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在“測量小燈泡的電阻”實驗中,電源電壓保持不變,小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)電路接通后,小明發(fā)現(xiàn)移動滑動變阻器的滑片使其接入電路的電阻減小時,電壓表的示數(shù)也變小了,你認為電路連接中存在的錯誤是________.
(2)改正電路后,他將測得的數(shù)據及計算結果填在下面的表格中:
    實驗次序
物理量
1234
電壓U/V2.52.01.51.0
電流I/A0.300.260.220.20
電阻R/Ω7.76.85.0
小燈泡正常發(fā)光時的電阻為________Ω(保留一位小數(shù)).
(3)分析表中的數(shù)據發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的,這說明電阻的大小與________有關.這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn),例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間,燈絲________燒斷(選填“容易”或“不容易”).
(4)小明還想測出一段電爐絲的電阻值,可是在連接電路時發(fā)現(xiàn)電流表已被燒壞.請你利用現(xiàn)有器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動變阻器、開關各一個,導線若干),幫助小明設計一個不移動電壓表就能測出這段電爐絲阻值的電路.把你設計的實驗電路圖畫在答題卡中的虛線框內(電爐絲的符號為“”).

解:(1)電壓表示數(shù)減小的緣由是由于電壓表接在了滑動變阻器兩端,電壓表電阻減小,電路中電流增大,依據U=IR,定值電阻兩端電壓增大,所以變阻器兩端電壓減小;
(2)從表中數(shù)據可以看出:U=2.5V,I=0.30A,
根據I=,小燈泡正常發(fā)光時的電阻為:R==≈8.3Ω;
(3)①由表知,隨電壓的增大,燈絲電阻不斷增大,電壓變大燈絲的發(fā)熱功率變大,燈絲溫度升高,這說明電阻的大小與溫度有關;
②白熾燈在剛開燈的瞬間,溫度較低,電阻較小,瞬時功率P=較大,容易燒壞;
(4)設計電路如下圖所示:
①當滑片P位于最左端時,滑動變阻器沒有接入電路,此時電壓表測量電源電壓U;
②當滑片P位于最右端時,滑動變阻器全部接入電路,此時滑動變阻器的最大阻值R2與待測電阻R1串連接入電路,電壓表測量待測電阻兩端的電壓U1
③則滑動變阻器兩端的電壓U2=U-U1;
此時電路中的電流:I=;
再利用此時R1兩端的電壓U1,即可求出待測電阻R1的阻值.

故答案為:(1)電壓表接在了滑動變阻器兩端;
(2)8.3;
(3)溫度;容易;
(4)如上圖.
分析:(1)電要判別電路中哪里出錯,要看電壓表、電流表的示數(shù)變化.假如電流表有讀數(shù),電壓表沒有讀數(shù),則電壓表所測的用電器短路;假如電流表沒有讀數(shù),電壓表有讀數(shù),則電壓表所測的用電器斷路;假如電壓表示數(shù)隨滑動變阻器電阻的增大而增大,則電壓表接在了變阻器兩端;
(2)在額定電壓下的發(fā)光為正常發(fā)光,從表格總讀出燈泡兩端電壓為額定電壓時對應的電流,利用R=計算電阻;
(3)導體電阻隨溫度變化而變化,燈絲電阻變化的原因是溫度變了.白熾燈在剛開燈的瞬間,溫度較低,電阻較小,瞬時功率P=較大,容易燒壞;
(4)可用滑動變阻器和待測電阻串聯(lián),用電壓表和待測電阻并聯(lián):利用動變阻器的最大阻值和它兩端的電壓,可以起到電流表的作用,以及滑片P的移動可以改變電路的連接方式,從而使電壓表測量不同電路兩端的電壓,由此可以得到滑動變阻器兩端的電壓.進而可以求得待測電阻的阻值.
點評:此題主要考查學生對伏安法測電阻的探究實驗這一知識點的理解和掌握,此題涉及到的知識點較多,特別是(4)“一只電表測電阻”,對于這種類型的題目,由于器材相對不夠,不能用“伏安法”來測電阻,因此要運用“等效替代”的思想來設計測電阻的方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“測量小燈泡的電阻”的試驗中,要用滑動變阻器改變被測小燈泡兩端的電壓.
(1)滑動變阻器的連接如圖2所示,閉合開關前應將滑片P移向
 
端(填A或D)
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(2)在虛線框內畫出電路圖,并連接實物圖.精英家教網
(3)在某次試驗中,電壓表和電流表的連接和示數(shù)如圖3所示,則小燈泡兩端的電壓是
 
V通過小燈泡的電流是
 
A小燈泡的電阻為
 
Ω
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科目:初中物理 來源: 題型:

在“測量小燈泡的電阻”的試驗中,要用滑動變阻器改變被測小燈泡兩端的電壓.
(1)滑動變阻器的連接如圖(2)所示,閉合開關前應將滑片P移向
 
端(填A或D)
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(2)在虛線框內畫出電路圖,并連接實物圖.
(3)在某次試驗中,電壓表和電流表的連接和示數(shù)如圖(3)所示,則小燈泡兩端的電壓是
 
V,通過小燈泡的電流是
 
A,小燈泡的電阻為
 
Ω
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(4)另外一組同學也在做“測定小燈泡的電阻”實驗,在實驗過程中得到了如下表所示的一組U和I的數(shù)據:
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
燈泡兩端的電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
通過燈泡的電流I/V 0.18 0.22 0.26 0.30 0.32 0.34
燈泡發(fā)光情況 微亮→逐漸變亮
分析比較表格中的數(shù)據可以看出,通過燈泡的電流與燈泡兩端的電壓
 
(選“是”或“不是”)成正比,這是因為:
 

(5)完成上述實驗后,小明想用原電路測量一段電阻絲Rx的阻值(約10Ω).他用電阻絲替換了燈泡,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞,將其拆除,不改變其他電路元件的連接方式,小明也完成了實驗.請簡述實驗步驟并寫出計算Rx的最后表達式.(已知滑動變阻器的最大阻值為R0
實驗步驟:(1)將
 
;
(2)將
 

(3)Rx的表達式:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?樂山)在“測量小燈泡的電阻”的實驗中,電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V,阻值為10Ω左右,滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣.

(1)請你在圖甲中用筆畫線代替導線完成電路連接.
(2)開關閉合時,滑動變阻器的滑片P應移到
(選填“左”或“右”)端.
(3)調節(jié)滑片P,使電壓表示數(shù)為2.5V,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡正常發(fā)光時通過的電流為
0.25
0.25
A,電阻為
10
10
Ω.
(4)在完成以上實驗后,小明進一步測量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線如右圖所示,通過分析圖象發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的,這是因為導體的電阻隨
溫度
溫度
的變化而變化.這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn),例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間,燈絲
容易
容易
(選填“容易”或“不容易”)燒斷.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是小明的實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中連接的一個實驗電路,所用小燈泡標有“2.5V”字樣.
(1)請指出電路連接中的兩個不當之處:①
電壓表沒有并聯(lián)在燈泡的兩端
電壓表沒有并聯(lián)在燈泡的兩端
;②
電壓表的量程選擇過大
電壓表的量程選擇過大

(2)他們改正電路連接中的不當之處后,閉合開關,移動變阻器滑片時,發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)和燈泡的亮度都同時變化,但兩電表的示數(shù)總是比較小,燈泡的亮度也較弱.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是:
電源電壓過低
電源電壓過低

(3)電路正常后,他們分別測出了小燈泡的幾組電壓和電流值.記錄如下:
電壓(V) 2.0 2.5 2.8
電流(A) 0.20 0.24 0.26
①小燈泡正常工作時的電阻大小約為
10.4Ω
10.4Ω
;
②通過分析實驗數(shù)據可知,小燈泡的電阻是
變化
變化
(填寫“不變”或“變化”)的,其原因是:
小燈泡發(fā)光時,溫度升高造成電阻變化
小燈泡發(fā)光時,溫度升高造成電阻變化

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“測量小燈泡的電阻”實驗中下列說法錯誤的是( 。

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