小海同學(xué)為了探究力的作用效果，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：圓形玻璃瓶中灌滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中。用手迅速捏玻璃瓶。觀察到的現(xiàn)象是_______________________________；這說明_________________________ 。小海接著還想用此裝置探究氣壓與高度的關(guān)系，于是他將瓶中的水倒出一半，將細(xì)管插入水中，向密封瓶中吹氣，停止吹氣后看到的現(xiàn)象是____________________，靜止后將此裝置放入勻速上升的電梯中，看到的現(xiàn)象是__________________________。
（1） 水沿細(xì)管上升
（2） 力可以改變物體形狀
（3） 水沿細(xì)管上升
（4） 細(xì)管中液面升高
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?海陵區(qū)二模）在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：
A．可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)； 
B．可能與物體的密度有關(guān)；
C．可能與物體的體積有關(guān)；             
D．可能與物體排開液體的體積有關(guān)；
E．可能與液體的密度有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想，小華和同組同學(xué)利用體積相等的實(shí)心金屬圓柱體甲、乙，彈簧測力計(jì)，一杯水，一杯鹽水，細(xì)繩等器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）分析①②兩次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)圓柱體甲的密度
小于
小于
（選填“大于”、“等于”或“小于”） 圓柱體乙的密度．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)①⑤與②⑥，可以驗(yàn)證猜想
B
B
是錯(cuò)誤的（填字母）．
（3）分析比較實(shí)驗(yàn)③④，可以驗(yàn)證猜想
D
D
是正確的；分析比較實(shí)驗(yàn)
⑥與⑦（或②⑥與②⑦）
⑥與⑦（或②⑥與②⑦）
可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)．由此進(jìn)一步推想，浮力大小與
被物體排開的液體的重力
被物體排開的液體的重力
力有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示小剛為了探究：壓強(qiáng)與受力面積和壓力的大小是否有關(guān)．小剛找到了下面器材：規(guī)格相同的兩塊海綿、三本字典．設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：圖（a）海綿平放在桌面上；圖（b）海面上平放一本字典；圖（c）海綿上疊放兩本字典；圖（d）海棉上立放一本字典；圖（e）一本字典平放在桌面上．
（1）通過實(shí)驗(yàn)圖（a）圖（b），可以得出：力能使物體發(fā)生
形變
形變
，小剛是根據(jù)
海綿凹陷程度
海綿凹陷程度
的現(xiàn)象來比較壓強(qiáng)的．
（2）通過實(shí)驗(yàn)圖（b）圖（c），可以得出：
在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓強(qiáng)越大
在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓強(qiáng)越大
．
（3）通過觀察比較圖
b、d
b、d
后得出：在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓強(qiáng)越大．
（4）設(shè)圖（b）中字典對海綿的壓強(qiáng)是pb，圖（e）中字典對桌面的壓強(qiáng)是pe，則pb
大于
大于
Pe．
（5）小明同學(xué)在學(xué)完有關(guān)壓強(qiáng)知識后，想測量物理課本對桌面的壓強(qiáng)，請幫他設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小海同學(xué)為了探究力的作用效果，做了以下實(shí)驗(yàn)：圓形玻璃瓶中灌滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中．用手迅速捏玻璃瓶．觀察到的現(xiàn)象是
 
，這說明
 
．小海接著還想用此裝置探究氣壓與體積的關(guān)系，于是他將瓶中的水倒出一半，將細(xì)管插入水中，向密封瓶中吹氣，停止吹氣后看到的現(xiàn)象是
 
，靜止后將此裝置放入勻速上升的電梯中，看到的現(xiàn)象是
 
．

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