7．如圖所示，在“探究物體的動能與哪些因素有關(guān)”的實驗時，小明讓大小不同的實心鋼球從同一斜槽上相同的高度處由靜止?jié)L下，在水平面上運動并推動木塊移動．
（1）實驗中，大小不同的鋼球在水平面上推動木塊移動的距離不同（填“相同”或“不同”）．比較試驗現(xiàn)象，可以推理出動能較小的是質(zhì)量小的鋼球．
（2）小明選用大小不同的鋼球從同一斜槽的不同高度由靜止?jié)L下，是為了探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．
（3）實驗時，若讓同一鋼球從斜槽相同高度處滾下，推動木塊在粗糙程度不同的水面上移動，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，木塊移動的距離越遠（填“遠”或“近”）；若水平面絕對光滑，木塊將做勻速直線運動．
（4）若讓同一鋼球從斜槽相同高度處滾下，推動重量不同的木塊在粗糙程度相同的水平面上移動，木塊越重，被推動的距離越近，這主要是因為滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)．

分析 （1）要探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，需控制速度相同．則讓質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下．通過對木塊做功的多少可看出小球動能的大�。�
（2）掌握影響動能的兩個因素：質(zhì)量和速度．找出相同的量和不同的量，便可得出結(jié)論；
（3）在斜面實驗中，接觸面的粗糙程度不同，小車的運動距離不同；可得出：物體如果不受外力作用，則運動的物體將一直勻速直線運動狀態(tài)；
（4）根據(jù)影響滑動摩擦力大小的因素分析．

解答 解：（1）實驗中，大小不同的鋼球在水平面上推動木塊移動的距離不同．比較實驗現(xiàn)象，可以推理出動能較小的是質(zhì)量小的鋼球．
（2）小明選用大小不同鋼球，故質(zhì)量不同，從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，那么它們的速度相同，故該實驗是為了探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．
（3）接觸面越光滑，物體所受摩擦力越小，物體運動的越遠，所以如果物體不受阻力作用，則運動的物體將一直保持勻速直線運動狀態(tài)．
（4）推動重量不同的木塊在粗糙程度相同的水平面上移動，木塊越重，滑動摩擦力的大小與壓力有關(guān)，壓力越大，受到的摩擦力越大，所以推動的距離就越近．
故答案為：（1）不同；質(zhì)量�。唬�2）質(zhì)量；（3）遠；做勻速直線運動；（4）近；壓力．

點評 解決多因素問題時常利用控制變量法進行分析，對于動能的大小研究常采用轉(zhuǎn)換法進行分析．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖甲是某實驗小組探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的電路圖，使用的實驗器材有：電壓為6V的電源．電流表、電壓表各一個，開關(guān)一個，5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個，規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動變阻器一個，導線若干．
（l）探究電流與電壓的關(guān)系時，所測得的幾組電流、電壓值如表1所示．在第2次實驗中，電流表表的示數(shù)如圖乙所示，則通過電阻的電流為0.3A．根據(jù)表1數(shù)據(jù)可得到結(jié)論：在電阻一定時，通過導體的電流與電壓成正比．
表1
實驗次數(shù)123
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.2 0.4
（2）探究電流與電阻的關(guān)系時，所測得的幾組電流、電壓值如表2所示，
表2
實驗次數(shù)123
電阻R/Ω51015
電流I/A0.60.30.24
①由于操怍不當，導致一組數(shù)據(jù)存在錯誤，請判斷第3次實驗的數(shù)據(jù)存在錯誤．產(chǎn)生錯誤的原因是沒有調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片使電壓表示數(shù)保持不變，正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是0.2A．
②糾正錯誤以后，該小組用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進行了第4次實驗，發(fā)現(xiàn)實驗無法進行下去，為完成第4次實驗，同學們提出了下列解決方案，其中正確的是C．
A．將電壓表的量程換為0～15V
B．換成電壓為12V的電源
C．更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動變阻器
D．可將定值電阻兩端的電壓調(diào)為1.5V．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．我們學習物理知識時就應(yīng)該不斷培養(yǎng)從生活中細心觀察的能力．有一次王平同學到公園湖邊去游玩時，他站在岸邊觀察到湖水中有：（1）岸上的樹，（2）水中的魚，（3）空中的鳥，（4）自己在水中的倒影．在他看到的景物中，屬于光的反射形成的是（1）（3）（4），屬于光的折射形成的是（2）．（填序號）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中，以杠桿中點為支點．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右
端的平衡螺母向左（左、右）調(diào)節(jié)．
（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是：僅憑一次實驗的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性．
（3）如圖乙所示，小明設(shè)計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第一（一、二）種實驗方案更方便，理由是：便于直接讀出力臂．兩次彈簧測力計讀數(shù)F1＜F2．（＜、=、＞）
（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時靜止，這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？對（對/錯），小紅仔細研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實驗的方案比小海好，請你說出小紅的理由：便于直接讀出力臂．
（5）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不符．其原因可能是：杠桿的自重影響了杠桿平衡條件的探究．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示的圓形玻璃瓶，把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中．
（1）若瓶內(nèi)裝滿水，沿著不同的方向用力捏厚玻璃瓶，細管中水面高度發(fā)生變化，這表明力可以改變物體的形狀
（2）若瓶內(nèi)裝入適量水，從細管上端吹入少量氣體，水沿玻璃管上升到瓶口以上，這是因為瓶內(nèi)氣體壓強大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）大氣壓，改變小瓶所處的海拔高度，若細管內(nèi)水柱升高，則小瓶所處海拔高度升高（選填“下降”或“升高”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖甲，用彈簧測力計水平拉動重10N的物體在水平桌面上運動，圖乙是該物體先后兩次在同一水平面上運動時連續(xù)拍攝的“頻閃”照片（每次曝光時間為0.02s）．木塊從A點運動到B點的距離是1.37cm，第一次運動的速度小于（選填“大于”“小于”或“等于”下同）第二次運動的速度，第一次運動所受拉力的大小等于第二次運動所受的拉力．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．如圖1為小穎同學設(shè)計的電熱水器的原理圖，該電熱水器具有加熱、保溫功能，圖1中電磁繼電器（線圈電阻不計）、熱敏電阻R、保護電阻R、保護電阻R0、電壓恒為6V的電源U1、導線等組成控制電路，當電磁鐵線圈中的電流I＜10mA時，繼電器上方觸點和觸點c接通；當電磁鐵線圈中的電流I≥10mA時，電磁鐵的銜鐵被吸下，繼電器下方觸點a、b接通，熱敏電阻中允許通過的最大電流I0=15mA，其電阻R隨溫度變化的規(guī)律如圖2，熱敏電阻和加熱電路中的三只電阻R1、R2、R3均置于儲水箱中，已知R1=33Ω、R2=66Ω、R3=154Ω、U2=220V．

（1）銜鐵被吸下時，加熱電路的總電阻是多大？
（2）保溫狀態(tài)下，若加熱電路的發(fā)熱功率等于熱水器散熱功率的80%，求10分鐘內(nèi)熱水器散失的熱量；
（3）為使控制電路正常工作，保護電阻R0的阻值至少為多大？若R0為該值，銜鐵剛好被吸下時儲水箱中水溫是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小明為了研究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖甲、乙實驗：
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示；
（2）再讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：
（1）能得出動能與物體質(zhì)量有關(guān)的圖及所控制的變量是乙圖；滑到斜面底端時球的速度相同；
（2）能得出動能與物體的運動速度有關(guān)的圖及所控制的變量是甲圖；球的質(zhì)量相同．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體，光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜，燭焰看作是眼睛觀察的物體，拿一個近視眼鏡給“眼睛”戴上，光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊，那么在拿走近視眼鏡后，怎樣操作能使光屏上重新得到清晰像？（列舉兩種方法）
（1）將光屏靠近凸透鏡；
（2）將蠟燭靠近凸透鏡．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案