水壺的上方，不斷有“白氣”冒出來，從水到生成“白氣”的物態(tài)變化過程是


  1. A.
    先熔化后汽化
  2. B.
    先液化后汽化
  3. C.
    先汽化后液化
  4. D.
    先熔化后液化
C
解析：水沸騰是汽化現(xiàn)象，在水的溫度達(dá)到沸點(diǎn)的時(shí)候，如果繼續(xù)吸熱，水就會沸騰，由液態(tài)轉(zhuǎn)化成氣態(tài)，就是水蒸氣；當(dāng)水蒸氣的溫度降低的時(shí)候，就會放出熱量，液化成小液滴，也就是我們所看到的“白氣”．因此，“白氣”不是由水汽化生成的而是水蒸氣液化的結(jié)果．
點(diǎn)評：對于生活中的物態(tài)變化，要能夠根據(jù)物態(tài)變化的定義判斷．“白氣”反映兩個(gè)問題：(1)白氣不是水蒸氣，是小水珠；(2)“白氣”是液化現(xiàn)象．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)學(xué)過熱學(xué)知識后，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究，他將一個(gè)小水壺連續(xù)加熱12min，得到了一些數(shù)據(jù)（見表），實(shí)驗(yàn)中在水沸騰時(shí)他看到沸水上方有濃濃的“白氣”不斷上升
時(shí)間t/min 0 2 4 6 8 10 12
溫度t/℃ 25 45 65 85 98 98 98
請你根據(jù)以上信息，將小明可能得出的結(jié)論任寫二個(gè)．結(jié)論1：
水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度保持不變
水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度保持不變
．結(jié)論2：
水的沸點(diǎn)是98℃
水的沸點(diǎn)是98℃
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

為了研究水的沸騰，小文觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

（1）除了燒杯、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、中心有孔的紙板、秒表外，主要器材還缺
溫度計(jì)
溫度計(jì)
．
（2）如圖1a．b所示，圖
a
a
是水沸騰時(shí)的情況．
（3）如表是本實(shí)驗(yàn)過程中不同時(shí)刻溫度記錄，則該地水的沸點(diǎn)為
99
99
℃，當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?!--BA-->
小于
小于
1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（填“大于、等于”或“小于”）
（4）
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
（a）請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖2中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．
（b）根據(jù)圖象可知，水的加熱過程有以下特點(diǎn)：（寫出3點(diǎn)即可）
①
水沸騰前溫度不斷上升
水沸騰前溫度不斷上升
；
②
水的沸點(diǎn)是99℃
水的沸點(diǎn)是99℃
；
③
沸騰前，溫度上升先快后慢
沸騰前，溫度上升先快后慢
．
（5）水持續(xù)沸騰時(shí)，水面上的“白氣”并不明顯；如果突然停止加熱，水面上很快出現(xiàn)很多“白氣”這是為什么？
答：這是因?yàn)樗掷m(xù)沸騰時(shí)，水面上方溫度
高
高
，水蒸氣較多，所以看到的“白氣”并不明顯，停止加熱后，水面上方的溫度
降低
降低
，大量水蒸氣遇冷
液化
液化
成小水珠，就是我們看到的“白氣”．
（6）小文同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí)，從壺嘴噴出一股“白氣”，在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”，這是為什么？
壺嘴附近溫度高，水蒸汽不容易產(chǎn)生液化現(xiàn)象
壺嘴附近溫度高，水蒸汽不容易產(chǎn)生液化現(xiàn)象
．

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科目：初中物理 來源：素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級·全一冊 題型：064

閱讀下面的文章，回答文后的問題：

熱量的傳遞

　　物體在任何時(shí)候都有一定的溫度，在自然狀態(tài)下，溫度高的物體總會把熱量傳遞給溫量低的物體，直到它們之間的溫度相等為止．那么，熱量是怎樣傳遞的呢？一般來說，有傳導(dǎo)、對流和輻射三種傳熱方式．

　　拿一根鐵絲，把一端放在火上燒，另一端拿在手中，過一會兒你會覺得手拿的這一端也燙起手來；把一塊燒熱的磚放在地板上，過一會兒，你會發(fā)現(xiàn)地板也被燙熱了．上面的例子告訴我們，物體的熱量既可以在物體自身不同的部位間傳遞，也可以在不同的物體之間傳遞．這種熱量自動地從溫度高的物體(或部分)傳到溫度低的物體(或部分)的傳遞方式叫熱傳導(dǎo)．

　　熱傳導(dǎo)在日常生活中用得很多：炒菜做飯的時(shí)候，火焰的熱是通過熱傳導(dǎo)的方式傳給鐵鍋，再通過鐵鍋傳給飯或菜；用溫度計(jì)測量溫度時(shí)也是利用熱傳導(dǎo)，即溫度計(jì)的玻璃泡的表面跟被測量的物體接觸后，把待測物體的熱傳導(dǎo)到玻璃泡內(nèi)部，使里面液體受熱膨脹，這樣液體的高度發(fā)生變化，顯示溫度量值．

　　不同的物體傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是不同的．人們把善于傳導(dǎo)熱的物體叫做熱的良導(dǎo)體，把不善于傳導(dǎo)熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體．固體中的金屬是熱的良導(dǎo)體，其他的固體大都是不良導(dǎo)體，如石頭、陶瓷、玻璃、木頭、皮革、棉花等．我們用來燒飯、燒菜的鍋都是用善于傳熱的金屬制成的，目的就是能讓熱盡快地傳給待加熱的食物．冬季人們穿棉衣、毛衣或羽絨服，正是因?yàn)檫@類東西都是熱的不良導(dǎo)體，可以保存身體散發(fā)出的熱量，達(dá)到保暖的目的．

　　熱的另一種傳導(dǎo)方式叫對流．

　　取一個(gè)盛水的燒壞，里面放進(jìn)幾條小魚．把燒杯傾斜放在架子上，杯口下面放一盞燃燒著的酒精燈．燒了一會，杯口的水開始沸騰，小魚卻仍然在里面悠然自得地游著．用手摸一摸燒杯的底部，原來杯子的底部還是涼的．

　　這表明，水是熱的不良導(dǎo)體．那么，為什么在水壺里的水，一會兒就被燒開了呢？

　　原來，用水壺加熱水的過程中，下部的水首先受熱，體積膨脹變輕，向上浮起，而上部的水沒有受熱，比下部受熱的水重，就向下沉．這樣不斷地上下交替運(yùn)動，壺里的水就逐漸熱起來，直到沸騰．這種傳遞熱的方式叫做熱對流，是熱傳遞的又一種方式．

　　除了水以外，空氣也是熱的不良導(dǎo)體，它也能通過對流來傳遞熱量．如果你用手在爐的上方和爐門處試一試，就會感到，爐的上方有一股熱氣冒出來，而爐門處卻有一股冷氣吹入．這是因?yàn)闋t膛內(nèi)的空氣受熱膨脹上升，周圍的冷空氣就從爐門進(jìn)入爐子來補(bǔ)充．冬季把爐子放在屋里，上升的熱空氣占據(jù)了上部空間，上部比較重的冷空氣便下降，形成了冷熱空氣的不斷對流，經(jīng)過一段時(shí)間整個(gè)房子就變暖了．

　　在日常生活中，利用氣體對流的例子很多．例如，冬季用暖氣片取暖，就是要用暖氣片把空氣加熱，使空氣對流，把熱傳遍室內(nèi)．因此，暖氣片一般要放在靠近窗戶的地方，不能放在________．

　　熱的另一種傳遞方式叫熱輻射．

　　站在火爐或火堆旁，身體向著火的一面會感到熱，這種熱是從哪里來？空氣是熱的不良導(dǎo)體，不善于傳導(dǎo)熱，所以這不是傳導(dǎo)來的．是空氣對流嗎？也不是，因?yàn)槿说母杏X只是向著火的一面熱，而不是全身都熱．這種熱由溫度高的物體沿直線直接向四周投射的傳遞方式叫輻射．太陽就是通過輻射的方式將熱量傳給地球的．

　　熱輻射是一種很重要的傳遞熱的方式．可以說正因?yàn)橛辛颂柕妮椛?普照)，才有地球上的一切生命和人類活動．輻射是以熱源為中心向四周發(fā)出的；在跟熱源距離相等的位置上，輻射的強(qiáng)度是相等的．但輻射的強(qiáng)度限離開熱源的距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，輻射越弱．另外，障礙物如木板，能擋住輻射熱．

　　輻射還跟物體的顏色有關(guān)，顏色越深，吸收或散發(fā)輻射熱的能力就越強(qiáng)；顏色越淺，吸收或散發(fā)輻射熱的能力就越弱．夏天我們常穿________衣服．

(1)請?jiān)谖恼驴仗幘成虾线m的詞．

(2)我們中國的飲食文化中常有蒸、烤、煮、炸等多種技法．請你對照文章中關(guān)于熱的傳遞方式分別指出：蒸、炸、烤各屬于哪種方式？

(3)為什么說“正因?yàn)橛辛颂柕妮椛?普照)，才有了地球上的一切生命和人類活動”？請你結(jié)合本章知識談?wù)勛约旱恼J(rèn)識．

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科目：初中物理 來源：2008年湖南省邵陽市邵東縣中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

小明同學(xué)學(xué)過熱學(xué)知識后，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究，他將一個(gè)小水壺連續(xù)加熱12min，得到了一些數(shù)據(jù)（見表），實(shí)驗(yàn)中在水沸騰時(shí)他看到沸水上方有濃濃的“白氣”不斷上升
時(shí)間t/min24681012
溫度t/℃25456585989898
請你根據(jù)以上信息，將小明可能得出的結(jié)論任寫二個(gè)．結(jié)論1：______．結(jié)論2：______．

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