【題目】如圖所示,用小錘敲右邊音叉時(shí),左邊的音叉把豎直懸掛的泡沫塑料球彈起,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是
A. 這個實(shí)驗(yàn)說明空氣能傳聲
B. 這個實(shí)驗(yàn)說明聲波能傳遞能量
C. 實(shí)驗(yàn)中小塑料球的作用是放大顯示音叉的振動
D. 假若在月球上做這個實(shí)驗(yàn),懸掛的小球仍會被彈起,但聽不到聲音
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】A、B兩物體質(zhì)量相等,溫度均為10℃;甲、乙兩杯水質(zhì)量相等,溫度均為50℃.現(xiàn)將A放入甲杯,B放入乙杯,熱平衡后甲杯水溫降低了4℃,乙杯水溫降低了8℃,不考慮熱量的損耗,則A、B兩物體的比熱容之比為( )
A.4:9 B.3:5 C.2:3 D.1:2
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)完密度的知識后,小明想知道所喝的早餐奶的密度,于是和小剛到實(shí)驗(yàn)室分別用不同的器材進(jìn)行了測量。
(1)小明利用天平(含砝碼)、量筒、燒杯測量早餐奶的密度過程如下:
①將天平放在_____桌面上,游碼放在_____處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處,這時(shí)橫梁平衡;
②在燒杯中倒入適量的早餐奶,用天平測出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為84.2g;將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如圖甲所示,則量筒內(nèi)早餐奶的體積是_____cm3;
③再用天平測出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量,砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示,則量筒中早餐奶的質(zhì)量為_____g;
④經(jīng)過計(jì)算可知,早餐奶的密度為ρ=_____kg/m3。
(2)實(shí)驗(yàn)中小剛發(fā)現(xiàn)自己桌上沒有量筒,思考了一會兒后,他利用天平、水(水的密度用ρ水表示)、燒杯也測出了早餐奶的密度,操作過程如下:
①用天平測出燒杯的質(zhì)量m0;②用天平測出燒杯和裝滿水的質(zhì)量m1;
③用天平測出燒杯和裝滿早餐奶的質(zhì)量m2。
請你根據(jù)他測得的物理量計(jì)算出早餐奶的密度表達(dá)式ρ=_____(用字母表示)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于以下幾幅圖片的說法錯誤的是( )
A. 南極的冰川雖然溫度很低,但也具有內(nèi)能
B. 沙灘上的沙子比海水燙是因?yàn)樯匙拥谋葻崛荼群K谋葻崛菪?/span>
C. 冰塊的保鮮效果比水更好是因?yàn)楸谌刍^程中要吸熱
D. 樹枝上的霜是凝華現(xiàn)象,霜的形成過程中要向外吸收熱量
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙兩圖是某個同學(xué)做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象,其中能正確反映沸騰現(xiàn)象的是圖__________;圖丙是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的溫度━━時(shí)間圖象,從圖中可以看出,水沸騰的過程中繼續(xù)吸熱,溫度_____________,看圖分析還可以知道,實(shí)驗(yàn)地的大氣壓比標(biāo)準(zhǔn)大氣壓_____________(選填“高”、“低”或“相等”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】要測量一個阻值約為600Ω的電阻Rx,提供的器材有:干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表(量程為0—3V、0—15V)、學(xué)生用電流表(量程為0—0.6A、0—3A)、滑動變阻器(10Ω 2A)和電阻箱R0(0—9999Ω 5A)各一個,開關(guān)、導(dǎo)線若干.下列四個設(shè)計(jì)方案中,能測出Rx阻值的最合理的方案是( )
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是足球比賽中的精彩瞬間,運(yùn)動員使用頭球改變球的運(yùn)動軌跡,說明___________,運(yùn)動員頂球的過程中可能頭部受傷,這說明物體間力的作用是__________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】雪在外力擠壓下可形成冰,表明雪的密度_____冰的密度(填“大于”、“等于”或“小于”).小麗利用冰的密度,使用如下方法來估測積雪的密度:利用平整地面上的積雪,腳向下用力踩在雪上,形成一個下凹的腳印,然后測量腳印的深度和___________,就可以估測出積雪的密度.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是一種常見的訂書機(jī),釘槽內(nèi)的訂書釘之所以不會松脫,是因?yàn)楣潭ㄔ诓蹆?nèi)后部的彈簧給釘子一個向________(填“左”或“右”)的________力.在使用過程中,隨著釘子的減少,彈簧給釘子的這個力將________(填“增大”“減小”或“不變”).
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