【題目】用水冷卻雞蛋，當(dāng)雞蛋和水的_________（選填“內(nèi)能”或“溫度”）相同時(shí)，二者不再發(fā)生熱傳遞。固體很難被壓縮，是因?yàn)楣腆w分子間存在著________力。

【答案】 溫度 斥

【解析】發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫差，所以當(dāng)雞蛋和水的溫度相同時(shí)，二者不再發(fā)生熱傳遞，固體很難被壓縮是因?yàn)楣腆w分子間存在著相互作用的斥力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明開著鍋蓋煮雞蛋．第一次水燒開后繼續(xù)用急火加熱；第二次水燒開后，將火焰調(diào)小，但仍保持鍋中的水沸騰．則（　�。�
A.第一次熟得快，因?yàn)榇藭r(shí)水的溫度高
B.第二次熟得快，因?yàn)榇藭r(shí)水的溫度低
C.熟得一樣快，因?yàn)樗诜序v后溫度保持不變
D.無法比較，因?yàn)闊o法知道哪次水溫高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】每年冬天的大雪，給人民群眾的生活，生產(chǎn)帶來很多困難，小明看到搶險(xiǎn)隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問：含鹽的冰熔化時(shí)跟純凈的冰熔化特點(diǎn)有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無區(qū)別？為此，他進(jìn)行了下列探究過程：

（1）他用同樣多的適量純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在碎冰中插入溫度計(jì)，記下此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)，每隔0.5分鐘記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化．在選擇冰塊吸熱方式時(shí)他遇到了一個難題，現(xiàn)有如圖所示的兩種方法，請你為他選擇一種最佳的方法，你選擇的方法是______ _（選填“A”或“B”）。

（2）在相同條件下測量三者的溫度變化，得到三條溫度變化曲線，如圖乙．（純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對應(yīng)曲線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③）．

根據(jù)曲線圖可知：利用鹽水制成的冰___ ____（選填“是”或“不是”）晶體．

在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以_____ （選填“提高”或“降低”）冰的熔點(diǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“鏡中花，水中月”的現(xiàn)象說明了（　�。�
A.光的傳播速度太快
B.光發(fā)生了反射現(xiàn)象
C.光發(fā)生了折射現(xiàn)象
D.光在同一種物質(zhì)中沿直線傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，入射光線與平面鏡成30°角，則（ ）

A. 入射角是30°

B. 反射光線與鏡面的夾角是60°

C. 反射角是60°

D. 入射角增大5°，反射角增大10°

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對下列四幅圖情景描述錯誤的是（ ）

A．圖甲中用電吹風(fēng)向下吹漏斗中的乒兵球，球不掉落，表明氣體壓強(qiáng)與氣體流速有關(guān)

B．圖乙中紙片不掉落、杯中的水不流出，證明了大氣壓的存在

C．圖丙中手提袋手柄寬大是為了減小對手的壓強(qiáng)

D．圖丁中魚吐出的氣泡在上升未露出水面前，水對氣泡的壓強(qiáng)不變，浮力不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列光現(xiàn)象，由于光的反射形成的是（ ）

A．

鉛筆在水面處“折斷”

B．

人在陽光下形成的影子

C．

放大鏡把字放大

D．

豹子在水中形成倒影

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了質(zhì)量、壓強(qiáng)、功等概念后，小明作了如下總結(jié)，其中錯誤的是（ ）

A. 我受到的重力約為600N

B. 我蹲下時(shí)與站立時(shí)質(zhì)量相同

C. 我站立時(shí)對水平地面的壓強(qiáng)約為1000Pa

D. 我將一袋10kg的大米從地面扛到肩上，做功約150J

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力．小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，用溫度計(jì)測量液體吸收熱量前后的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示．

物質(zhì)

初始溫度/℃

加熱時(shí)間/min

最后溫度/℃

水

20

6

45

食用油

20

6

68

（1）實(shí)驗(yàn)中，需要取 （選填“質(zhì)量”或“體積”）相同的水和食用油裝入兩個相同的燒杯進(jìn)行加熱．

（2）用兩個相同的裝置分別給水和食用油加熱6min后，發(fā)現(xiàn)水升高的溫度比食用油升高的溫度低，而水吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量

（3）在此實(shí)驗(yàn)中，若要使水和食用油升高的溫度相同，則要繼續(xù)給 （選填“水”或“食用油”）加熱一段時(shí)間，待兩者升高的溫度相同時(shí)，水吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量

（4）通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，水的吸收能力比食用油 （選填“強(qiáng)”或“弱”），在物理學(xué)中，物質(zhì)的這種吸熱能力的大小可用物理量 來表示．

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