18.為了模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的安全隱患,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn):將A、B、C三個(gè)小球先后從同-裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mc,hA=hC>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后停止.請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法,回答以下問(wèn)題:
(1)在圖甲和圖丙實(shí)驗(yàn)中,A球、C球剛滾到水平面時(shí)的速度相等.(選填“相等”或“不相等”) 
(2)小球推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)的距離越大,安全隱患越大.(選填“越大”、“不變”或“越小”)
(3)用來(lái)研究超載安全隱患時(shí),我們應(yīng)選擇甲丙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.
(4)用來(lái)研究超速安全隱患時(shí),我們應(yīng)選擇甲乙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小球的動(dòng)能是變化的.(選填“變化”或“不變”)

分析 (1)實(shí)驗(yàn)中為使小球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)的速度相同,讓小球從同一高度處由靜止?jié)L下;
(2)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用轉(zhuǎn)換法來(lái)研究小球動(dòng)能的大小,即觀察小球撞擊木塊移動(dòng)的距離遠(yuǎn)近,安全隱患越大;
(3)動(dòng)能大小的影響因素:質(zhì)量和速度.質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大;速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;
(4)物體下落時(shí)重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.重力勢(shì)能跟質(zhì)量和高度有關(guān),動(dòng)能跟質(zhì)量和速度有關(guān),同一個(gè)物體,下落到地面的速度取決于物體的高度.高度相同到達(dá)水平面的速度相同,越高到達(dá)水平面的速度越大;
(5)影響動(dòng)能大小的因素是速度和質(zhì)量.

解答 解:(1)小球從同一高度釋放,運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí),它們的速度相等;
(2)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較滾下的小球撞擊木塊移動(dòng)的距離,來(lái)比較小球動(dòng)能的大小.在同樣的平面上木塊被撞得越遠(yuǎn),小球的動(dòng)能就越大,安全隱患越大;
(3)超載是指汽車的速度一定時(shí),質(zhì)量越大動(dòng)能越大.選擇到達(dá)水平面的速度相等,質(zhì)量不同的AC小球進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(4)超速是指汽車的質(zhì)量一定,速度越大,動(dòng)能越大.選擇質(zhì)量相等到達(dá)水平面速度不同的AB小球;
(5)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,小球的速度發(fā)生了變化,所以動(dòng)能是變化的.
故答案為:(1)相等;(2)越大;(3)甲丙;(4)甲乙;(5)變化.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究影響動(dòng)能大小的因素,注意控制變量法及轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.在雨、雪、霜、霧、露、雹、冰、水蒸氣、水沸騰時(shí)冒出的“白氣”中,屬于固態(tài)的有雪、霜、雹、冰,屬于氣態(tài)的是水蒸氣.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.
(1)為了比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇甲、乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);為了比較不同物質(zhì)的比熱容,應(yīng)選擇甲、丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),它的物理意義是:質(zhì)量為1kg的水,溫度升高或降低1℃時(shí),所吸收或放出的熱量為4.2×103JJ.
(3)酒精的熱值為3.0×107J/kg,完全燃燒10g酒精放出的熱量為3.0×105J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.在比較不同燃料熱值的實(shí)驗(yàn)中,小明利用圖示兩套完全相同的實(shí)驗(yàn)裝置,分別在燃燒皿中放入質(zhì)量相同的酒精和碎紙片,同時(shí)點(diǎn)燃后對(duì)質(zhì)量和初溫都相等的水加熱,記錄燃料燃燒相同時(shí)間后水升高的溫度△t.
(1)為了正確完成實(shí)驗(yàn),除了圖示裝置外還需要的一個(gè)測(cè)量器材是天平.
(2)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)溫度計(jì)升高的溫度(加熱的時(shí)間/溫度計(jì)升高的溫度)來(lái)比較燃料燃燒放出熱量.
(3)小明設(shè)計(jì)的方案不能(能/不能)比較酒精和碎紙片的熱值,理由是燃燒掉的酒精和碎紙片的質(zhì)量不一定相等.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.在做“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中:
(l)將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距約是10cm.
(2)小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高,如圖所示,若要使?fàn)T焰成像在光屏中心,只調(diào)節(jié)光屏,應(yīng)將光屏向上(填“上”、“下”)調(diào)節(jié).
(3)若將燭焰移至距凸透鏡 15cm 處,移動(dòng)光屏,光屏上能得到倒立、放大清晰的實(shí)像,投影儀就是應(yīng)用這一原理制成的(填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”). 此時(shí),若把蠟燭再向左移動(dòng)5cm,為了得到一個(gè)清晰的像,應(yīng)將光屏向左移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.科學(xué)源于生活又高于生活,日常生活中的許多現(xiàn)象,往往隱含著科學(xué)道理,學(xué)習(xí)科學(xué)要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn).
【生活發(fā)現(xiàn)】①自行車在烈日下暴曬,車胎容易發(fā)生爆炸;
           ②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣,發(fā)現(xiàn)越壓縮越費(fèi)力.
【提出問(wèn)題】一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)?
【建立假設(shè)】
假設(shè)一:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生壓強(qiáng)的大小可能與氣體的溫度有關(guān);
假設(shè)二:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生壓強(qiáng)的大小可能與氣體的體積有關(guān);
【實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)】為了驗(yàn)證假設(shè)一,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
步驟一:取一根長(zhǎng)度約為1米一端封閉的細(xì)玻璃管,在室溫(20℃)下用水銀密封一段空氣柱,將玻璃管豎直固定,并在玻璃管上標(biāo)記處標(biāo)出水銀柱下表面的位置(如圖所示),此空氣柱的壓強(qiáng)記為p1
步驟二:將空氣注侵入50℃的水中,水銀柱上升直至停止,此空氣柱的壓強(qiáng)記為p2
步驟三:往玻璃管內(nèi)注入水印,直到水銀柱的下表面對(duì)準(zhǔn)所標(biāo)出的位置為止,此空氣柱的壓強(qiáng)記為p3
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)p1、p2、p3的大小關(guān)系是p1=p2<p3
(2)實(shí)驗(yàn)的步驟三,往玻璃管內(nèi)注入水銀,直到水銀柱的下表面對(duì)準(zhǔn)所標(biāo)出的位置為止,這樣操作目的是控制封閉氣體的體積不變.
【得出結(jié)論】通過(guò)觀察空氣柱上方水銀柱的長(zhǎng)度可以得出,一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與氣體的溫度有關(guān),氣體的溫度越高,壓強(qiáng)越大.
【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)后小敏同學(xué)作了如下的反思,一定質(zhì)量的氣體,升溫后改變了氣壓,那么,根據(jù)上面步驟二中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(水銀往上升),可以得出:一定質(zhì)量的氣體,若增大氣體的體積,則氣壓會(huì)減小,此結(jié)論你認(rèn)為合理嗎?沒(méi)有控制氣體溫度不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.快速騎自行車,我們會(huì)感到空氣阻力,而且騎車速度越快,感覺(jué)空氣阻力越大,由此小科同學(xué)猜想:物體所受空氣阻力大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān).

在一個(gè)無(wú)風(fēng)的周末,小科和爸爸開(kāi)汽車來(lái)到郊外一段人車稀少的平直公路上,小科打開(kāi)汽車天窗,將如圖所示裝置固定在汽車車頂,爸爸依次以4km/h、9km/h、16km/h、23km/h的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離,小科依次將汽車不同行駛速度時(shí)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表中,根據(jù)二力平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小近似等于小車及擋板受到的空氣阻力.
汽車速度v/(km/h)491623
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N0.10.52.04.0
(1)實(shí)驗(yàn)裝置中用小車而不是木塊,并將其放在表面平滑的木板上,目的是為了減小摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(2)分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物體運(yùn)動(dòng)速度越大,所受空氣阻力越大.
(3)實(shí)驗(yàn)完畢后,小科又進(jìn)行了新的思考,空中下落的物體速度回增大,那么從足夠高的高空下落的雨滴速度會(huì)不會(huì)一直增大,其所受的空氣阻力會(huì)不會(huì)也一直增大?
在老師的指導(dǎo)下,小科知道了:若雨滴所受空氣阻力小于重力,則雨滴下落速度繼續(xù)增大;
若下落雨滴所受空氣阻力大于重力,則雨滴下落速度減。
請(qǐng)你根據(jù)老師的上述指導(dǎo)和本實(shí)驗(yàn)結(jié)論并結(jié)合所學(xué)物理知識(shí)分析,一滴質(zhì)量為50mg的雨滴
從高空下落時(shí)(假設(shè)在無(wú)風(fēng)天氣,雨滴下落高度足夠大,雨滴在下落過(guò)程中質(zhì)量不變),所受到的最大阻力f=0.05N,此后雨滴做勻速直線運(yùn)動(dòng)(g=10N/kg).
(4)你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)物體受到空氣阻力大小還與物體的形狀(或橫截面積或風(fēng)速)有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.某校研究小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的,好象兩個(gè)天然的電極.蘋果的電阻與什么因素有關(guān)呢?以下是該小組的研究過(guò)程和成果.請(qǐng)你在劃線處完成填空,或根據(jù)提問(wèn)作出回答.

(1)蘋果電阻的測(cè)量.研究小組連接了測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路如圖1.(請(qǐng)用鉛筆將實(shí)物圖連接完整)
若閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn),電壓表指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn),那么該實(shí)驗(yàn)故障的原因是:C.
(選填下列故障原因的字母代號(hào))
A.電阻R蘋接線短路   B.電源接觸不良
C.電阻R蘋接線斷路   D.電流表接線短路
(2)蘋果甜度影響蘋果電阻的研究:研究小組通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定的關(guān)系,并初步得到了一種通過(guò)電流鑒別蘋果甜度的方法.加6伏電壓下通過(guò)蘋果的電流與果汁中糖濃度通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究小組得到了糖的濃度和蘋果兩端加6伏電壓測(cè)得的電流關(guān)系圖.(如圖3)如果糖濃度達(dá)0.08克/毫升已感到甜了,那么蘋果兩端加6伏電壓測(cè)得電阻為20歐,這個(gè)蘋果是甜(選填“甜”或“不甜”).
(3)有同學(xué)在研究中提出:蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān),還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān).經(jīng)過(guò)討論,他們制定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并獲得了蘋果的電阻與蘋果的形狀關(guān)系不大的結(jié)論.你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案.
A.對(duì)相同形狀的不同蘋果進(jìn)行測(cè)量,發(fā)現(xiàn)電阻不變.
B.選擇相同甜度不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量,發(fā)現(xiàn)電阻不變.
C.改變滑動(dòng)變阻器的阻值,使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化,發(fā)現(xiàn)電阻不變.
選擇方案:A(填字母序號(hào)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,將焦距為10厘米的凸透鏡放置在光具座的50厘米刻度處,在20厘米刻度處放置一支點(diǎn)燃的蠟燭,如圖所示,此時(shí)燭焰通過(guò)透鏡能成一個(gè)倒立縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)的像.為驗(yàn)證這個(gè)像是否為實(shí)像,需用光屏在圖中BC兩點(diǎn)間(填字母)移動(dòng)找像.若將蠟燭移到光具座的45厘米刻度處,應(yīng)從F點(diǎn)一側(cè)(填“A”或“F”)觀察才能看到正立放大的燭焰像.

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同步練習(xí)冊(cè)答案