【題目】下列關(guān)于電壓的說法不正確的是（　�。�

A.電壓是形成電流的原因

B.電路兩端有電壓，則電路中一定有電流

C.電源是提供電壓的裝置

D.電路中有電流，則電路兩端一定有電壓

【答案】B

【解析】

A．電壓是使電路中的自由電荷定向移動(dòng)形成電流的原因，A正確，不合題意；

B．電路兩端有電壓，但電路中不一定有電流，看電路是否通路，B錯(cuò)誤，符合題意；

C．由電源的作用可知電源是提供電壓的裝置，C正確，不合題意；

D．電路中有電流，則電路是通路的，電路兩端一定有電壓，D正確，不合題意．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖物塊底面積是10cm2，重為10N，被豎直向上的力F頂在天花板上，天花板的面積是12m2。若F=30N，則物塊對(duì)天花板的壓力是__________N，壓強(qiáng)是________Pa；若F=10N，則物塊對(duì)天花板的壓力是______N，壓強(qiáng)是_______________Pa。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列光學(xué)器具中，根據(jù)光的反射規(guī)律制成的是（ ）

① 潛望鏡 ② 近視眼鏡 ③ 放大鏡 ④ 穿衣鏡

A.①與②B.①與④C.②與③D.③與④

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】騎自行車的人，在上坡前要加緊蹬幾下，這樣做的目的是為了( )

A.增大自行車的慣性B.增大上坡的沖力

C.增大自行車的動(dòng)能D.增大自行車的勢(shì)能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】陳宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)教室里一共有九盞日光燈,分別由3個(gè)開關(guān)控制,即一只開關(guān)同時(shí)控制3盞日光燈,這三盞日光燈的連接方式是（　　）

A.串聯(lián)B.并聯(lián)C.可能串聯(lián)D.一定串聯(lián)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】夏天,某輛灑水車灑水時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng),則灑水車的動(dòng)能將_____（選填“增大”、“減小”或“不變”），機(jī)械能將_____.（填“增大”、“不變”或“減小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：_________________________ 。

（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑能改變力的方向的特點(diǎn)，并通過調(diào)整______ 來改變F1和F2的大小．

（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到下圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？_____________ 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列用電器中，利用電流熱效應(yīng)工作的是( )

A.電烤火爐B.電腦C.電視機(jī)D.電風(fēng)扇

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）調(diào)節(jié)平衡時(shí)，都應(yīng)該使它在位置平衡．根據(jù)圖示杠桿所處的位置，應(yīng)將平衡螺母向調(diào)整（填“右”或“左”）．
（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡．此時(shí)掛在杠桿上的鉤碼施加的動(dòng)力、阻力方向恰好與杠桿 ， 掛鉤碼位置所對(duì)應(yīng)的刻度值就等于 ．
（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如表所示．

動(dòng)力（F1/N）

動(dòng)力臂（L1/cm）

阻力（F2/N）

阻力臂（L2/cm）

3

6

6

3

2

5

5

2

4

2

2

4

3

6

9

2

3

4

2

6

4

4

2

8

甲同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂
乙同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臀=阻力×阻力臂
兩個(gè)同學(xué)都認(rèn)為自己是對(duì)的，對(duì)方是錯(cuò)誤的．那么你認(rèn)為他們中正確的應(yīng)該是同學(xué)．原因是同學(xué)的結(jié)論部分僅從部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得到，不是所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都滿足他總結(jié)的結(jié)論．

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