【題目】某同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規(guī)律.所接電路圖如圖所示,閉合開關后,兩電流表指針偏轉情況如圖所示.
(1)該同學發(fā)現電流表A1指針偏轉較A2小,所以他認為“串聯電路電流每流經一個用電器,電流都會減弱一些”.你認為他的判斷是________ (填:“正確”或“錯誤”)的,出現電流表指針偏轉角度不同的原因是________ 。
(2)另一同學連接的電路如圖所示.他認為:若兩燈亮度相同,則說明流過兩燈電流相等,這觀點對嗎?
答:________ ,因為________ 。
(3)連接電路后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時無法確定電路是串聯還是并聯,以下兩種簡單判斷方法是否可行?請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”__________。
【答案】錯誤 兩電流表所選的量程不同(A1所選量程過大)不對不能以燈泡的亮度來衡量通過電流的強弱可行;不可行
【解析】
(1)電流表測量相同的電流,若選擇的量程不同,則指針偏轉的角度就不同;電流表的讀數時,先看清量程,再看清分度值后讀數;
(2)燈泡的亮度取決于燈泡的實際功率,兩個燈泡串聯在電路中,電流相同,兩個燈泡的電阻不同,實際功率一定不同,亮度一定不同;兩個燈泡的電阻相同時,實際功率相同,亮度相同;
(3)①串聯電路中,只有一條電流路徑,串聯電路的用電器是互相影響的,一個用電器不能工作,其它用電器都不能工作;
②并聯電路中,有多條電流路徑,各用電器之間互不影響,切斷一條支路,其它用電器還能正常工作,但是要切斷干路,所有的用電器都不能工作。
(1)串聯電路中,電流是處處相等,當出現電流表A1指針偏轉較A2小,說明兩個電流表的量程不一致造成的;
(2)如果兩個燈泡電阻不相同,即使流過兩燈泡的電流相同,兩燈泡的亮度也不相同,不能以燈泡的亮度來衡量通過電流的強弱,因此乙的觀點不正確;
(3)①方法1:把其中一個燈泡從燈座上取走,燈座處斷路,另一盞燈不能工作,各用電器之間互相影響,所以兩個燈泡是串聯的,方法可行
②方法2:在串聯電路中,斷開一條導線,所有的用電器都不能工作。但是在并聯電路中,斷開干路導線,所有的用電器都不能工作,所以兩個燈泡可能是串聯,也可能是并聯。
故答案為:(1)錯誤;兩電流表所選的量程不同(A1所選量程過大);(2)不對;不能以燈泡的亮度來衡量通過電流的強弱;(3)可行;不可行。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學對串聯電路電壓規(guī)律進行了探究
(猜想與假設)串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
(設計與進行實驗)
(1)按圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開關,排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓.
(3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上.
(4)測出AC間的電壓,得出結論.
(交流與評估)
(1)在拆接電路時,開關必須 .
(2)閉合開關,發(fā)現電壓表示數為零,則小燈泡的故障可能是 或 .
(3)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓? ,為什么?.
(4)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,小明分析實驗數據得出結論:串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實驗在設計方案上存在的不足之處是 .改進方法 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用彈簧測力計水平拉動水平桌面上的物體,使其勻速直線滑動。以下敘述中的二個力屬于一對相互作用力的是 ( )
A.物體對桌面的壓力與物體所受的重力
B.物體所受的重力與桌面對物體的支持力
C.彈簧測力計對物體的拉力與物體所受的重力
D.彈簧測力計對物體的拉力與物體對彈簧測力計的拉力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】張斌是班里的小發(fā)明家,剛剛學了熱機的他,制作了如圖-1-13所示的模型,他在透明塑料盒的底部鉆一個孔,把電子式火花發(fā)生器的放電針緊緊地塞進孔中,打開塑料盒蓋,向盒內滴入數滴酒精,再將盒蓋蓋緊,然后撳動電火花發(fā)生器的按鈕……
(1)在此過程中,酒精燃燒后的燃氣的________能轉化為盒蓋的機械能。
(2)在這一實驗過程中,你應當注意觀察的是________
A. 撳動電火花發(fā)生器 B. 盒內的酒精 C. 盒蓋跳起的現象 D. 盒蓋跳起的瞬間盒內出現的現象
(3)汽油機的工作過程的________沖程與這一實驗過程中能量的轉化是一致的。
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【題目】小紅在實驗時連接了如圖所示的電路,閉合開關后他看到燈泡L1發(fā)光,L2不發(fā)光,電壓表有示數.關于電路中L1、L2的連接方式和L2不發(fā)光的原因,以下判斷正確的是
A. L1與L2串聯,L2被短路 B. L1與L2串聯,L2的實際功率太小
C. L1與L2并聯,L2與燈座接觸不良 D. L1與L2并聯,L2的燈絲斷了
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【題目】如圖,在光滑的水平面上疊放著甲、乙兩個木塊,甲木塊用一根細繩拴在左邊固定的豎直板上,現在用力把木塊乙從右端勻速地抽出來,所用的力F=15N,則甲、乙兩木塊所受的摩擦力是( )
A.甲為零,乙受向右的15N的力
B.甲和乙都受向右15N的力
C.甲和乙都受向左15N的力
D.甲和乙都是15N,甲受向右的力,乙受向左的力
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【題目】如圖所示,鐵桶重為20N,桶的底面積為100cm2,往桶里倒入8kg的水,水的深度為15cm,平放在面積為1m2的水平臺面上(g取10N/kg).求:
(1)水對桶底的壓強;
(2)桶底受到水的壓力;
(3)臺面受到桶的壓強.
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【題目】在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中,小英做了如圖甲所示的三次實驗,用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。實驗中第1次和第2次用相同的長木板,第3次用表面更加粗糙的長木板。
(1)實驗時用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使其在水平桌面上做_______,根據二力平衡知識,可知滑動摩擦力的大小等于拉力的大小。
(2)比較1、2兩次實驗,得出結論:____________。
(3)剛開始小英做第1次實驗時控制不好力度,拉力隨時間變化的圖象如圖乙所示,木塊的速度隨時間變化的圖象如圖丙所示,則木塊在第7s時的摩擦力為_____N。
(4)小芳同學將實驗方法進行了改進,實驗裝置如圖丁所示:將彈簧測力計一端固定,另一端鉤住木塊,木塊下面是一長木板,實驗時拉著長木板沿水平地面向右運動,此時木塊受到的摩擦力大小為___N.這樣改進的好處是______。
(5)小芳在作圖丁實驗時,拉動木板沒有及時停下來,當木塊有七分之一滑出木板表面的時候,摩擦力大小為_________N。
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【題目】兩個相同的驗電器A和B,A帶正電,B不帶電,用金屬棒把A、B連接起來,如圖所示,則
A. A中正電荷通過金屬棒流向B,B帶正電荷
B. B中負電荷通過金屬棒流向A,B帶負電荷
C. 棒中有瞬間電流從A流向B,使B張角增大
D. 棒中有持續(xù)電流從B流向A,使A張角先減小后增大
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