小明在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中.
(1)在稱物體質(zhì)量之前,應(yīng)將天平放在水平工作臺上,并將游碼______.若發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央紅線左側(cè),此時應(yīng)該把平衡螺母向______(左/右)調(diào)節(jié),才能使天平平衡,待指針指在分度盤中央紅線上即可進(jìn)行稱量,當(dāng)把物體放到天平左盤時,右盤中的砝碼和游碼所處的位置如圖甲所示,天平平衡,請你將數(shù)據(jù)記錄在下表空格內(nèi).
(2)將該物體放到盛有70cm3水的量筒中,量筒中的水面如圖(乙)所示,將物體體積記錄在下表空格內(nèi).
(3)小明又繼續(xù)測量了3個同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和體積,并將數(shù)據(jù)記錄在下表中,請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖(丙)的坐標(biāo)紙上描點(diǎn),作出圖象,觀察圖象和表格中的數(shù)據(jù)你得出的結(jié)論是:______.
物體ABCD
質(zhì)量m/g______11.07.04.2
體積V/cm3______8.05.03.0

解:(1)根據(jù)托盤天平的使用步驟可知,在條件橫梁平衡之前,要將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻線處.
指針指向分度盤中線的左側(cè),要向右移到平衡螺母.砝碼的質(zhì)量為10g,游碼所對的刻度值為4g,所以物體的質(zhì)量為14g.
(2)根據(jù)圖示的水面的位置,可以確定此時量筒中水和物體的總體積為80cm3,水的體積為70cm3,所以物體的體積為:80cm3-70cm3=10cm3
(3)根據(jù)畫出的質(zhì)量隨體積變化的圖象可知,它是一條過原點(diǎn)的直線,所以同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值是一定的.

故答案為:(1)移到標(biāo)尺左端零刻度線處; 右.
(2)
物體A
質(zhì)量/g14
體積/cm310
(3)對于同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比;圖象見上圖.
分析:(1)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,首先要將游碼移動標(biāo)尺左端的零刻線處,然后在移動平衡螺母.根據(jù)指針的位置,確定平衡螺母的移動方向:指針偏向分度盤的右側(cè),平衡螺母向左調(diào)節(jié);指針指向分度盤的左側(cè),平衡螺母向右移動.
托盤天平中左盤中物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的質(zhì)量加上游碼所對的刻度值,由此可以讀出此時物體的質(zhì)量;
(2)根據(jù)量筒中水面對應(yīng)的刻度,可以讀出水和物體的總體積,然后減去水的體積,即為物體的體積.
(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),以物體的體積為橫坐標(biāo),質(zhì)量為縱坐標(biāo),確定坐標(biāo)點(diǎn),然后將坐標(biāo)點(diǎn)用平滑的曲線連接起來即得到圖象.根據(jù)圖象可以確定結(jié)論.
點(diǎn)評:對于游碼所對的刻度值,要讀取游碼左邊對應(yīng)的刻度值.
密度是物質(zhì)的一種特性,可以利用質(zhì)量和體積的比值求得物質(zhì)的密度,物質(zhì)一定,密度一定.在此基礎(chǔ)上,利用密度的性質(zhì)也可以得到第三問的結(jié)論.
第三問的結(jié)論也可以為:同種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比.前提條件:同種物質(zhì)不能漏了.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?儀征市二模)為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”,物理興趣小組在實驗室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路,A瓶中裝的是水,B瓶中裝的是煤油,兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲.
(1)為了完成實驗,請在右圖中用筆畫線代替導(dǎo)線將電路補(bǔ)全;且開關(guān)閉合前滑片應(yīng)置于
A
A
(“A或B”)端.
(2)為了確保實驗的準(zhǔn)確性,水和煤油的
質(zhì)量
質(zhì)量
和初溫B必須相等.閉合開關(guān)后,經(jīng)過一段時間發(fā)現(xiàn)
B
B
 (A/B)瓶中的溫度計的示數(shù)升高快.物質(zhì)的這種屬性我們用物理量比熱容來描述.
(3)實驗結(jié)束時,小明測得水和煤油升高的溫度分別為△t1和△t2,已知水的比熱容為C,如果不計熱量損失,那么煤油的比熱容C=_
c
△t1
△t2
c
△t1
△t2

(4)實驗時,小明和小紅發(fā)現(xiàn)電熱絲熱得很快,而連接的導(dǎo)線卻不怎么熱.小紅猜想:發(fā)熱不同是因為電熱絲和導(dǎo)線的電流不同.小明猜想:發(fā)熱不同是因為電熱絲和導(dǎo)線的電阻不同.其他同學(xué)立刻判斷小紅的猜想的錯誤的,原因是
導(dǎo)線和電阻絲串聯(lián),通過的電流相等
導(dǎo)線和電阻絲串聯(lián),通過的電流相等

(5)接著興趣小組進(jìn)行探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電阻的關(guān)系”,他們又準(zhǔn)備了如下的器材:足量的水和煤油、天平、10Ω的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材.要完成實驗,他們應(yīng)該在原來的裝置上調(diào)整的器材及要求是:①
A瓶內(nèi)的電阻絲換成10Ω的
A瓶內(nèi)的電阻絲換成10Ω的
;②
A瓶內(nèi)的水換成同B瓶等量的等質(zhì)的煤油
A瓶內(nèi)的水換成同B瓶等量的等質(zhì)的煤油

(6)最后,小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關(guān)系”,根據(jù)記錄數(shù)據(jù)大致畫出了產(chǎn)生的熱量Q和電流I關(guān)系的圖象,其中正確的是
B
B

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:填空題

小明在探究甲、乙兩種不同物 質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系時,得出了如圖所示的圖像。由圖像可知,甲、乙兩種物質(zhì)中, ______物質(zhì)的密度較大;相同體積的甲、乙兩種物質(zhì),______質(zhì)量較大。

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系”的實驗中,小明對A、B兩種物 質(zhì)進(jìn)行了探究。對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,得到了如圖所示的圖像,由圖像得到的信息可知,同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有    關(guān)系,A、B兩 種物質(zhì)中,     物質(zhì)的密度較大。

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同步練習(xí)冊答案