【題目】電熱器通電后，電熱絲熱得發(fā)紅，而跟電熱絲連接的銅導(dǎo)線卻不怎么熱，這是為什么？________

【答案】答：電爐在使用時(shí)，電爐絲和導(dǎo)線串聯(lián)，I電爐絲=I導(dǎo)線 ， 并且通電時(shí)間t相同，由Q=I2Rt可知，R電爐絲＞R導(dǎo)線 ， 所以電流產(chǎn)生的熱量為Q電爐絲＞Q導(dǎo)線 ， 從而出現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅，而與電爐絲相連的導(dǎo)線卻不怎么發(fā)熱的現(xiàn)象．

【解析】電爐在使用時(shí)，電爐絲和導(dǎo)線串聯(lián)，I電爐絲＝I導(dǎo)線 ， 并且通電時(shí)間t相同，由Q＝I2Rt可知，R電爐絲＞R導(dǎo)線 ， 所以電流產(chǎn)生的熱量為Q電爐絲＞Q導(dǎo)線 ， 從而出現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅，而與電爐絲相連的導(dǎo)線卻不怎么發(fā)熱的現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有甲．乙兩只燈泡，甲標(biāo)有“15V 1．OA”字樣，乙標(biāo)有“10V 0．5A”字樣�，F(xiàn)把它們串聯(lián)起來(lái)，則該串聯(lián)電路兩端允許加的最高電壓為（ ）（燈絲電阻不變）

A. 25V B. 35V C. 17．5V D. 12．5V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板）設(shè)計(jì)了圖（a）、（b）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論．此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示．通過(guò)對(duì)圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．
請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析：
（1）小明和小華是根據(jù)來(lái)比較壓力的作用效果的．
（2）造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是 ．
（3）設(shè)圖（b）中小桌對(duì)海棉的壓強(qiáng)是Pb ， 圖（c）中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc ， 則PbPc（小于/等于/大于）．
（4）比較圖（b）和圖（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果把玻璃管傾斜，在傾斜過(guò)程（ ）
A.玻璃管中的水銀柱長(zhǎng)度始終不變
B.玻璃管中的水銀柱長(zhǎng)度變大、豎直高度始終不變
C.玻璃管中的水銀柱的長(zhǎng)度和豎直高度都變大
D.玻璃管中的水銀柱的長(zhǎng)度不變、豎直高度變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中，伴隨著放熱的是（　　）

A. 濃霧的散去 B. 霧凇的形成 C. 雪人的消失 D. 樟腦球的變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2017屆九年級(jí)12月月考】夜晚，街道兩邊的路燈紛紛亮起來(lái)了，將我們的城市點(diǎn)綴得格外美麗，這些路燈之間的連接方式是（ ）

A．并聯(lián) B．可以串聯(lián)也可以并聯(lián) C．串聯(lián) D．無(wú)法判定

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】離開腳后在草地上滾動(dòng)的足球，說(shuō)明力可以改變物體的_________，足球由于_______不會(huì)立刻停止運(yùn)動(dòng)而繼續(xù)向前滾動(dòng)，又由于______做減速運(yùn)動(dòng)直到靜止．腳踢球的同時(shí)，腳也會(huì)感覺(jué)到疼，說(shuō)明物體間里的作用是________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在我國(guó)“三星堆遺址”的出土文物中，發(fā)現(xiàn)了用極薄的金箔貼飾的精美“金器”。黃金可以被做成極薄的金箔，主要是因?yàn)辄S金的（　　）

A.延展性好B.硬度大C.彈性好 D.密度大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè)： 滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān)；滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)；
滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
（1）一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)滑輪組，并將所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

動(dòng)滑輪重/N

鉤碼重/N

動(dòng)力/N

機(jī)械效率

1

1

2

1

2

1

4

3

2

4

2


（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)和（選填①、②、③）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)；
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越；（填“高”或“低”）
（4）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用（填“同一”或“不同”）滑輪組，提升（填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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