【題目】在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”時(shí),一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)滑輪組,并將所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 動(dòng)滑輪重/N | 鉤碼重/N | 動(dòng)力/N | 機(jī)械效率 |
1 | 1 | 2 | 1 | 66.7% |
2 | 1 | 4 | 5/3 | 80.0% |
3 | 2 | 4 | 2 |
(1)在表中填上第3次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率______。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)_____、_____兩次實(shí)驗(yàn)可知,滑輪組的機(jī)械效率高低與被提物重_____。
(3)通過(guò)2、3兩次實(shí)驗(yàn)可知:用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越_____。
(4)用同一滑輪組,提升相同重物到不同的高度,滑輪組的機(jī)械效率_____(填“改變”或“不變”)。
【答案】66.7% 1 2 有關(guān) 低 不變
【解析】
第一空.由圖知道,第3次實(shí)驗(yàn)中,承擔(dān)物重是繩子的段數(shù)是n=3,所以機(jī)械效率是:
第二空.第三空.若要研究機(jī)械效率是否與物重有關(guān),應(yīng)在其它條件不變的情況下只改變物重,經(jīng)比較,實(shí)驗(yàn)1與2的動(dòng)滑輪重力相同,其它條件都相同,符合條件;
第四空.比較實(shí)驗(yàn)1與2這兩組數(shù)據(jù)知道,機(jī)械效率的高低與被提的物重有關(guān);
第五空.比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)知道,不同滑輪組提升相同重物時(shí),動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越低;
第六空.由知道,滑輪組的機(jī)械效率與物體提升的高度無(wú)關(guān),即用同一滑輪組,提升相同重物到不同的高度,滑輪組的機(jī)械效率不變。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將容器放在水平桌面上,容器中盛有密度為ρ重力為G1的液體,現(xiàn)將重力為GB的物體B放入容器后,物體B漂浮且有一半體積露出液面,此時(shí)液面上升了h.液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為p1、壓力為F1 , 液體對(duì)物體B的壓力為FB . 已知容器重力為G2 , 底面積為S,容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p2、壓力為F2 , 桌面對(duì)容器的支持力為F3 . 則下列選項(xiàng)正確的是
A. FB大小為ρghS
B. G1、G2、GB之和與F3大小相等
C. G1、GB之和與F1大小相等
D. F2與F3是一對(duì)相互作用力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的裝置很有創(chuàng)意——它將比較耗水的洗衣機(jī)和同樣耗水但不太講究水質(zhì)的馬桶連在一起:上部是洗衣機(jī)(有關(guān)技術(shù)參數(shù)見(jiàn)銘牌),下部是馬桶,中間設(shè)有貯水箱.洗衣機(jī)還設(shè)有加熱功能,洗滌前先將水加熱到適宜溫度.可以提高洗滌效果.
(1)沖一次馬桶需要5L水,若一次洗衣服用的總水量是50L,則可供馬桶沖幾次?
(2)求脫水時(shí)的正常工作電流
(3)某次洗衣時(shí),首次進(jìn)水量為15L,正常加熱15min水溫達(dá)到設(shè)定要求.
①求首次進(jìn)水的質(zhì)量;
②求加熱過(guò)程消耗的電能;
③若加熱時(shí)電能的84%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,求水升高的溫度.[c水=4.2×103J/(kg·℃)]
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿(杠桿上每小格長(zhǎng)為2cm)、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)等。
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時(shí)杠桿處于________(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài)。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),將如圖甲所示杠桿兩端的平衡螺母適當(dāng)往________(選填“左”或“右”)調(diào),使杠桿在水平位置平衡。
(3)杠桿在水平位置平衡后,小明在杠桿A點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼,作為阻力F2,B點(diǎn)處掛上1個(gè)鉤碼,作為動(dòng)力F,杠桿恰好在水平位置平衡,如圖乙所示,記錄數(shù)據(jù)。根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件,這種做法的不足是:_____________。
(4)請(qǐng)?jiān)谝覉D中B點(diǎn)畫(huà)出杠桿所受到的動(dòng)力F,及動(dòng)力臂L的示意圖。
(________)
(5)如圖丙所示,均勻圓盤可繞轉(zhuǎn)軸O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)(忽略摩擦)。在支點(diǎn)O點(diǎn)兩側(cè)距杠桿支點(diǎn)等距的左右兩點(diǎn)C、D處分別掛上完全相同的鉤碼,使圓盤在如圖位置靜止。接下來(lái)將D點(diǎn)的鉤碼摘掉,掛在如圖D′點(diǎn)處,已知DD′與COD垂直,圓盤杠桿將_______(選填“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”、“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“靜止”)。
(6)杠桿在生活中有很多應(yīng)用。欲使如圖丁所示的靜止蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),小麗可采取的做法是_______
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用下圖所示的電路做“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn),已知電源電壓恒為6V,滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“20Ω 1A”字樣,實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)填寫的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的幾種說(shuō)法中正確的是( 。
①序號(hào)“1”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不是本實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的
②序號(hào)“4”的實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器與待測(cè)電阻的阻值之比為2:1
③序號(hào)“2”和“5”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明待測(cè)電阻R,不是定值電阻
④僅用該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材就能探究電流與電壓的關(guān)系
A. ①④ B. ③④ C. ①②③ D. ①③④
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“估測(cè)”是物理學(xué)中常用的一種方法下面是一些估測(cè)的物理量,其中合理的是
A. 將兩個(gè)雞蛋舉高1m做功約10J
B. 中學(xué)生上樓的功率可達(dá)1000W
C. 物理課本平放在桌面上,對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為50Pa
D. 人伸開(kāi)的一只手掌受到的大氣壓力為1.0×105N
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是用伏安法測(cè)未知電阻R的實(shí)驗(yàn)圖.
(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖甲中實(shí)物電路連接完整.____
(2)閉合開(kāi)關(guān),將滑片P向左滑動(dòng)時(shí),此時(shí)電壓表示數(shù)為2.4V,電流表示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為I=________A,則未知電阻R=________Ω.
(3)若實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)電壓表和一個(gè)已知電阻R0, 小明設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路,同樣可以測(cè)量未知電阻Rx,請(qǐng)?jiān)诳崭駜?nèi)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
①閉合S、斷開(kāi)S1 , 用電壓表測(cè)出待測(cè)電阻Rx兩端的電壓為U1;
②________,用電壓表測(cè)出電源的電壓U;
③請(qǐng)寫出用測(cè)量值U、U1及R0來(lái)表示Rx的表達(dá)式:Rx=________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān)S,小明發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),但示數(shù)較小,小燈泡不亮.接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是( )
A.更換一個(gè)同樣規(guī)格的小燈泡
B.更換電壓表所使用的量程
C.檢查電路中是否存在斷路故障
D.減小變阻器接入電路的阻值
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示的電路中,電流表A1與A2指針指示的位置均如圖乙所示,則電流表A1所使用的量程為________,示數(shù)是________;電流表A2所使用的量程是________,示數(shù)是________,通過(guò)燈L1的電流是________。
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