小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面,鐵塊卻沉入水底,由此他提出兩個(gè)問(wèn)題:
問(wèn)題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力?
問(wèn)題2:浮力大小與哪些因素有關(guān)?
為此他做了進(jìn)一步的猜想,設(shè)計(jì)并完成了如下圖所示實(shí)驗(yàn).

(1)B、C圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均小于A圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),說(shuō)明浸入在水中的鐵塊
受到
受到
(選“受到”或“不受到”)浮力;
(2)做
BC
BC
兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊所受浮力大小與排開水的體積大小是否有關(guān),
CD
CD
兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān);
(3)做D、F、F三次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力大小與
液體密度
液體密度
的關(guān)系.
(4)另一小組想探究鐵塊所受的浮力與鐵塊排開水所受重力的關(guān)系,請(qǐng)你寫出需要增加的器材和簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟:需要增加的器材是
溢水杯
溢水杯
小燒杯
小燒杯
,
簡(jiǎn)要的步驟是:
(1)測(cè)出鐵塊在空氣中的重力G和小燒杯的重力G
(2)將溢水杯倒?jié)M水,然后將鐵塊完全浸沒(méi)在溢水杯中,用小燒杯將溢出的水全部接入,記下此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F;
(3)測(cè)出小燒杯和溢出水的總的重力G
(4)計(jì)算出鐵塊所受的浮力F=G-F,計(jì)算溢出的水的重力G=G-G
(5)比較F和G,得出相應(yīng)的結(jié)論.
(1)測(cè)出鐵塊在空氣中的重力G和小燒杯的重力G
(2)將溢水杯倒?jié)M水,然后將鐵塊完全浸沒(méi)在溢水杯中,用小燒杯將溢出的水全部接入,記下此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F;
(3)測(cè)出小燒杯和溢出水的總的重力G;
(4)計(jì)算出鐵塊所受的浮力F=G-F,計(jì)算溢出的水的重力G=G-G;
(5)比較F和G,得出相應(yīng)的結(jié)論.
分析:首先明確測(cè)浮力的方法--“平衡力法”,對(duì)于鐵塊所受浮力,有F=G-F;在分析實(shí)驗(yàn)時(shí),既要看清實(shí)驗(yàn)的條件(不變的量、變化的量),又要看清實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)(測(cè)力計(jì)示數(shù)),兩者結(jié)合一下,便可得到結(jié)論;在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),也要體現(xiàn)控制變量的思想,注意語(yǔ)言的嚴(yán)密性和科學(xué)性.
解答:解:(1)根據(jù)浮力的概念,物體浸入液體后,測(cè)力計(jì)示數(shù)變小,則說(shuō)明物體受到浮力;
(2)從實(shí)驗(yàn)B和C不難看出,液體種類不變,只改變了浸入的體積,導(dǎo)致測(cè)力計(jì)示數(shù)變化;而C和D實(shí)驗(yàn)中,鐵塊都是完全浸沒(méi),只是改變了在水中的深度,測(cè)力計(jì)示數(shù)不變.
(3)在實(shí)驗(yàn)DEF中,鐵塊均完全浸沒(méi),只是改變了液體的種類,導(dǎo)致測(cè)力計(jì)示數(shù)變化即浮力變化.
(4)要研究浮力與排開液體的重力的關(guān)系,就必須測(cè)出排開的水的重力,故器材選擇了溢水杯和小燒杯.在設(shè)計(jì)步驟時(shí),要應(yīng)用平衡法的思想,測(cè)出浮力,再測(cè)出溢出水的重力,兩者比較即可得結(jié)論.
故答案為:
(1)受到;(2)BC   CD;(3)液體密度;
(4)溢水杯 小燒杯
步驟:
(1)測(cè)出鐵塊在空氣中的重力G和小燒杯的重力G;
(2)將溢水杯倒?jié)M水,然后將鐵塊完全浸沒(méi)在溢水杯中,用小燒杯將溢出的水全部接入,記下此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F;
(3)測(cè)出小燒杯和溢出水的總的重力G;
(4)計(jì)算出鐵塊所受的浮力F=G-F,計(jì)算溢出的水的重力G=G-G
(5)比較F和G,得出相應(yīng)的結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):此題考查了浮力的概念、浮力的測(cè)量方法、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等方面;在分析現(xiàn)象時(shí)要注意控制變量的體現(xiàn);設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

30、小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面,鐵塊卻沉入水底,由此他提出兩個(gè)問(wèn)題:
問(wèn)題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力?
問(wèn)題2:浮力大小與哪些因素有關(guān)?
為此他做了進(jìn)一步的猜想,設(shè)計(jì)并完成了如如圖所示實(shí)驗(yàn).

(1)(b)、(c)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均小于(a)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),說(shuō)明浸入水中的鐵塊
受到
(選填“受到”或“不受到”)浮力;
(2)做
c、d
(選填字母)兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān);
(3)做(d)、(e)兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力大小與
液體密度
的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?天河區(qū)一模)小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面,鐵塊卻沉入水底,由此他提出兩個(gè)問(wèn)題:
問(wèn)題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力?
問(wèn)題2:浮力大小與哪些因素有關(guān)?
為此他設(shè)計(jì)并完成了如圖所示實(shí)驗(yàn).

(1)(b)、(c)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均小于(a)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),說(shuō)明浸入水中的鐵塊
受到
受到
 (選填“受到”或“不受到”)浮力;
(2)做
(a)(c)(d)
(a)(c)(d)
(選填字母)三次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān);
(3)做(a)、(d)、(e)三次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力大小與
液體密度
液體密度
的關(guān)系;
(4)小鐵塊的體積為100cm3,浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是
1
1
N.
(g=10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面,而鐵塊都沉入水底,由此他提出兩個(gè)問(wèn)題:
問(wèn)題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力的作用?
問(wèn)題2:浮力大小與哪些因素有關(guān)?
為此他做了進(jìn)一步猜想,設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)(b)(c)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均小于(a)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),說(shuō)明浸在液體中的鐵塊
受到
受到
(選填“受到”或“不受到”)浮力的作用;
(2)做
(c)(d)
(c)(d)
(選填字母序號(hào))兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力與深度是否有關(guān);
(3)做(d)、(e)兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力大小與
液體密度
液體密度
的關(guān)系;
(4)在(2)(3)兩組實(shí)驗(yàn)中,他采用了
控制變量法
控制變量法
的探究方法.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013年山東濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)下期末模擬物理試卷(五)(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面,鐵塊卻沉入水底,由此他提出兩個(gè)問(wèn)題:
問(wèn)題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力?
問(wèn)題2:浮力大小與哪些因素有關(guān)?

為此他做了進(jìn)一步的猜想,設(shè)計(jì)并完成了如圖所示實(shí)驗(yàn).
(1)(b)、(c)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均小于(a)圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),說(shuō)明浸入水中的鐵塊        (選填“受到”或“不受到”)浮力;
(2)做         (選填字母)兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān);
(3)做(d)、(e)兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力大小與        的關(guān)系.

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