某小組四位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究并聯(lián)電路的電阻特性,他們的研究過(guò)程如下:
(1)猜想和問(wèn)題:他們?cè)谕瓿伞半娏鞅、電壓表測(cè)電阻”后,接著又將另一電阻R2并接在電阻R1兩端,如圖所示,再次閉合電鍵后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)幾乎不變,電流表示數(shù)增大一點(diǎn).據(jù)此現(xiàn)象,他們提出:
( i)猜想:R1 R2兩個(gè)電阻組成的并聯(lián)電路的等效電阻一定比R1______(選填“大”或“小”).
( ii)問(wèn)題:兩個(gè)電阻R1 R2并聯(lián)在一起后,這段電路的等效電阻與每個(gè)導(dǎo)體的電阻之間會(huì)存在怎樣的定量關(guān)系呢?
(2)探究:他們利用圖所示的電路繼續(xù)實(shí)驗(yàn),先后將兩個(gè)電阻并接在電路AB兩點(diǎn)上,用電流表、電壓表測(cè)出相應(yīng)的電流和電壓,并計(jì)算出對(duì)應(yīng)的電阻.他們將有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一中.
表一
同學(xué)R1(歐)R2(歐)R  (歐)
小王303015
小李15106
小張603020
小徐301510
①通過(guò)交流各自的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),大家初步分析比較表一中的數(shù)據(jù)后得出:并聯(lián)電路的等效電阻總比電路中的任何一條支路中的電阻要______.由此他們驗(yàn)證了猜想是______的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).
②四位同學(xué)對(duì)表一中數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步計(jì)算處理得到表一中的每個(gè)電阻的倒數(shù)值(如表二所示).
表二
同學(xué)R1(歐)R2(歐)R  (歐)(歐-1(歐-1(歐-1
小華303015
小紅15106
小蔣603020
小葛301510
進(jìn)一步分析比較表二中每位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得到的各電阻倒數(shù)之間的大小關(guān)系,得到它們間的定量關(guān)系是:______.

【答案】分析:(1)電壓表示數(shù)不變,電流表示數(shù)變大,根據(jù)電阻是阻礙電流的原因即可判斷出并聯(lián)后的等效電阻與R1的關(guān)系;
(2)①根據(jù)表一中數(shù)據(jù)可知等效電阻與分電阻的關(guān)系;
②根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn),分電阻的倒數(shù)之后等于等效電阻的倒數(shù).
解答:解:(1)因?yàn)殡娮枋亲璧K電流的原因,因此將電阻R2并接在電阻R1兩端后,干路中的電流減小,故并聯(lián)后的等效電阻小于R1的阻值;
(2)①根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)顯而易見(jiàn),電阻并聯(lián)后的等效電阻比電路中的任何一條支路中的電阻要;由此證實(shí)猜想是正確的;
②根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),分電阻的倒數(shù)之和等于等效電阻的倒數(shù),即=+
故答案為 (1);(2)①小,正確;②=+
點(diǎn)評(píng):知道電阻在電路中的作用,同時(shí)能從表格中發(fā)現(xiàn)一些與本題相關(guān)的信息,該題的重點(diǎn)是根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)找規(guī)律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?閔行區(qū)一模)某小組三位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究鉛筆芯的電阻.實(shí)驗(yàn)器材有:若干型號(hào)的鉛筆芯,電源、電流表、電壓表、若干導(dǎo)線(xiàn)、電鍵、小燈泡.他們的研究過(guò)程如下:

(1)把圖(a)所示的鉛筆芯分別接入圖(b)所示的A、B之間.他們判斷鉛筆芯的電阻大小是根據(jù)
小燈泡的明亮程度
小燈泡的明亮程度

(2)小華猜測(cè):鉛筆芯的電阻大小可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);小柳猜測(cè):鉛筆芯的電阻大小可能與導(dǎo)體的粗細(xì)有關(guān);小琦發(fā)現(xiàn)HB、6B鉛筆芯的軟硬不同,于是猜測(cè):鉛筆芯的電阻大小可能與其軟硬程度有關(guān).
①若要證實(shí)自己的猜測(cè),小華應(yīng)選擇下表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、2、3或5、6;
1、2、3或5、6;
進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小柳應(yīng)選擇下表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、4、5或2、6
1、4、5或2、6
進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
小琦則把圖(a)中的A(HB)、E(6B)鉛筆芯接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為小琦的做法是否正確,請(qǐng)說(shuō)明理由.
不正確,因?yàn)樗麤](méi)有控制鉛筆芯的長(zhǎng)度和橫截面積相同,所以無(wú)法研究電阻的大小與其軟硬程度是否有關(guān).
不正確,因?yàn)樗麤](méi)有控制鉛筆芯的長(zhǎng)度和橫截面積相同,所以無(wú)法研究電阻的大小與其軟硬程度是否有關(guān).

②為了較準(zhǔn)確地測(cè)出鉛筆芯的電阻,請(qǐng)?jiān)谏厦娣娇騼?nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖;并將表格中的第一行的欄目補(bǔ)充完整.其實(shí)驗(yàn)原理是
R=
U
I
R=
U
I

實(shí)驗(yàn)序號(hào) 型號(hào) 長(zhǎng)度 橫截面積
電流(A)
電流(A)
電壓(V)
電壓(V)
1 HB L1 S1
2 HB L2 S1
3 HB L3 S1
4 HB L1 S3
5 HB L1 S2
6 HB L2 S2

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?寶山區(qū)二模)某小組四位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究并聯(lián)電路的電阻特性,他們的研究過(guò)程如下:
(1)猜想和問(wèn)題:他們?cè)谕瓿伞半娏鞅、電壓表測(cè)電阻”后,接著又將另一電阻R2并接在電阻R1兩端,如圖所示,再次閉合電鍵后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)幾乎不變,電流表示數(shù)增大一點(diǎn).據(jù)此現(xiàn)象,他們提出:
( i)猜想:R1 R2兩個(gè)電阻組成的并聯(lián)電路的等效電阻一定比R1
(選填“大”或“小”).
( ii)問(wèn)題:兩個(gè)電阻R1 R2并聯(lián)在一起后,這段電路的等效電阻與每個(gè)導(dǎo)體的電阻之間會(huì)存在怎樣的定量關(guān)系呢?
(2)探究:他們利用圖所示的電路繼續(xù)實(shí)驗(yàn),先后將兩個(gè)電阻并接在電路AB兩點(diǎn)上,用電流表、電壓表測(cè)出相應(yīng)的電流和電壓,并計(jì)算出對(duì)應(yīng)的電阻.他們將有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一中.
表一
同學(xué) R1(歐) R2(歐) R  (歐)
小王 30 30 15
小李 15 10 6
小張 60 30 20
小徐 30 15 10
①通過(guò)交流各自的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),大家初步分析比較表一中的數(shù)據(jù)后得出:并聯(lián)電路的等效電阻總比電路中的任何一條支路中的電阻要
.由此他們驗(yàn)證了猜想是
正確
正確
的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).
②四位同學(xué)對(duì)表一中數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步計(jì)算處理得到表一中的每個(gè)電阻的倒數(shù)值(如表二所示).
表二
同學(xué) R1(歐) R2(歐) R  (歐)
1
R1
(歐-1
1
R2
(歐-1
1
R
(歐-1
小華 30 30 15
1
30
1
30
1
15
小紅 15 10 6
1
15
1
10
1
6
小蔣 60 30 20
1
60
1
30
1
20
小葛 30 15 10
1
30
1
15
1
10
進(jìn)一步分析比較表二中每位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得到的各電阻倒數(shù)之間的大小關(guān)系,得到它們間的定量關(guān)系是:
1
R
=
1
R1
+
1
R2
1
R
=
1
R1
+
1
R2

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

某小組四位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究并聯(lián)電路的電阻特性,他們的研究過(guò)程如下:
(1)猜想和問(wèn)題:他們?cè)谕瓿伞半娏鞅、電壓表測(cè)電阻”后,接著又將另一電阻R2并接在電阻R1兩端,如圖所示,再次閉合電鍵后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)幾乎不變,電流表示數(shù)增大一點(diǎn).據(jù)此現(xiàn)象,他們提出:
( i)猜想:R1 R2兩個(gè)電阻組成的并聯(lián)電路的等效電阻一定比R1________(選填“大”或“小”).
( ii)問(wèn)題:兩個(gè)電阻R1 R2并聯(lián)在一起后,這段電路的等效電阻與每個(gè)導(dǎo)體的電阻之間會(huì)存在怎樣的定量關(guān)系呢?
(2)探究:他們利用圖所示的電路繼續(xù)實(shí)驗(yàn),先后將兩個(gè)電阻并接在電路AB兩點(diǎn)上,用電流表、電壓表測(cè)出相應(yīng)的電流和電壓,并計(jì)算出對(duì)應(yīng)的電阻.他們將有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一中.
表一
同學(xué)R1(歐)R2(歐)R。W)
小王303015
小李15106
小張603020
小徐301510
①通過(guò)交流各自的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),大家初步分析比較表一中的數(shù)據(jù)后得出:并聯(lián)電路的等效電阻總比電路中的任何一條支路中的電阻要________.由此他們驗(yàn)證了猜想是________的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).
②四位同學(xué)對(duì)表一中數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步計(jì)算處理得到表一中的每個(gè)電阻的倒數(shù)值(如表二所示).
表二
同學(xué)R1(歐)R2(歐)R。W)數(shù)學(xué)公式(歐-1數(shù)學(xué)公式(歐-1數(shù)學(xué)公式(歐-1
小華303015數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式
小紅15106數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式
小蔣603020數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式
小葛301510數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式
進(jìn)一步分析比較表二中每位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得到的各電阻倒數(shù)之間的大小關(guān)系,得到它們間的定量關(guān)系是:________.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:2011年上海市嘉定區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

某小組四位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究并聯(lián)電路的電阻特性,他們的研究過(guò)程如下:
(1)猜想和問(wèn)題:他們?cè)谕瓿伞半娏鞅怼㈦妷罕頊y(cè)電阻”后,接著又將另一電阻R2并接在電阻R1兩端,如圖所示,再次閉合電鍵后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)幾乎不變,電流表示數(shù)增大一點(diǎn).據(jù)此現(xiàn)象,他們提出:
( i)猜想:R1 R2兩個(gè)電阻組成的并聯(lián)電路的等效電阻一定比R1______(選填“大”或“小”).
( ii)問(wèn)題:兩個(gè)電阻R1 R2并聯(lián)在一起后,這段電路的等效電阻與每個(gè)導(dǎo)體的電阻之間會(huì)存在怎樣的定量關(guān)系呢?
(2)探究:他們利用圖所示的電路繼續(xù)實(shí)驗(yàn),先后將兩個(gè)電阻并接在電路AB兩點(diǎn)上,用電流表、電壓表測(cè)出相應(yīng)的電流和電壓,并計(jì)算出對(duì)應(yīng)的電阻.他們將有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一中.
表一
同學(xué)R1(歐)R2(歐)R  (歐)
小王303015
小李15106
小張603020
小徐301510
①通過(guò)交流各自的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),大家初步分析比較表一中的數(shù)據(jù)后得出:并聯(lián)電路的等效電阻總比電路中的任何一條支路中的電阻要______.由此他們驗(yàn)證了猜想是______的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).
②四位同學(xué)對(duì)表一中數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步計(jì)算處理得到表一中的每個(gè)電阻的倒數(shù)值(如表二所示).
表二
同學(xué)R1(歐)R2(歐)R  (歐)(歐-1(歐-1(歐-1
小華303015
小紅15106
小蔣603020
小葛301510
進(jìn)一步分析比較表二中每位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得到的各電阻倒數(shù)之間的大小關(guān)系,得到它們間的定量關(guān)系是:______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案