【題目】小致同學(xué)用同一個(gè)加熱裝置分別給質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油加熱，分別記錄加熱時(shí)間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度（T）隨時(shí)間（t）變化的圖像如圖乙。

（1）根據(jù)圖像，給水和煤油加熱相同的時(shí)間，水和煤油吸收的熱量___________________（選填“水”、“煤 油”或“一樣”）多；要使水和煤油升高相同的溫度，應(yīng)給__________加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，這 說(shuō)明__________的吸熱能力強(qiáng)些。

（2）已知水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)，則煤油的比熱容是__________J/(kg·℃)。

【答案】一樣 水 水

【解析】

(1)[1]水和煤油吸收的熱量與加熱時(shí)間有關(guān)；給水和煤油加熱相同的時(shí)間時(shí)，水煤油吸收的熱量一樣多；

[2]由圖乙知，要使水和煤油升高相同的溫度，應(yīng)給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間；

[3]使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量（即比較加熱時(shí)間），吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng)；由此可知，水的吸熱能力強(qiáng)些；

(2)[4]水溫度升高3℃用6min，煤油升高3℃用3min，所以可知煤油吸熱的熱量為水的0.5倍，根據(jù)，在質(zhì)量和升高溫度相同的情況下，比熱容c與Q成正比，故煤油的比熱容是：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是一定量的水的體積隨溫度的變化圖象;在盛水的燒杯中固定一只壓敏電阻(其阻值不受溫度影響，阻值隨壓力的增大而減小)，與一電壓表和兩個(gè)合適阻值的電阻、電源組成電路，如圖乙所示.當(dāng)給燒杯中的水從0℃緩慢加熱到10℃的過(guò)程中(不考慮水質(zhì)量變化的影響)，則電壓表的示數(shù)變化是（ ）

A.變大

B.變小

C.先變小后變大

D.先變大后變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在中國(guó)科技館的展廳里，擺著一個(gè)如圖所示，叫做“最速降線”的展品：兩個(gè)并排軌道的起點(diǎn)高度一樣，終點(diǎn)高度也一樣；一個(gè)是傾斜的直軌道，另一個(gè)是向下彎曲的弧形軌道。將甲、乙兩個(gè)完全相同的小球同時(shí)分別從直軌道和弧形軌道的起點(diǎn)釋放，弧形軌道上的乙球先到達(dá)終點(diǎn)。若不計(jì)一切摩擦阻力，則關(guān)于兩小球從起點(diǎn)至終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 乙球的重力勢(shì)能先變小后變大

B. 甲球所受重力對(duì)甲球做的功比乙球所受重力對(duì)乙球做的功少

C. 甲球所受重力對(duì)甲球做功比乙球所受重力對(duì)乙球做功快

D. 甲球的動(dòng)能一直變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用如圖甲的電路探究電流跟電阻的關(guān)系，電源電壓6V保持不變，定值電阻分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω。

(1)按照?qǐng)D甲電路連接電路，開始實(shí)驗(yàn)。改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到圖乙的電流I隨電阻R的變化圖像。由圖像可以得出的結(jié)論是_______________。

(2)小明用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后，接下來(lái)的操作是，將10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，向______(選填“左”或“右”)移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為______V時(shí)，讀出電流表示數(shù)，要完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，滑動(dòng)變阻器連入電路的最大阻值應(yīng)不少于________Ω。

(3)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)約為6v，電流表示數(shù)為零；移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，電壓表示數(shù)還是6V，電流表示數(shù)也是為零，則發(fā)生故障的元件是________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源兩端電壓保持不變。開關(guān) S 閉合后，燈 L 正常發(fā)光，將滑動(dòng)變阻器的 滑片 P 向右滑動(dòng)，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.電流表示數(shù)變大B.電壓表示數(shù)變小

C.燈 L 變暗D.電壓表與電流表的比值不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為探究“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)裝置，使用相同規(guī)格的電加熱器分別對(duì)水和食用油加熱，得到溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 由圖像可知食用油的比熱容為c油=2.8×103J/（kg·℃）

B. 在兩個(gè)相同的燒杯中應(yīng)加入體積相同的水和食用油

C. 實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò)升高的溫度來(lái)衡量的

D. 右圖圖像中甲對(duì)應(yīng)水，乙對(duì)應(yīng)食用油

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】市場(chǎng)上一些不法商販常用純凈水冒充價(jià)格較高的礦泉水對(duì)外出售，礦泉水中含有人體所需的多種礦物質(zhì)，導(dǎo)電能力較強(qiáng)，純凈水是用自來(lái)水經(jīng)過(guò)多層過(guò)濾后得到的飲用水，礦物質(zhì)較少，導(dǎo)電能力較差．小明選取了兩根等長(zhǎng)，等粗的玻璃管P、Q，在P、Q管內(nèi)分別裝滿優(yōu)質(zhì)的礦泉水和待測(cè)的“礦泉水”，并將P、Q管接入如圖所示的電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)中，將開關(guān)從1撥到2時(shí)，若觀察到電壓表示數(shù)_____(選填“變大”、“變小”或“不變”)，則Q內(nèi)是純凈水．

(2)若想繼續(xù)探究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)在_____相同，長(zhǎng)度不同的兩根玻璃管內(nèi)裝滿_____(選填“同種”或“不同種”)水，接入圖中電路中．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】重慶一中小韓同學(xué)利用圖甲所示的器材測(cè)量定值電阻Rx的阻值（電源為兩節(jié)新的干電池）

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖甲的實(shí)物連接，要求滑片左移電流表示數(shù)變小。

（_____________）

（2）本實(shí)驗(yàn)的原理是_________ （用公式表示）；

（3）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，其原因可能是_________（填字母符號(hào)）

A.滑動(dòng)變阻器斷路 B.滑動(dòng)變阻器短路 C.Rx斷路 D.Rx短路

（4）若只考慮電表不是理想電表，則小韓測(cè)出定值電阻的阻值會(huì)_________ （選填“偏大”或“偏小”）

（5）霞霞同學(xué)想用圖甲的實(shí)驗(yàn)電路測(cè)量小燈泡的電阻，連接好電路并閉合開關(guān)后，記錄多組小燈泡兩端的電壓及對(duì)應(yīng)的電流，其中一組數(shù)據(jù)如圖乙所示，則此時(shí)小燈泡的電阻為_________Ω，根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪出圖像（如圖），她分析圖像可知，小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大而_________（選填“增大”或“減小”），從物理學(xué)角度分析,造成這一現(xiàn)象的原因是:__________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某定時(shí)炸彈的引爆電路工作原理圖，當(dāng)起爆器中有電流通過(guò)時(shí)就會(huì)引爆炸彈。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)幫助專家進(jìn)行排爆

（1）定時(shí)器（時(shí)鐘）應(yīng)該安裝在b導(dǎo)線上。在定時(shí)階段，該導(dǎo)線是_____（填“通”或“斷”）路，因此起爆器被_____，所以在定時(shí)階段起爆器不會(huì)爆炸引爆炸彈．

（2）定時(shí)結(jié)束時(shí)，定時(shí)器（時(shí)鐘）會(huì)把b導(dǎo)線_____（填“接通”或“切斷”），此時(shí)電流_____（填“能”或“不能”）通過(guò)起爆器，所以在定時(shí)結(jié)束的瞬間起爆器立即爆炸。

（3）綜上可知，定時(shí)器（時(shí)鐘）在定時(shí)階段相當(dāng)于一個(gè)_____（填“閉合”或“斷開”）的開關(guān)。為使該定時(shí)爆炸裝置停止工作，應(yīng)立即剪斷導(dǎo)線_____（選填“a”或“b”）。

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