【題目】在圖所示的電路中,AB間接一電壓恒定的電源E,當(dāng)在CD間接入電阻R3時(shí),電阻R1、R2、R3消耗的電功率相等;若撤去R3后,在CD間分別接入電壓表、電流表時(shí),其示數(shù)分別為U1、I1 . 現(xiàn)把電源E接在CD間,把電壓表、電流表再分別接入AB間時(shí),電壓表、電流表的示數(shù)分別為U2、I2 , 則U1:U2= ________,I1:I2= ________
【答案】 5:4 1:1
【解析】(1)當(dāng)在CD間接入電阻R3時(shí),電阻R2、R3串聯(lián)后再與R1并聯(lián)。電阻R1、R2、R3消耗的電功率相等;根據(jù)P=I2R可得R2=R3,
因?yàn)殡娮?/span>R1與R2和R3串聯(lián)的總電阻并聯(lián),所以R1兩端的電壓與電阻R2、R3串聯(lián)后兩端的電壓相等,根據(jù)可得: ,所以R1=4R2.
(2)AB間接一電壓恒定的電源E,在CD間分別接入電壓表時(shí),則電壓表測(cè)電源電壓,示數(shù)為U1=E;在CD間分別接入電流表時(shí),電流表測(cè)R2支路的電流,示數(shù)為;
(3)把電源E接在CD間,把電壓表接入AB間時(shí),電阻R1、R2串聯(lián),電壓表測(cè)電阻R1兩端的電壓,則;把電流表接入AB間時(shí),因?yàn)殡娏鞅硐喈?dāng)于導(dǎo)線的作用,所以將電阻R1短路,電路中只有電阻R2,電流表示數(shù)為;
因此;電流.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“浮力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,班級(jí)的“物理小博土”小明為同學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中所用的銅塊與鋁塊的體積相同。
(分析與論證)
(1)做①③④三次實(shí)驗(yàn)是為了探究浮力的大小與____________________的關(guān)系。
(2)分析_____(填序號(hào))三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知浮力的大小與物體浸入液體內(nèi)的深度無(wú)關(guān)。
(3)做①②④⑥四次實(shí)驗(yàn)是為了探究浮力的大小與物重的關(guān)系,得出的結(jié)論是:物體受到的浮力大小與物重________________(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)。
(4)做_______(填序號(hào))三次實(shí)驗(yàn)可探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系,得出的結(jié)論是在物體排開(kāi)液體體積相同時(shí),_______________,物體受到的浮力越大。
(交流與評(píng)估)
(1)有的同學(xué)認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不可靠,原因是沒(méi)有利用____________重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)若先將物體放入水中測(cè)拉力,再測(cè)物體的重力,則會(huì)使浮力的測(cè)量結(jié)果____。(填“偏大”或“偏小”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是小燕同學(xué)探究“水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)在安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí),應(yīng)按照_____(選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行。
(2)小燕同學(xué)在水溫升高到90℃時(shí),每隔1min記錄一次溫度,并繪制了水溫隨時(shí)間變化的圖象(如圖乙)。由圖象可知:水的沸點(diǎn)為_____℃;水沸騰時(shí)繼續(xù)加熱溫度_____;出現(xiàn)水的沸點(diǎn)低于100℃的原因可能是該處大氣壓_____(選填“大于”、“等于”或“小于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,她還發(fā)現(xiàn)在第4mim時(shí),水中有氣泡產(chǎn)生,氣泡在上升的過(guò)程中逐漸_____(選填“變大”或“變小”)。在某一時(shí)刻,溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示,此時(shí),水溫是_____℃。
(4)通過(guò)學(xué)習(xí),小燕終于明白媽媽用爐火燉湯時(shí),在湯沸騰后總是_____(填“保持大火”或“調(diào)為小火”)的道理。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)的雜技藝術(shù)歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是中華民族珍貴的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。如圖所示是關(guān)于雜技表演項(xiàng)目“頂缸”的過(guò)程中缸處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),下列說(shuō)法正確的是
A. 缸受到的重力和演員對(duì)缸的支持力是一對(duì)平衡力
B. 演員對(duì)地面的壓力與地面對(duì)演員的支持力是一對(duì)平衡力
C. 缸對(duì)演員的壓力與演員對(duì)缸的支持力是一對(duì)平衡力
D. 地面對(duì)演員的支持力與演員受到的重力是一對(duì)平衡力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為小玲和小輝同學(xué)制作的一種直流電動(dòng)機(jī)模型,他們用回形針做成兩個(gè)支架,分別與電池的兩極相連;用漆包線繞一個(gè)矩形線圈,以線圈引線為軸,并用小刀刮去軸的一端全部漆皮,另一端只刮去上半周漆皮,將線圈放在支架上,碲形磁體放在線圈周圍.
(1)按他們這種方法刮漆,線圈 ______ (能/不能)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng).線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)會(huì) ______ (選填“自動(dòng)改變線圈中的電流方向”或“切斷線圈中的電流”),
(2)可以通過(guò)改變 ______ 方向,改變線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向.(填一種方法)
(3)如果電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線的連接和性能良好,閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)線圈只抖動(dòng)了一下,并不轉(zhuǎn)動(dòng),原因可能是 ______ ,這時(shí)可做的有效嘗試是 ______ .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓U=12V,小燈泡L的額定電壓為6V,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P移至中點(diǎn)時(shí),小燈泡L正常發(fā)光;當(dāng)滑片P移至最右端時(shí),小燈泡L的實(shí)際功率為2W.不考慮燈泡電阻的變化,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 小燈泡正常工作時(shí)的電流為0.5A
B. 滑動(dòng)變阻器最大阻值為8Ω
C. 小燈泡額定功率為4.5W
D. 小燈泡正常工作電阻為16Ω
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,探究小組利用鐵架臺(tái)、帶有刻度的杠桿,細(xì)線、若干相同鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材探究杠桿的平衡條件。
①在掛鉤碼前,小組發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低(如圖甲),應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向_____(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。
②接著小組在杠桿的兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動(dòng)鉤碼的位置,使杠桿重新在水平位置平衡(如圖乙)。若在A、B下方再增掛一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿_____(填“左”或“右”)端將下沉。
③如圖丙是已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿,用彈簧測(cè)力計(jì)在杠桿C處豎直向上拉,在A處掛上適當(dāng)?shù)你^碼,使杠桿在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為_____N,A處掛的鉤碼總質(zhì)量為_____kg.(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中處處有物理,同學(xué)們?cè)谕嬷卸紩?huì)無(wú)意識(shí)的涉及到許多物理知識(shí)。以下兩個(gè)現(xiàn)象可能您嘗試或觀察過(guò):
(1)喝牛奶時(shí),把吸管插人牛奶盒中往里吹氣,迅速放開(kāi),牛奶從吸管噴出。
(2)在室溫下,把吹鼓的氣球放在火爐附近,過(guò)一會(huì)兒,氣球就爆破了。
由以上現(xiàn)象進(jìn)行猜想:
當(dāng)氣體的體積一定時(shí),氣體壓強(qiáng)可能與氣體的_____和_____有關(guān)。(設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)研究燒瓶?jī)?nèi)水面上方的氣體壓強(qiáng):
(3)把細(xì)玻璃管插人裝有半瓶水的密閉燒瓶中,如圖甲所示;
(4)從細(xì)管上端往燒瓶里吹氣,此時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)_____(選填“增大”、“減小”或“不變”);迅速放開(kāi),觀察到細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升到a處位置(如圖乙所示)。
(5)接著用手握住燒瓶的瓶頸部分,使瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)增大,請(qǐng)您在圖乙中畫(huà)出細(xì)玻璃管內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置;
(實(shí)驗(yàn)拓展)
(6)控制其它條件相同時(shí),換用內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),則管內(nèi)水柱上升的高度會(huì)_____(選填“相同”或“不同”),理由是_____。
(7)控制其它條件相同時(shí),把圖甲的裝置從山腳移到山頂,則細(xì)玻璃管內(nèi)的液面將_____(選填“上升”、“下降”或“不變”),這是由于_____。
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