5．在探究“平面鏡成像規(guī)律”時(shí)，小明采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：
（1）實(shí)驗(yàn)要保證鏡面與桌面垂直，請(qǐng)你寫出一種簡(jiǎn)易方案．
（2）實(shí)驗(yàn)中為什么要選取兩只一樣的蠟燭？應(yīng)該從玻璃的正面（點(diǎn)燃蠟燭的一面），還是背面觀察實(shí)驗(yàn)中的像？
（3）他在實(shí)驗(yàn)中精確測(cè)量，但發(fā)現(xiàn)像到玻璃的距離總是小于物體到蠟燭的距離，請(qǐng)你分析可能的原因．

分析 （1）為了保證玻璃板和桌面垂直可以用三角板的兩條直角邊分別靠在桌面和玻璃板上．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)采用兩個(gè)完全相同的蠟燭是為了比較物像大小關(guān)系．
觀察時(shí)如果從玻璃板的正面觀察時(shí)，同時(shí)能看到物體的像和代替物體的蠟燭；如果從玻璃板的背面看，只能透過玻璃板看到物體不能看到物體的像．
（3）解決此題需要知道平面鏡成的像是虛像，像到平面鏡的距離等于物到平面鏡的距離．

解答 答：（1）將三角板的兩直角邊靠在桌面和玻璃板上，可以保證玻璃板和桌面是垂直的．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)采用兩個(gè)完全相同的蠟燭是為了比較物像大小關(guān)系．
實(shí)驗(yàn)時(shí)要從玻璃板的正面觀察，能確定像的位置，能比較物像大小關(guān)系．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)用另一只等大的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合，目的是：①比較像與物的大��；②確定像的位置；如果像與蠟燭沒有完全重合，可能會(huì)造成測(cè)量距離不相等．

點(diǎn)評(píng) 解決此類問題要結(jié)合平面鏡成像特點(diǎn)進(jìn)行分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明同學(xué)想知道橡皮泥的密度有多大，他用天平、量筒、水和細(xì)線進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作．

（1）在調(diào)節(jié)天平時(shí)，小明將游碼拔到標(biāo)尺零刻度，小明發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的左側(cè)，為使天平橫梁水平平衡，他應(yīng)將平衡螺母向右 端調(diào)．
（2）在圖中所示的實(shí)驗(yàn)過程中，合理的操作順序是（填字母序號(hào)）：CAB．
（3）由圖中可知，橡皮泥的質(zhì)量m=32g，橡皮泥的體積V=20cm3通過計(jì)算，橡皮泥的密度ρ=1.6×103g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小豪在“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)申，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω．
（1）如圖1所示是他連接的實(shí)驗(yàn)電路，其中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤．請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的導(dǎo)線．

（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不動(dòng)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是燈泡斷路 
（3）排除故障后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出如圖2所示的U-I圖象，計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.625W，請(qǐng)你將小燈泡正常工作時(shí)的電流在電流表中標(biāo)出．
（4）根據(jù)圖象可判斷小燈泡的電阻隨電壓升高逐漸增大，原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小宇參加了學(xué)校“研究性學(xué)習(xí)小組”，探究了“研究磁體的磁性強(qiáng)弱是否與溫度有關(guān)”的課題．他做的實(shí)驗(yàn)如下：將一條形磁體的一端固定在鐵架臺(tái)上，另一端吸著一些小鐵釘，用酒精燈給磁體加熱，如圖甲所示，經(jīng)過一段時(shí)間后，當(dāng)磁體被燒紅時(shí)，發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下．

（1）從小宇的實(shí)驗(yàn)可得出的初步結(jié)論是高溫可消磁．
（2）根據(jù)這一結(jié)論，小宇大膽設(shè)計(jì)了一個(gè)溫度報(bào)警器，如圖乙所示，請(qǐng)簡(jiǎn)述它的工作原理：當(dāng)溫度逐漸升高時(shí)，磁體的磁性減弱直至消失，無法吸引（選填“排斥”或“吸引”）彈簧開關(guān)，彈簧開關(guān)向下恢復(fù)原狀，這樣下面的電路就被接通，從而使電鈴報(bào)警．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖所示是探究“浮力的大小等于什么”的實(shí)驗(yàn)圖，通過對(duì)下圖的分析，回答下列問題：（彈簧測(cè)力計(jì)每一小格表示0.5N，例如圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.0N）
（1）由乙、丙兩圖可測(cè)得合金塊所受的浮力F浮=0.5N，再由甲、丁兩圖可得合金塊排開的水受到的重力G排，比較可得到的結(jié)論是浸在液體中的物體受到的浮力等于它排開的液體受到的重力．
（2）若溢水杯里的水沒裝滿，導(dǎo)致本實(shí)驗(yàn)測(cè)得的F浮＞G排（選填“＞”、“＜”或“=”）
（3）分析以上信息，我們還可以知道這個(gè)合金塊的密度是4×103kg/m3．
（4）小明同學(xué)利用上面實(shí)驗(yàn)中的器材和小木塊，進(jìn)一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理．但實(shí)驗(yàn)過程中有一個(gè)步驟與上面明顯不同，這個(gè)步驟是圖丙（選填代號(hào)即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．實(shí)驗(yàn)室用的手搖發(fā)電機(jī)，當(dāng)老師演示時(shí)，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表的指針來回?cái)[，且轉(zhuǎn)動(dòng)越快，燈泡越亮．下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（　　）
A．發(fā)電機(jī)的工作原理是導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生電流
B．發(fā)電機(jī)工作過程中電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C．指針來回?cái)[動(dòng)，說明發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的是交流電
D．轉(zhuǎn)動(dòng)越快燈泡越亮，說明導(dǎo)體切割磁感線速度越大，產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示的四種情景中，屬于光的直線傳播的是（　　）
A．
    用遙控器控制電視		B．
水中筷子變“折”
C．
               手影		D．
    鋼筆“錯(cuò)位”了

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖中甲所示是用來研究焦耳定律的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)采用的是控制變量研究方法，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理是根據(jù)電流的熱效應(yīng)．
（2）選用圖乙中第二組電阻來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別在通電時(shí)間相同時(shí)，調(diào)解滑動(dòng)變阻器，加大電流，發(fā)現(xiàn)電流越大，電阻絲放熱越多，說明當(dāng)電阻和通電時(shí)間一定時(shí)，電流越大，放熱越多．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．為了測(cè)量定值電阻Rx的阻值，某同學(xué)組裝了如圖所示的電路，其中R0為阻值已知的定值電阻．
（1）請(qǐng)?zhí)砑右桓鶎?dǎo)線將電路補(bǔ)充完整；
（2）該同學(xué)將電源電壓調(diào)到穩(wěn)定不變，閉合開關(guān)S1、S2，發(fā)現(xiàn)電流表指針反轉(zhuǎn)，原因是電流表正負(fù)接線柱接反了；
（3）改正錯(cuò)誤后，該同學(xué)再次閉合開關(guān)S1、S2，讀出電流表的示數(shù)為I1（沒有超出電流表量程）；斷開開關(guān)S1，讀出電流表的示數(shù)為I2．由此可以計(jì)算出Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$．

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同步練習(xí)冊(cè)答案