【題目】

（1）通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比，可以得出液體蒸發(fā)快慢與水的 有關(guān)．

（2）通過(guò) 、 兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與液體的溫度有關(guān)．

（3）完成上述探究后，小明又根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，猜想液體蒸發(fā)快慢還可能與液體表面附近空氣流速有關(guān)，于是，他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，控制 、 相同，改變液面附近空氣流速，觀察液體蒸發(fā)快慢，得出結(jié)論．

【答案】（1）表面積；（2）A；C；（3）表面積；溫度

【解析】解：（1）比較A、B兩圖看出是水的溫度和水上方空氣流動(dòng)速度相同，不同的是水的表面積，所以可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān)；

（2）要研究水蒸發(fā)的快慢與水的溫度的關(guān)系，應(yīng)控制水的表面積和水上方空氣流動(dòng)速度，故選A、C兩次實(shí)驗(yàn)過(guò)程；

（3）要想研究水蒸發(fā)的快慢與液體上方的空氣流動(dòng)情況有關(guān)，即需控制相同的表面積、相同的溫度，不同的空氣流動(dòng)情況，故選A、D兩圖，通過(guò)這里能看出，此處運(yùn)用了控制變量法進(jìn)行研究的．

故答案為：（1）表面積；（2）A；C；（3）表面積；溫度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象’’實(shí)驗(yàn)裝置，取質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的易拉罐中，用相同的裝置加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

（1）實(shí)驗(yàn)中，可以通過(guò) （選填“升高的溫度”或“加熱時(shí)間”）來(lái)比較兩種液體吸收熱量的多少．

（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：當(dāng)它們升高相同溫度時(shí)， （選填“甲”或“乙”，下同）液體需要吸收的熱量更多；當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)， 液體升溫更高．

（3）若在這兩種液體中選擇一種作為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑， 液體冷卻效果更好．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一位“法師”在鋪有塑料地毯的舞臺(tái)上表演不怕電的“功夫”。他將一盞普通白熾燈泡接到兩導(dǎo)線頭A、B之間，燈泡正常發(fā)光；隨后將燈泡取下，“法師”兩手分別抓住兩導(dǎo)線頭A、B，如圖所示，其助手用測(cè)電筆分別測(cè)試A、B及“法師”的皮膚，發(fā)現(xiàn)測(cè)電筆的氖管都發(fā)光。對(duì)此表演的合理解釋是( )

A. “法師”有特異功能，確實(shí)不怕電

B. “法師”的兩手均戴有特制絕緣手套

C. 在人、燈交替過(guò)程中，助手將零線斷開(kāi)了

D. 在人、燈交替過(guò)程中，助手將火線斷開(kāi)了

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】必要時(shí)，可用揚(yáng)聲器代替話筒，如圖所示。人對(duì)著揚(yáng)聲器錐形紙盆說(shuō)話，聲音使與紙盒相連的線圈在____做____________，從而產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的電流，這種產(chǎn)生電流的現(xiàn)象在物理學(xué)上稱為___________。當(dāng)紙盆向左運(yùn)動(dòng)的瞬間，產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向如圖中所示，若紙盆向右運(yùn)動(dòng)，所以產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向與圖中所標(biāo)示的電流方向____(填“相反”“相同”或“可能相同，也可能相反”)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問(wèn)題

氣體的臨界溫度

所有的氣體都可以被液化，但每一種氣體都有一特定的溫度，在這個(gè)溫度以上，無(wú)論怎樣壓縮，氣體都不會(huì)液化，這個(gè)溫度叫臨界溫度。臨界溫度是物質(zhì)以液態(tài)形式出現(xiàn)的最高溫度，各種物質(zhì)的臨界溫度不同，有的高于常溫，如水是374℃，酒精是243℃，因此在常溫下它們通常以液態(tài)出現(xiàn)；有的底于常溫，如氧是﹣119℃，氫是﹣240℃，所以我們時(shí)常認(rèn)為它們是氣態(tài)的。

（1）使氣體液化的方法有_____和_____。

（2）用物態(tài)變化的方法分離空氣中的氦氣，填充在食物包裝袋里可使食物保質(zhì)期更長(zhǎng)，在常溫下_____（選填“能”或“不能”）完成分離。

（3）氧氣的沸點(diǎn)是﹣183℃，氮?dú)獾姆悬c(diǎn)是﹣196℃，氦氣的沸點(diǎn)是﹣269℃，采用液化空氣提取這些氣體。當(dāng)溫度升高時(shí)，液化空氣汽化，首先分離出來(lái)的是_____。

（4）如圖是某種物質(zhì)在不同壓力和溫度下的狀態(tài)圖。圖中實(shí)線上下分別表示該物質(zhì)處的狀態(tài)，下列說(shuō)法正確的是_____。

A、高于熔點(diǎn)時(shí)都為氣態(tài)

B、只有高于臨界溫度時(shí)才是氣態(tài)

C、溫度在熔點(diǎn)與臨界溫度之間時(shí)，實(shí)線上方為氣態(tài)

D、溫度在熔點(diǎn)與臨界溫度之間時(shí)，實(shí)線下方為氣態(tài)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四個(gè)家庭電路，正確的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】讓我們一起做“特技攝影” 現(xiàn)在，請(qǐng)大家與我一起來(lái)做一個(gè)“特技攝影”的模擬實(shí)驗(yàn)．首先在一張窄長(zhǎng)的硬紙片上畫出房屋、樹(shù)木、和白云，再在一張寬卡片的下方畫出兩條橫線代表公路，在公路上畫一輛汽車，并在寬卡片的上部?jī)蓚?cè)各開(kāi)一條窄縫，使窄紙片恰好能插入，如圖所示．然后向左迅速拉動(dòng)窄紙片，這時(shí)你看到了什么現(xiàn)象？由以上模擬實(shí)驗(yàn)可知，拍攝汽車在公路上奔馳時(shí)，先拍出汽車在公路上靜止的鏡頭，再拍出作為迅速移動(dòng)的背景：樹(shù)木、田野、山林等．然后再將兩組畫面放入特技機(jī)里疊合，人以迅速移動(dòng)的背景作參照物時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生汽車在公路上“飛奔”的效果．請(qǐng)回答：

(1)迅速拉動(dòng)窄紙條時(shí)，你看到了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)形成這種效果？ _________

(2)你能模仿這種攝影技巧，拍攝“武藝高強(qiáng)”的人“飛檐走壁”的鏡頭嗎？ _________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華用如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究水和煤油比熱容的大小。在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫和質(zhì)量都相同的水和煤油，用兩個(gè)相同的酒精燈同時(shí)進(jìn)行加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔一分鐘記錄一次溫度，記錄的數(shù)據(jù)如下表：

（1）為了能用酒精燈外焰加熱，安裝實(shí)驗(yàn)器材的順序應(yīng)該是________（填“從下而上”或“從上而下”）；

（2）實(shí)驗(yàn)中用玻璃棒不斷攪拌，目的是讓液體____________；一段時(shí)間后看到裝水的杯子上方有大量“白煙”產(chǎn)生，這是____________現(xiàn)象（填物態(tài)變化的名稱）；

（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，水的比熱容___________煤油的比熱容（選填“大于”、“等于”或“小于”）；

（4）該實(shí)驗(yàn)用到的主要研究方法是______________；

（5）下列現(xiàn)象可用比熱容知識(shí)來(lái)解釋的是______________。

A.夏天在教室灑水，感到?jīng)鏊?/span> B. 金屬勺裝有塑料手柄 C.沙漠地區(qū)晝夜溫差較大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】湖邊水中浸沒(méi)的石塊，看起來(lái)比實(shí)際位置______（選填“淺一些”或“深一些”），這是由于光_________ （選填“從空氣斜射入水中”或“從水中斜射入空氣”）時(shí)發(fā)生折射，折射角______ （選填“大于”、“等于”或“小于”）入射角的緣故．

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