【題目】小強(qiáng)為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止．

（1）實(shí)驗(yàn)中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是：_____．

（2）實(shí)驗(yàn)中根據(jù)_____來(lái)比較小球具有的動(dòng)能大小的．

（3）由圖可得出結(jié)論：在小球的_____相同情況下，小球的_____，動(dòng)能越大．

【答案】 保證小球到達(dá)斜面底端時(shí)的速度相同 紙盒被推動(dòng)的距離 速度 質(zhì)量越大

【解析】（1）根據(jù)控制變量法的思路，讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下是為了保證小球到達(dá)斜面底端時(shí)的速度相同．

（2）實(shí)驗(yàn)中是根據(jù)紙盒被推動(dòng)的距離來(lái)判斷小球動(dòng)能大小的，紙盒被推動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說(shuō)明小球的動(dòng)能越大，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法的思想。

（3）由圖知，兩小球的質(zhì)量不同，從相同高度滾下，控制了小球的速度相同，小球的質(zhì)量越大，紙盒被推動(dòng)的距離越遠(yuǎn)；由此得出結(jié)論：在小球的速度相同情況下，小球的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．

答案： (1). 保證小球到達(dá)斜面底端時(shí)的速度相同 (2). 紙盒被推動(dòng)的距離 (3). 速度 (4). 質(zhì)量越大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探索微觀世界的過(guò)程中，科學(xué)家對(duì)原子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行猜想和實(shí)驗(yàn)，并提出了多種模型。在如圖所示的兩種模型中，圖 （填“A”或“B”）是盧瑟福提出的原子核式模型；進(jìn)而認(rèn)識(shí)到原子是由_______ 和________組成的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小明探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)電路圖。

（1）小明最好選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是______的。（選填“相同”或“不相同”）的。

（2）小明連電路時(shí)把一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒(méi)亮，她在實(shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是_________。

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)若L2亮了，L1沒(méi)亮的原因可能是下列選項(xiàng)中的___________

A.通過(guò)燈泡L1的電流比L2中的電流小 B.燈泡的燈絲斷了

C.該小燈泡燈座處可能短路了 D.燈泡靠近電源負(fù)極

（4）下表是小明實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的三組數(shù)據(jù)，由表格數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：_________。

（5）甲、乙兩同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)前電流表的指針均在零刻度處，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況，請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題？

甲：___________________________________________________.

乙：___________________________________________________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在學(xué)校用托盤(pán)天平測(cè)量木塊的質(zhì)量。調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，將游碼調(diào)到“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤(pán)的左側(cè)，如圖甲所示。要使天平平衡，應(yīng)使平衡螺母向______移動(dòng)。天平平衡后，在左盤(pán)放木塊，右盤(pán)添加砝碼，移動(dòng)游碼后，指針停在分度盤(pán)中央，所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示，木塊的質(zhì)量是______g．小明回家后又利用一架舊天平稱一個(gè)雞蛋的質(zhì)量。在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)平衡螺母，指針總略偏向分度盤(pán)右側(cè)，于是他在天平的左盤(pán)中放入幾粒米后重新調(diào)節(jié)平衡并進(jìn)行測(cè)量，如圖丙所示，則雞蛋的質(zhì)量______61g（大于/等于/小于）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用天平測(cè)物體質(zhì)量：

（1）調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，若天平指針靜止時(shí)如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡。

（2）用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將砝碼放在天平的______盤(pán)。

（3）圖乙中被測(cè)物體的質(zhì)量是______g。

（4）某小組同學(xué)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量液體和燒杯的總質(zhì)量，操作中錯(cuò)誤之處是：______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于杠桿的原理，我國(guó)古代也很注意研究，在古書(shū)《墨經(jīng)》中就對(duì)桿秤作了科學(xué)的說(shuō)明。某物理小組探究如圖所示的一桿秤，通過(guò)觀察和測(cè)量知道：桿秤上標(biāo)有刻度，提紐在B點(diǎn)，秤鉤在A點(diǎn)，O點(diǎn)為刻度的起點(diǎn)（為零刻度點(diǎn)，在B點(diǎn)左側(cè)）。用刻度尺量出OA=l1，OB=l2。

（1）秤鉤不掛重物時(shí)，秤砣掛在O點(diǎn)時(shí)桿秤平衡，則重心C應(yīng)在B點(diǎn)的__________側(cè)（選填“左”、“右”或“不確定”）。 設(shè)該桿秤秤砣的質(zhì)量為m，則桿秤自身重力（不含秤砣）和它的力臂的乘積是__________。

（2）物理小組利用空瓶（空瓶質(zhì)量比秤砣質(zhì)量小一些）、細(xì)線和原有秤砣測(cè)出原秤砣的質(zhì)量。方法是：用細(xì)線系在空瓶上并置于__________點(diǎn)，慢慢往瓶中加沙子，如果桿秤恰能平衡，相當(dāng)于新做了一個(gè)秤砣，再把它掛在秤鉤上，移動(dòng)原秤砣位置至桿秤平衡，秤桿上的讀數(shù)即為原秤砣質(zhì)量。

（3）物理小組通過(guò)查資料得到“如果杠桿受兩個(gè)阻力，杠桿的平衡條件是：F動(dòng)l動(dòng)=F阻l阻+F′阻l′阻，如圖所示”。則上一問(wèn)中實(shí)際上只要有刻度尺利用科學(xué)推理也可測(cè)得秤砣質(zhì)量，方法是：設(shè)想有兩個(gè)完全一樣的原秤砣甲、乙，將甲置于A點(diǎn)，乙置于B點(diǎn)右側(cè)某點(diǎn)，桿秤恰好平衡。由杠桿的平衡條件可知，量出長(zhǎng)度l1、l2后，只須從B點(diǎn)起向右量出長(zhǎng)度__________，該位置桿秤上的讀數(shù)即為秤砣的質(zhì)量m。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅家衛(wèi)生間安裝了換氣扇和照明燈，換氣扇和照明燈的電路連接如圖所示．下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 換氣扇和照明燈不能同時(shí)工作

B. 換氣扇和照明燈只能同時(shí)工作

C. 換氣扇和照明燈工作時(shí)，通過(guò)它們的電流一定相等

D. 換氣扇和照明燈工作時(shí)，它們兩端的電壓一定相等

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，大富和小武一起研究了并聯(lián)電路中各支路用電器兩端的電壓與電源電壓的大小關(guān)系．實(shí)驗(yàn)中，大富用一個(gè)電壓表依次連接在、和電源兩端，測(cè)量出、和電源兩端的電壓大小并探究其關(guān)系．小武在實(shí)驗(yàn)中同時(shí)用三個(gè)電壓表同時(shí)連接在、和電源兩端，測(cè)量出電壓的大小并探究其關(guān)系．兩人都認(rèn)為自己的實(shí)驗(yàn)方案有優(yōu)點(diǎn)．請(qǐng)你試著說(shuō)出：

（）大富所選實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)點(diǎn)__________；

（）小武所選實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)點(diǎn)__________．（每個(gè)方案至少說(shuō)一條）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為比較兩種液體的吸熱能力，小軍用圖甲中兩個(gè)相同的裝置做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材還有天平和鐘表。收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

（1）某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此溫度值是_______℃。

（2）實(shí)驗(yàn)中，用_______間接反映液體吸收熱量的多少。

（3）通過(guò)分析表中數(shù)據(jù)可知，_________（選填“液體l”或“液體2”）的吸熱能力較強(qiáng)。物理上用______這個(gè)物理量來(lái)描述物質(zhì)的吸熱能力。

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