【題目】利用如圖給出的器材:斜面,重量不相同的滑塊A、B、C。),猜想:滑塊越重,用斜面提升它時的機械效率越大。猜想是否正確,請設計實驗去驗證。

1)還需補充的器材;

2)實驗步驟及要測量的物理量:

3)若猜想正確,寫出依據(jù)(用表達式表示)。

【答案】(1)還需補充的器材是彈簧測力計和刻度尺;

(2) 實驗步驟及要測量的物理量:

用測力計沿斜面方向拉著物體A做勻速直線運動,記下測力計示數(shù),直到物體A到斜面的頂端,用刻度尺量出沿斜面通過的距離 和物體上升的高度;分別用物體B和物體C重復上面的實驗,記下測力計示數(shù)

(3) 若猜想正確,依據(jù):

【解析】

(1)還需補充的器材:彈簧測力計和刻度尺;

(2)實驗步驟及要測量的物理量:用測力計沿斜面方向拉著物體A做勻速直線運動,記下測力計示數(shù),直到物體到斜面的頂端,用刻度尺量出沿斜面通過的距離 和物體上升的高度 ;分別用物體B和物體C重復上面的實驗,記下測力計示數(shù)、 。

3)根據(jù),三次實驗的機械效率表達式為:

;

;

若猜想正確,依據(jù):

。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一位同學設計了一個風力測定儀,如圖所示,O是轉(zhuǎn)動軸,OC是金屬桿,下面連接著一塊受風板,無風時OC是豎直的,風越強,OC桿偏轉(zhuǎn)的角度越大,AB是一段圓弧形電阻,P點是金屬桿與圓弧形電阻相接觸的點,電路中接有一個小燈泡,測風力時,閉合開關S即可。通過分析可知:金屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當于一個________,風越大,小燈泡的亮度越________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩車在粗糙程度不變的平直公路上,從同一地點同時向西運動,它們的s—t圖象(路程時間圖象)如圖所示,則下列判斷正確的是(

A.甲的速度大于乙的速度

B.乙車受的牽引力比甲車大

C.若以乙為參照物,甲往東運動

D.甲乙兩車的vt圖象(速度時間圖象)是平行與v軸的兩條直線

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小致利用如圖甲所示的電路“探究電流跟電阻的關系”,電源電壓6V,五個定值電阻的阻值分別是、10Ω、15Ω、20Ω25Ω,滑動變阻器標有“50Ω 1A”字樣。

(1)請你找出接錯的那一根導線,在這根導線上打“×”,并畫出正確的連接位置;

_________

(2)正確連接電路后閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則故障可能是____________

(3)小致排除故障后再次閉合開關,多次改變R的阻值,并調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P,使電壓表示數(shù)保持__________V不變,記下電流表的示數(shù),得到如乙所示的圖像;

(4)實驗中小致從圖像可以得出結(jié)論:電壓一定時,電流與電阻成__________比;

(5)結(jié)合圖像乙,小致同學在五次實驗中滑動變阻器接入的最大阻值是__________Ω;

(6)由于實驗器材中有多組電源可以選擇,小致想如果五個定值電阻不變,制電壓表示數(shù)與剛才一樣,為了能夠順利完成這五次實驗,那么小致應選擇最大電壓值不超過_______V的電源。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球的頻閃照片(從最左端開始),在四張長紙條上只記錄真實距離而不記錄運動軌跡。

1)運動速度不斷加快的是__________球;

2)對甲球運動場境的描述合理的是__________

A.小球豎直拋上空中

B.小球做勻速圓周運動

C.小球從碗邊釋放滾下

3)若對運動的乙球增加一對平衡力作用,小球乙會_________

A.保持運動一會兒后靜止

B.不受影響

C.速度會越來越快

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是小明同學拍攝的哈爾濱太陽島風景區(qū)的照片,下列說法錯誤的是(  )

A.要想使橋的像大一些,小明應離橋再近一些拍攝

B.橋在水中的“倒影”是由于光的反射形成的

C.小明看到湖水中的“小魚”是由于光從空氣射入水中發(fā)生折射形成的

D.拍攝時底片上的像是倒立縮小的實像

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中:

(1)將物體A置于水平木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉動A物體,使其做______________運動,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。

(2)小東的實驗如圖所示。

①通過實驗能得到的結(jié)論是________________________。

②小明在鋪有粗糙毛巾的長木板上也做了同樣的實驗,記錄實驗數(shù)據(jù)在圖丙中描點作出圖線。對比分析兩人圖線你的發(fā)現(xiàn)是:________________________。

(3)實驗前,小東練習使用彈簧測力計測量物體的重力,老師強調(diào):“只有當物體靜止或做勻速直線運動時才能讀數(shù)”,請你解釋其中的原因_________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小亮計劃做“探究通過導體的電流I與其電阻R的關系”的實驗。實驗桌上有滿足要求的電源、滑動變阻器、已經(jīng)調(diào)零的電壓表和電流表,還有多個不同的、阻值已知的定值電阻。他按如圖所示的電路圖連接好電路后,進行實驗探究,主要步驟如下:

閉合開關S,調(diào)節(jié)滑片P的位置,使電壓表有合適的示數(shù)U,讀出此時電流表的示數(shù)I,并把R、I的值記錄在表格中;

換用不同阻值的已知阻值的定值電阻R,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,改變R兩端的電壓,并把R、I的值記錄在表格中;

③仿照步驟②再做四次實驗,并把R、I的值記錄在表格中。

請你根據(jù)以上敘述回答下列問題:

1)小亮計劃探究的問題中的自變量是_______需要控制的不變量是_________;

2)根據(jù)以上實驗步驟可知,小亮實際探究的是通過導體的電流I _______的關系;

3)針對小亮實驗過程中的問題,寫出改進措施________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小聰小組利用如圖所示的裝置“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”。

(1)_________相同的甲、乙兩種物質(zhì)分別放入兩個試管中;

(2)采用水浴法加熱甲、乙兩種物質(zhì),可以控制兩種物質(zhì)在相等的時間內(nèi)______相等;

(3)甲物質(zhì)初溫30℃一段時間后溫度計的示數(shù)如圖所示,這一過程中甲物質(zhì)升高的溫度是_________℃;

(4)加熱一段時間后發(fā)現(xiàn)甲物質(zhì)升高的溫度大于乙物質(zhì)升高的溫度,可以得到的結(jié)論是____________

(5)小明小組仍用這個裝置探究丙、丁兩種物質(zhì)的吸熱能力,由于疏忽試管中丙的質(zhì)量大于丁的質(zhì)量,加熱相同時間丙升高的溫度大于丁升高的溫度,根據(jù)你所學的知識可以判斷出_____________(填c>cc<c或無法比較cc的關系)。

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