小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

(1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)
受熱均勻
受熱均勻
.圖乙的錯(cuò)誤是
讀數(shù)時(shí),視線未與液柱的上表面相平
讀數(shù)時(shí),視線未與液柱的上表面相平

(2)將溫度計(jì)插入海波中,觀察溫度計(jì)示數(shù),如圖甲所示,此時(shí)的示數(shù)是
42
42
℃,由丙圖可知此時(shí)的海波是
(固/液/固液共存)態(tài).
(3)丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象,圖中BC段表示海波的熔化過程,此過程中海波
吸收
吸收
(吸收/放出)熱量,溫度
不變
不變
(升高/降低/不變),內(nèi)能
增加
增加
(增加/減少/不變).第10min海波處于
固液共存
固液共存
(固/液/固液共存)態(tài).
(4)由丁圖可以知道,蜂蠟在熔化過程中溫度
升高
升高
(升高/降低/不變).
分析:(1)用水浴法加熱固態(tài)物質(zhì),可以使其均勻受熱;試管放人盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當(dāng);
在觀察溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)時(shí),視線應(yīng)與液柱的上表面相平;
(2)為正確地讀數(shù),應(yīng)先確定溫度計(jì)的分度值,然后讀數(shù);
海波是晶體,其熔化前為固態(tài),熔化時(shí)為固液共存態(tài),熔化完后為液態(tài);
(3)海波是晶體,在熔化過程中不斷吸熱,但溫度保持不變,但內(nèi)能增大,在熔化過程中處于固液共存態(tài),根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行分析.
(4)蜂蠟是非晶體,熔化過程中溫度一直升高.
解答:解:(1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,這樣可以使蜂蠟、海波受熱均勻;
讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與液柱的上表面相平,由圖乙知,在進(jìn)行溫度計(jì)的讀數(shù)時(shí)俯視,視線未與液柱的上表面相平,這樣讀數(shù)會(huì)偏大;
(2)由圖甲知,溫度計(jì)的分度值為2℃,示數(shù)為42℃;
由圖丙知,海波在熔化過程中溫度保持48℃不變,所以海波的熔點(diǎn)為48℃,42℃低于海波的熔點(diǎn),還沒有開始熔化,所以為固態(tài);
(3)海波是晶體,在熔化過程中不斷吸熱,但溫度保持不變,而其內(nèi)能增大;
圖丙從第6至第12分鐘溫度保持不變,所以是晶體的熔化過程,第10min處于熔化過程中,此時(shí)為固液共存狀態(tài);
(4)圖丁溫度不斷升高,說明蜂蠟是非晶體,在熔化過程中溫度升高.
故答案為:(1)受熱均勻;讀數(shù)時(shí),視線未與液柱的上表面相平;
 (2)42;固;
(3)吸收;不變;增加;固液共存; 
(4)升高.
點(diǎn)評:此題是探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”的實(shí)驗(yàn),考查了晶體和非晶體在熔化過程中的區(qū)別、溫度計(jì)的讀數(shù)及對熔化圖象的分析,是一道基礎(chǔ)性題目.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?遼陽)小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

(1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)
均勻受熱
均勻受熱
;
(2)將溫度計(jì)正確插入蜂蠟和海波中,觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示,其中正確的是
B
B
,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是
42
42
℃;
(3)丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象,圖中BC段表示海波的熔化過程,此過程中海波
吸收
吸收
(填“吸收”或“放出”)熱量,溫度
不變
不變
(填“升高”、“降低”或“不變”),內(nèi)能
增加
增加
(填“增加”、“減少”或“不變”).第10min海波處于
固液共存
固液共存
態(tài)(填“固”“液”或“固液共存”);
(4)丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象,蜂蠟在熔化過程中溫度
升高
升高
(填“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

(1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)
受熱均勻
受熱均勻
;試管放人盛有水的燒杯中加熱,試管在水小的深度要適當(dāng),由圖可知:“適當(dāng)”的含義是:
試管不接觸燒杯底
試管不接觸燒杯底
試管中裝有固體的部分完全浸沒在水中
試管中裝有固體的部分完全浸沒在水中

(2)將溫度計(jì)正確插入蜂蠟和海波中,觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示,其中正確的是
B
B
,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是
42
42
℃;
(3)丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象,圖中BC段表示海波的熔化過程,由圖可知海波熔化過程中特點(diǎn)是
吸熱溫度不變
吸熱溫度不變
,第10min海波處于
固態(tài)共存
固態(tài)共存
態(tài)(填“固”、“液”或“固液共存”).
(4)丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象,蜂蠟在熔化過程中溫度
升高
升高
(填“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:初中物理 來源:2012屆遼寧省丹東七中九年級中考三模物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。

(1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)        ;
(2)將溫度計(jì)正確插入蜂蠟和海波中,觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示,其中正確的是        ,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)
        ℃;
(3)丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象,圖中BC段表示海波的熔化過程,此過程中海波        (填“吸收”或“放出”)熱量,溫度        (填“升高”、“降低”或“不變”),內(nèi)能        (填“增加”、“減少”或“不變”)。第10min海波處于        態(tài)
(填“固”、“液”或“固液共存”)。
(4)丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象,蜂蠟在熔化過程中溫度        (填“升高”、“降低”或“不變”)。

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科目:初中物理 來源:2013-2014湖北武漢十一濱江初級中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試物理A卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

(1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)          ;

(2)將溫度計(jì)正確插入蜂蠟和海波中,觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示,其中正確的是     ,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是    ℃;

(3)圖丙是小麗繪制的海波的熔化圖象,圖中BC段表示海波的熔化過程,此過程中海波       (填“吸收”或“放出”)熱量,溫度      (填“升高”、“降低”或“不變”),第10min海波處于        (填“固”“液”或“固液共存”);

(4)圖丁是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象,蜂蠟在熔化過程中溫度        (填“升高”、“降低”或“不變”)。

 

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