在探究聲音的產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中,將發(fā)聲的音叉輕輕接觸細(xì)線懸吊的輕質(zhì)乒乓球,乒乓球被彈開(kāi)說(shuō)明音叉在振動(dòng).以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用研究方法與其相同的是( )
A.研究聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生時(shí)比較物體發(fā)聲與不發(fā)聲的區(qū)別
B.通過(guò)揚(yáng)聲器前蠟燭火焰的情況來(lái)判斷聲音是否具有能量
C.研究材料隔聲性能時(shí)用同一聲源,并在聲源周圍包上厚度相同的材料
D.研究光的直線傳播時(shí)引入光線
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省初二第一次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
熱現(xiàn)象在一年四季中隨處可見(jiàn),下列說(shuō)法中正確的是( )
A.春天的早晨經(jīng)常出現(xiàn)大霧,這是凝華現(xiàn)象
B.夏天揭開(kāi)冰棒包裝后會(huì)看到冰棒冒“白氣”,這是升華現(xiàn)象
C.秋天的早晨花草上出現(xiàn)小露珠,這是液化現(xiàn)象
D.初冬的早晨地面上會(huì)出現(xiàn)白色的霜,這是凝固現(xiàn)象
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新人教版初二期中物理卷(解析版)(4) 題型:填空題
如圖所示,是公路旁的交通標(biāo)志牌,它告訴汽車駕駛員,從現(xiàn)在起,車速不得超過(guò) .如果這時(shí)車以10m/s的速度勻速行駛,則車 (“有”或“沒(méi)有”)違反交通規(guī)則.車經(jīng)過(guò) min到達(dá)收費(fèi)站.
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新人教版初二期中物理卷(解析版)(4) 題型:選擇題
高速公路上急速行駛的甲、乙兩輛小轎車,甲的速度為120km/h,乙的速度為30m/s,則( )
A.甲車的速度大 B.乙車的速度大
C.兩車的速度一樣大 D.無(wú)法確定
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市初二第一次月考物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時(shí)音調(diào)的高低與哪些因素有關(guān),他選擇了四根鋼絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.具體數(shù)據(jù)如下表:
編號(hào) | 材料 | 長(zhǎng)度 | 粗細(xì) | 松緊 |
甲 | 鋼絲 | 10cm | 0.2mm2 | 緊 |
乙 | 鋼絲 | 10cm | 0.1mm2 | 緊 |
丙 | 鋼絲 | 5cm | 0.1mm2 | 緊 |
丁 | 鋼絲 | 5cm | 0.1mm2 | 松 |
(1)用同樣的力撥動(dòng)甲和乙兩根鋼絲,發(fā)現(xiàn)撥動(dòng) 鋼絲時(shí)的音調(diào)高.由此可以得出的結(jié)論是:在鋼絲的長(zhǎng)度、松緊程度相同時(shí),鋼絲越細(xì),音調(diào) .
(2)為了探究鋼絲音調(diào)的高低與長(zhǎng)度的關(guān)系,他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動(dòng) 和 兩根鋼絲.
(3)先后用同樣大小的力撥動(dòng)丙和丁兩根鋼絲,可以得出的結(jié)論是: .
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市初二第一次月考物理卷(解析版) 題型:填空題
小明自己制作了一個(gè)哨子,如圖所示,在筷子上纏一些棉花,做成一個(gè)活塞,用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管.吹管的上端,可以發(fā)出悅耳的哨聲.這哨聲是由 產(chǎn)生的.上下推拉活塞,可以改變聲音的 .
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市初二第一次月考物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖,圖中被測(cè)物體的長(zhǎng)度為 cm,這把刻度尺的分度值是 .
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市初二上第一次月考物理卷(解析版) 題型:填空題
整個(gè)物質(zhì)世界都是運(yùn)動(dòng)著的,不同的運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)著不同的能量:與宏觀和宇觀物體運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)的能量是 能;與分子的運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)的能量是 能.
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省初二期中物理卷(解析版) 題型:填空題
歌詞“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”,前一句是以 為參照物;后一句是以 為參照物.
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