【題目】如圖所示，小林利用滑輪組提升800N的重物，他在繩子自由端施加的拉力F為500N，物體在5s內(nèi)勻速上升了1m，則5s內(nèi)（　�。�

A.繩子自由端移動(dòng)了 3m

B.小林做的有用功是 500J

C.動(dòng)滑輪的重力大小不會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率

D.增大物體重力，有利于提高滑輪組的機(jī)械效率

【答案】D

【解析】

A．由圖知，n＝2，繩子自由端移動(dòng)的距離：

s＝2h＝2×1m＝2m；

故A錯(cuò)誤；

B．小林做的有用功：

W有用＝Gh＝800N×1m＝800J；

故B錯(cuò)誤；

C．使用滑輪組提升重物時(shí)，對(duì)重物做的功為有用功，克服摩擦、提升動(dòng)滑輪做的功為額外功，若提升相同的物體、提升相同的高度，做的有用功相同，若動(dòng)滑輪重力越大，做的額外功越多，總功越多，則有用功與總功的比值越小，機(jī)械效率越低，可見(jiàn)，動(dòng)滑輪的重力大小會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率，故C錯(cuò)誤；

D．增大物體重力，若提升的高度不變，做的有用功增大，而額外功幾乎不變，這樣有用功與總功的比值變大，滑輪組的機(jī)械效變大，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“探究電荷的相互作用規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：

(1)實(shí)驗(yàn)前，為了使現(xiàn)象更明顯，老師一般會(huì)先將器材烘一烘，這說(shuō)明干燥的環(huán)境更_____（選填“容易”或“難”）產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

(2)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：兩根用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近時(shí)會(huì)相互排斥，兩根用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近時(shí)也相互排斥，由此可得出的結(jié)論是：_________。

(3)用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒時(shí)，它們會(huì)相互吸引，這說(shuō)明玻璃棒和橡膠棒帶的是______（選填“同”或“異”）種電荷。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)的爸爸從國(guó)外帶回一個(gè)電熱水壺，銘牌上的幾個(gè)參數(shù)翻譯過(guò)來(lái)后如圖。

（1）該電熱水壺中發(fā)熱體的電阻為大____？正常工作的電流是多少_____？

（2）若接在我國(guó)的家庭電路中，并能使它正常工作，需要在它的外部_____（串聯(lián)/并聯(lián)）一個(gè)電阻。試計(jì)算出該電阻的大小_____ 。

（3）某天用電高峰的時(shí)候，小強(qiáng)將改裝好的電熱水壺裝滿1kg溫度為30℃的水，用了l1min40s的時(shí)間才將水燒開(kāi)（1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下），則電熱水壺實(shí)際消耗的功率是多少____？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）如圖是家用電熱壺及銘牌，假設(shè)電熱壺電阻絲電阻不變，水的比熱容c水=4.2×103J/（kg·℃），水的密度1.0×103kg/m3。求：

（1）電熱壺電阻絲的電阻。

（2）不考慮熱損失，電熱壺正常工作時(shí)，把1L水從20℃加熱到100℃所需要的時(shí)間。

（3）當(dāng)電壓為198V時(shí)，電熱壺的實(shí)際功率。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】吳毅強(qiáng)同學(xué)在探究“串聯(lián)電路各電壓的關(guān)系”時(shí)，分別按如圖甲、乙、丙三個(gè)測(cè)量電路進(jìn)行了正確的測(cè)量，測(cè)量結(jié)果U1、U2、U如下表所示。

序號(hào)

甲（U1）

乙（U2）

丙（U）

電壓/V

2.4

2.4

5.0

（1）吳毅強(qiáng)同學(xué)分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)：串聯(lián)電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓。這與他們猜想的“串聯(lián)電路各部分電壓之和等于總電壓”不完全一致。為此，他重新檢查實(shí)驗(yàn)電路，再進(jìn)行了兩次測(cè)量，測(cè)量數(shù)據(jù)基本沒(méi)有變化。老師提示：電壓表接入電路測(cè)量時(shí)本身會(huì)對(duì)電路結(jié)構(gòu)有影響。請(qǐng)你幫他重新設(shè)計(jì)測(cè)量電路圖，把它畫(huà)在下邊的虛線方框中。

（_______）

（2）該同學(xué)按照你設(shè)計(jì)的測(cè)量電路正確進(jìn)行測(cè)量，驗(yàn)證了他們的猜想。但他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)：“串聯(lián)各部分電壓是相等的”。這個(gè)結(jié)論一定成立嗎？______（選填“一定”或“不一定”）。為了檢驗(yàn)這個(gè)結(jié)論是否成立，應(yīng)該______繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可以求得電壓表內(nèi)阻Rv與燈泡電阻RL的比值： =______。

（4）吳毅強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為，即使按重新設(shè)計(jì)的測(cè)量電路測(cè)量，電壓表同樣會(huì)改變電路結(jié)構(gòu)，因而也會(huì)影響各電壓的測(cè)量值，但不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性。你認(rèn)為會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性嗎？______（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中：

(1)如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g。應(yīng)選擇_____兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

(2)實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量工具有溫度計(jì)、秒表和_____；

(3)不同物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò)_____（選填“溫度計(jì)示數(shù)變化”或“加熱時(shí)間”）來(lái)反映的，這種研究方法是_____法；

(4)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)液體a加熱相同時(shí)間溫度上升得較多，由此可以判斷：_____（選填“a”或“b”）物質(zhì)的吸熱能力較強(qiáng)；

(5)實(shí)驗(yàn)中所測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制成“溫度﹣時(shí)間”圖象如圖丁所示，若液體b的比熱容是4.0×103J（/kg℃），則液體a的比熱容是_____J（/kg℃）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，a、b、c是三只電表（電壓表或電流表），閉合開(kāi)關(guān)S，標(biāo)有“3V 1.5W”的燈泡L1正常發(fā)光，標(biāo)有“6V 3W”的燈泡L2發(fā)光較暗。若不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響，下列說(shuō)法正確的是

A. 電表a為電流表，且示數(shù)為1A

B. 電表b為電壓表，且示數(shù)為3V

C. 電表c為電流表，且示數(shù)為0.25A

D. 閉合開(kāi)關(guān)S，電路消耗的總功率為2.25W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】老師要求同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一種具有冷風(fēng)、熱風(fēng)兩種功能，并且不吹風(fēng)就不能發(fā)熱的電吹風(fēng)電路，在圖中所示的電路設(shè)計(jì)中（表示電熱絲，表示電動(dòng)機(jī)）符合要求的

A. B.

C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小金在做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用電源電壓為4.5伏，小燈泡額定電壓為2.5伏．

（1）按電路圖連接成實(shí)物圖后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表指針不動(dòng)、電壓表指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，則電路故障原因可能是　 　；

（2）故障排除后重新閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P到某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖乙，若要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向　 　（填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5伏；

（3）小金同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的圖象．根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是　 　瓦．該圖象不是直線，主要原因是　 　．

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