【題目】在探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小明利用柔軟的海綿A和長(zhǎng)方形的砝碼盒等器材做了如圖所示的B、C、D三次實(shí)驗(yàn)．
（1）在實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)是通過(guò)觀察海綿的 來(lái)比較壓力作用效果的．
（2）圖中 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)研究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)的； 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)研究壓力的作用效果與壓力是否有關(guān)的．
（3）在物理學(xué)中，用 來(lái)表示壓力的作用效果．

【答案】
（1）形變的大小
（2）B和D；B和C
（3）壓強(qiáng)
【解析】（1）壓力的作用效果是使物體發(fā)生形變，為了使現(xiàn)象更明顯，實(shí)驗(yàn)中利用了柔軟的海綿，通過(guò)海綿發(fā)生形變的大小來(lái)比較壓力的作用效果．（2）由于影響壓力作用效果的因素有兩個(gè)，實(shí)驗(yàn)中采用了控制變量法．比較題圖可知，B和D兩圖中長(zhǎng)方體相同，對(duì)海綿的壓力一定，但由于放置的方式不同，使得受力面積不同，所以比較B和D可以研究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)；而B(niǎo)和C兩圖中長(zhǎng)方體都是平放，受力面積相同，但長(zhǎng)方體個(gè)數(shù)不同，對(duì)海綿的壓力不同，所以比較B和C可以研究壓力的作用效果與壓力是否有關(guān)．（3）壓力的作用效果用壓強(qiáng)來(lái)表示，它表示單位面積上受到的壓力．
故答案為：（1）形變的大小；（2）B和D；B和C；（3）壓強(qiáng).壓力的作用效果的影響因素有壓力的大小和受力面積的大小，探究時(shí)利用海綿的凹陷反應(yīng)壓力的作用效果，還要使用控制變量法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有位意大利物理學(xué)家經(jīng)歷了“觀察﹣疑問(wèn)﹣猜想﹣?zhàn)C實(shí)”的歷程，探究了擺動(dòng)規(guī)律，他還通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析得出“物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持”的結(jié)論，這位物理學(xué)家是（　�。�
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【題目】一個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在10s內(nèi)通過(guò)50m，它在前2s的速度是（ ）
A.30 m/s
B.25 m/s
C.10 m/s
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【題目】測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是 ， 在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是,時(shí)間的基本單位是.

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（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在 ， 其目的是 ．
（2）凸透鏡固定在光具座零刻度線上，小明將光源移至40cm時(shí)，在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的（選填“實(shí)”或“虛”）像；如果小明將光源移至8cm刻度時(shí)，他通過(guò)凸透鏡看到光源的（選填“倒立”或“正立”）、放大的虛像．
（3）同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià)，其中錯(cuò)誤的是
A.與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng)，光屏上所成的像 比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測(cè)出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知，則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距
（4）光源“F”放在15cm處，其大小如圖2所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上．如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則光屏上所成的像（如圖3） ．

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A. 洗澡水的溫度為42℃

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