【題目】有人猜想：“浸沒在液體中的固體所受的浮力大小可能跟固體的形狀有關(guān)”，請設(shè)計一個實驗驗證猜想是否正確。要求：寫出實驗所需的器材并畫出實驗過程的小圖。

【答案】見解析

【解析】

要研究浮力大小和固體形狀的關(guān)系，根據(jù)控制變量法要改變固體形狀并保證其它因素不變，橡皮泥可以任意改變形狀，而且改變后質(zhì)量和體積不變，故我們可以選擇橡皮泥作為固體；實驗中我們也需要知道浮力的大小，所以要用稱重法測浮力，所以還有用到彈簧測力計、水、大燒杯和細線。因此所用的實驗器材有：彈簧測力計、水、大燒杯，細線和橡皮泥。

實驗步驟：

①如圖甲，用細線拴上橡皮泥，測出橡皮泥的重力為G；

②如圖乙，將懸掛在彈簧測力計下的橡皮泥完全浸沒在水中讀出彈簧測力計的示數(shù)為F1，計算出此時的浮力為

③如圖丙，改變橡皮泥的形狀并懸掛在彈簧測力計下，將懸掛在彈簧測力計下的橡皮泥完全浸沒在水中讀出彈簧測力計的示數(shù)為F2，計算出此時的浮力為

④比較F浮1和F浮2的大小關(guān)系，若F浮1=F浮2說明浮力大小與形狀無關(guān)，反之，浮力大小與形狀有關(guān)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】盛夏的傍晚，關(guān)于去何處納涼的問題兩名同學(xué)有了不同的看法：甲同學(xué)主張將船劃到湖中去；乙同學(xué)主張將船停在岸邊，上岸散步更涼爽．你認(rèn)為誰的看法合理？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗裝置，在圖示位置，燭焰恰能在光屏上成清晰的像。

(1)物距是_____cm。

(2)光屏上成的是倒立、_____（填“放大”、“等大”或“縮小”）的實像。

(3)小明將近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，為了在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應(yīng)將光屏向_____填“左”或“右”移動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，固定有磁體的甲、乙兩輛小車靠得較近，松手后兩車各自向相反方向運動。對此現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ）

A.松手后兩車都運動，是因為兩車都具有慣性

B.松手后，甲車在運動過程中受到的合力為零

C.乙對甲的作用力使乙車的運動狀態(tài)發(fā)生改變

D.甲對乙的作用力與乙對甲的作用力大小相等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系時，使用的器材有：一端帶有定滑輪的長木板、長方體木塊、彈簧測力計、細線和質(zhì)量為 50 g 的鉤碼若干：

(1)請你幫助小華將實驗步驟補充完整：

①用調(diào)好的彈簧測力計測量木塊重力 G，記錄在表格中；

②將長木板放在水平面上，依據(jù)圖組裝實驗器材，保證繩子沿水平方向；

③豎直向上拉彈簧測力計，使木塊在水平木板上做______運動，記錄彈簧測力計的示數(shù) F 拉；

④在木塊上加放一個鉤碼，仿照③進行實驗，將木塊和鉤碼總重力 G 和此時彈簧測力計的示數(shù) F 拉記入表格中；

⑤仿照步驟④再做 4 次實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中；

⑥依據(jù) F壓=G 計算出各次實驗中木板所受到的壓力 F壓，根據(jù)______，計算出各次實驗中木塊受到的滑動摩擦力 f，將 F壓和 f 記錄在表格中；

(2)下表是小華記錄的部分實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中描點作出滑動摩擦力 f 與壓力 F壓的關(guān)系圖像。

（_________）

F 壓/N

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

4.0

f/N

0.8

1.2

1.4

1.8

2.2

2.4

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，疊放在一起的物體 A 和B，在大小為 F 的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動， 則下列結(jié)論中正確的是

A.物體A 對B 的摩擦力與物體 B 對A 的摩擦力是一對相互作用力

B.物體 B 的重力與地面對 B 的支持力是一對平衡力

C.物體 B 的重力與地面對 B 的支持力是一對相互作用力

D.地面一定是粗糙的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（實驗探究）實驗中學(xué)物理實驗小組的同學(xué)用以下實驗器材，共同動手動腦，協(xié)作完成了測定“額定電壓為2.5V的小燈泡電功率”的實驗：

(1)小組中小澤同學(xué)負(fù)責(zé)連接電路，連接完后，小王組長檢查發(fā)現(xiàn)有2根導(dǎo)線連接錯誤，拆除這2根導(dǎo)線后，剩下如圖甲所示電路由小楚同學(xué)正確連核完成，且接通電路滑片P向右移動燈會變亮。請你用筆畫線代替導(dǎo)線將小楚同學(xué)正確的連線展示出來；

（__________）

(2)連好線后小法同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，滑動變阻器滑片P在圖甲中的位置不對，她將滑動變阻器調(diào)到________端后（選填“A”或“B”），再閉合開關(guān)，移動滑片P到某處時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若馬上想測量小燈泡的額定功率，接下來的操作應(yīng)將滑片P向_______（選填“A”或“B”）端移動，同時，眼睛注意觀察______表，當(dāng)其讀數(shù)為________時，停止移動滑片，并記錄另一電表的示數(shù)；

(3)小澤同學(xué)連接好電路想重做一次，閉合開關(guān)，移動滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是燈出現(xiàn)__________（選填“短路”或“斷路”）；

(4)小組同學(xué)共同努力排除故障，做了多次實驗，記錄了多組U、I數(shù)據(jù)，并繪制了如圖丙所示的I—U圖像，根據(jù)圖像信息，小燈泡的額定功率是_________W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)橙子放入水中會下沉，于是想辦法測量它的密度．

（1）用調(diào)好的天平測量橙子質(zhì)量，天平平衡時砝碼和游碼的示數(shù)如圖所示，橙子質(zhì)量為____g．小明利用排水法測得橙子的體積為150cm3，則橙子的密度是____kg/m3。

（2）做實驗時，小明若先用排水法測出橙子的體積，接著用天平測出橙子質(zhì)量，這樣測得的密度值將比真實值_____（選填“偏大”或“偏小”）。

（3）小亮不用天平，利用彈簧測力計、細線、盛有水的大燒杯等器材，也巧妙測出了橙子的密度．請你將他的測量步驟補充完整，已知水的密度為ρ水。

①用彈簧測力計測出橙子的重力G；

②_____________________________；

③橙子密度的表達式為：ρ橙=________（用測出的物理量和已知量的字母表示）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時，小兵、小紅兩位同學(xué)作出了如下猜想：

①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)

②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)

③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。

實驗室提供了4根電阻絲，規(guī)格、材料如下表。

為了驗證上述猜想，他們設(shè)計了如下圖所示的實驗電路。

序號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

A

鎳鉻合金

0.5

0.5

B

鎳鉻合金

1.0

0.5

C

鎳鉻合金

0.5

1.0

D

錳銅合金

0.5

0.5

(1)為了驗證上述猜想①，應(yīng)該選用編號為 _____ 兩根電阻絲進行實驗；如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想 _____（填序號）；如果選用編號為A、D兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想_____（填序號）。分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到的結(jié)論是：長度和橫截面積相同時，_____ ；

(2)有同學(xué)認(rèn)為：可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲的阻值變化情況。老師指出：此實驗中這種方法不可取。這是因為電源電壓一定時，所選電阻絲的阻值相差太小，燈泡亮度變化 _____（選填“明顯”或“不明顯”）；

(3)本實驗他們采用的實驗方法是_____法；

(4)在最近幾年，我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進行了輸電線路的改造，將原來細的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線，這樣就 _____（選填“增大”或“減小”）了輸電線的電阻，從而可以 _____輸電線上的電能損失（選填“增大”或“減小”）。

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同步練習(xí)冊答案