12．用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近與橡膠棒摩擦過的毛皮，那么它們將相互排斥（選填“吸引”或“排斥”）；用梳子梳頭發(fā)，產(chǎn)生了摩擦起電現(xiàn)象，梳子吸引頭發(fā)，同時(shí)頭發(fā)越梳越蓬松．此時(shí)梳子和頭發(fā)帶異種電荷（選填“同”或“異”），而頭發(fā)蓬松是因?yàn)轭^發(fā)帶同種電荷互相排斥．

分析 要判斷毛皮與玻璃棒之間有無相互作用，就需要先判斷毛皮和玻璃棒是否帶了電荷．如果都帶了電荷，還需要判斷各是什么電荷，最后根據(jù)電荷間的相互作用規(guī)律得出答案．干燥的天氣里梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)和梳子摩擦起電，然后根據(jù)電荷間的相互作用來分析兩種現(xiàn)象的成因．

解答 解：摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移．被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷是負(fù)電荷，則毛皮帶的就是正電荷；被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷是正電荷．由于都帶正電荷，同種電荷相互排斥；
用塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，由于摩擦而使頭發(fā)帶了電；其中，頭發(fā)和梳子帶有異種電荷，頭發(fā)之間帶同種電荷，相互排斥，故頭發(fā)越梳越蓬松．
故答案為：排斥；異；頭發(fā)帶同種電荷互相排斥．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了摩擦起電的現(xiàn)象和電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖所示是趙強(qiáng)同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置．已知凸透鏡的焦距是10cm．
（1）其中明顯還需要調(diào)整的是光屏，使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度上．
（2）調(diào)整后，燭焰能在光屏上成倒立、放大的實(shí)像；若要在透鏡固定的情況下，得到再小一些的清晰實(shí)像，除將蠟燭適當(dāng)向左移動(dòng)外，還應(yīng)將光屏向左移動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置，用同一套裝置，先后加熱并不斷攪拌質(zhì)量相等的煤油和水．
（1）要完成該探究實(shí)驗(yàn)，除了圖中所示的器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和秒表．
（2）用兩個(gè)相同的酒精燈加熱相同時(shí)間的目的是使水和煤油吸收熱量相同．
（3）小明設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格如下，分析表格可知：他是用加熱時(shí)間相同比較液體升高的溫度的方法來完成探究實(shí)驗(yàn)的．
加熱時(shí)間/min00.511.52…
溫度/℃煤油      
水      
（4）要使水和煤油升高相同的溫度，水需要加熱的時(shí)間更長(zhǎng)，表明水的吸熱能力強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

20．小張?jiān)谝蝗莘e為180cm3的容器內(nèi)裝入了適量的水，放入冰箱后，水全部結(jié)成冰，且冰面恰好與容器口齊平．求：（ρ水=1.0×103 kg/m3，ρ冰=0.9×103 kg/m3）
（1）容器內(nèi)冰的質(zhì)量；
（2）水結(jié)成冰后，體積變化了多少cm3？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于熱現(xiàn)象的一些說法中正確的是（　　）
A．物體的溫度越高，所含的熱量越多
B．0℃的冰沒有內(nèi)能
C．物體的溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈
D．高壓鍋是利用了水的沸點(diǎn)隨氣壓的增大而降低的原理

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，是某液體的凝固圖象，第10分鐘的內(nèi)能大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）第15分鐘的內(nèi)能；若500g該液體從A點(diǎn)降溫到B點(diǎn)，共放出4.2×104J的熱量．{c液=4.2×103J/（kg•℃）}．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如果加在某定值電阻兩端的電壓從4V升高到5V，通過該電阻的電流變化了0.1A，則該電阻的阻值是10Ω，該電阻的電功率變化了0.9W．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

1．如圖電路，已知R1=10Ω，R2=20Ω．閉合開關(guān)S，電壓表的示數(shù)為4V．求：
（1）通過R1的電流；
（2）電源電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在對(duì)串、并聯(lián)電路電流規(guī)律進(jìn)行探究時(shí)，

（1）小明按圖甲連接電路，連接電路時(shí)應(yīng)斷開（斷開/閉合）開關(guān)．然后他在圖中的A點(diǎn)串聯(lián)接入一個(gè)電流表，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，其主要原因是電流表正負(fù)接線柱接反了；
（2）小華同學(xué)對(duì)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)進(jìn)行了探究，如圖丙所示，分別測(cè)出了A、B、C的電流IA、IB、IC，并將數(shù)據(jù)填入到表中，為使結(jié)論更具有普遍性，接下來應(yīng)該采取的操作是B后，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
序號(hào)IA/AIB/AIC/A
①0.20.20.4
②
A．改變開關(guān)位置  B．更換規(guī)格不同的燈泡    C．將燈泡L1、L2的位置互換
（3）實(shí)驗(yàn)中將電流表正負(fù)接線柱分別接入圖丙的A、B兩點(diǎn)時(shí)，閉合開關(guān)后，則燈L1與L2發(fā)光情況是L1與L2都能發(fā)光（分別填寫L1與L2能否發(fā)光）．

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