在“用電流表、電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)按如圖1連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．電源電壓為4.5伏且保持不變，所用滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“5Ω  2A”字樣．

⑴在閉合電鍵S前，他應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片置于圖中         端（選填“A”或“B”）
⑵他正確連接電路且規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)中分別移動(dòng)變阻器的滑片至其兩個(gè)端點(diǎn)，圖2所示的電表示數(shù)分別為滑片在不同端點(diǎn)時(shí)電流或電壓的情況．請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑⒃撏瑢W(xué)尚未記錄的數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整，并計(jì)算出電阻值（計(jì)算電阻時(shí)，精確到0.1歐）．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
電壓Ux（伏）
電流Ix（安）
電阻Rx（歐）
   電阻的平均值（歐）
1
 
 
 
 
2
4
0.38
 
3
 
 
 
 

（1）閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的阻值應(yīng)保持最大，故將滑片置于B端；（1分）
（2）如下表所示

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
 電壓Ux（伏）
 電流Ix（安）
電阻Rx（歐）
電阻的平均值（歐）
1
3
0.3
10.0
10.4
2
 
 
10.5
3
4.5
0.42
10.7

解析試題分析：（1）在閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)使滑動(dòng)變阻器的阻值保持最大，以達(dá)到保護(hù)電路的作用，故將滑片置于B端；（2）由圖2知電壓表示數(shù)為3V，小于第二次實(shí)驗(yàn)電壓表的示數(shù)4V，說(shuō)明此時(shí)滑動(dòng)變阻器的滑片位于阻值最大的位置，即B端，根據(jù)串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)可知，滑動(dòng)變阻器兩端電壓為4.5V-3V=1.5V，故電路中的電流：I1=U1／R1﹦1.5 V／5Ω=0.3A，此時(shí)被測(cè)電阻的阻值：Rx1= UR1／I1=3V／0.3A=10Ω；第二次實(shí)驗(yàn)中，被測(cè)電阻的阻值：Rx2= UR2／I2=4V／0.38A=10.5Ω；因?yàn)殡妷罕硎緮?shù)等于滑片在B端時(shí)的測(cè)量值，故電流表所測(cè)量的電流為滑片在A端時(shí)電路中的電流，并且電流表的示數(shù)最大，故電流表電流為0.42A，此時(shí)電壓表示數(shù)等于電源電壓，即4.5V，故此時(shí)被測(cè)電阻的阻值：Rx3= UR3／I3=4.5V／0.42A=10.7Ω；被測(cè)電阻的平均值：Rx=1／3（10Ω+10.5Ω+10.7Ω）=10.4Ω．
考點(diǎn)：伏安法測(cè)電阻

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了測(cè)定額定電壓為小燈泡正常發(fā)光時(shí)燈絲的電阻，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路，圖中為已知阻值的定值電阻。

（1）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表無(wú)示數(shù)，有示數(shù)，若電路中只有一處故障，則電路的故障可能是_______________。
（2）排除故障后，再閉合開(kāi)關(guān)，看到小燈泡發(fā)光很暗，要想測(cè)出小燈泡正常發(fā)光時(shí)燈絲的電阻，應(yīng)把滑動(dòng)變阻器的滑片向_______端移動(dòng)（填“左”或“右”），使電壓表的示數(shù)，若此時(shí)電壓表的示數(shù)為，則小燈泡正常發(fā)光時(shí)燈絲電阻的測(cè)量值 =_________（用測(cè)量量和已知量的符號(hào)表示）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系”時(shí)，電路圖與實(shí)物圖如圖所示．已知電源電壓和電阻R1的阻值均恒定，電流表A的量程為0～0.6安，電壓表V1的量程為0～3伏，電壓表V2的量程為0～15伏，滑動(dòng)變阻器R2上標(biāo)有“50Ω  1A”的字樣．
          
（1）小明按電路圖將實(shí)物連接起來(lái)，閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放在端（填“左”或“右”）．閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表A與電壓表V1的示數(shù)為零，電壓表V2的示數(shù)不為零，若是電路中的電阻R1或滑動(dòng)變阻器R2發(fā)生故障．則故障是                  ．
（2）排除故障后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄電流表A與電壓表V1的示數(shù)，得到一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
 		1
 		2
 		3
 		4
 		5
 
電壓表V1示數(shù)（V）
 		1.6
 		1.8
 		2.0
 		2.2
 		2.4
 
電流表A示數(shù)（A）
 		0.16
 		0.18
 		0.20
 		0.22
 		0.24
 
分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體的阻值不變時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓成         比．
（3）實(shí)驗(yàn)中，記錄電流表A與電壓表V2的示數(shù)，得到一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出U-I圖線（實(shí)線部分），如圖所示．則該實(shí)驗(yàn)中，在保證實(shí)驗(yàn)器材安全的前提下，電路中允許通過(guò)的最大電流為           安．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在圖甲所示的電路中，電阻R1為40歐，滑動(dòng)變阻器R2上標(biāo)有“20Ω  3A”字樣。現(xiàn)有電壓為6伏的電源一個(gè)，表盤(pán)如圖乙（a）、（b）所示的電流表、電壓表各一個(gè)，電鍵一個(gè)。
（1）若在AB間接入電源，CD間接入電壓表，EF間接入電鍵。閉合電鍵后，滑片在某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)為2伏。求：①通過(guò)電阻R1的電流I1；②滑片在此位置時(shí)，10秒內(nèi)變阻器R2消耗的電功W2。
（2）請(qǐng)選擇一個(gè)電表，將電源、電鍵和所選擇的電表分別接入AB、CD、EF間。要求選擇合適的電表量程，移動(dòng)滑片P的過(guò)程中，電路各元件能正常工作，且所選電表指針轉(zhuǎn)動(dòng)的角度最大。
① 應(yīng)在AB間接入            ，CD間接入         ，EF間接入        。
② 所選電表所用的測(cè)量范圍是             ，請(qǐng)計(jì)算出所選電表的示數(shù)變化范圍。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

小紅在做“伏安法測(cè)小燈泡的電阻”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，將�?shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路，如圖甲所示．但粗心的小紅有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你
幫小紅在接錯(cuò)的那根導(dǎo)線上打“×”，然后另畫(huà)一根導(dǎo)線使電路連接正確．
（2）電路改接正確后，合上開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示，則此次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的小燈泡的電阻值Rx是        Ω．
（3）若小燈泡的額定電壓為2.5V，現(xiàn)用該電路來(lái)測(cè)小燈泡的額定功率，此時(shí)應(yīng)將變阻器的滑片P向        滑動(dòng)．（選填“左”或 “右”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用額定電壓是2.5V的燈泡做“測(cè)定小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到了如下表所示的一組U和I的數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次序
1
2
3
4
5
6
燈泡電壓U（V）
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
燈泡電流I（A）
0.18
0.22
0.26
0.30
0.32
0.34
燈泡發(fā)光情況
微亮逐漸變亮
 
分析比較表格中的數(shù)據(jù)可以看出：
（1）該燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是        Ω
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)                 來(lái)改變燈泡兩端的電壓。
（3）在燈絲中電流逐漸增大的過(guò)程中，燈絲的電阻    （選填“變大”“變小”或“不變”），其原因是：
                                                 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明用圖甲所示的電路，研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系．電源電壓恒為6V．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他做了六次實(shí)驗(yàn)，每次改變電阻箱R'的阻值后．通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器始終保持
R'兩端的電壓不變，記下相應(yīng)的電流值．根據(jù)記錄的六組數(shù)據(jù)，他在方格紙上描出了電流I
與電阻箱阻值R'的關(guān)系圖線，如圖乙．

（1）記錄第一組數(shù)據(jù)時(shí)，電阻箱R'的阻值為4Ω，此時(shí)電流表示數(shù)是多少?
（2）小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中．控制電阻箱R'兩端的電壓是多大?
（3）記錄第二組數(shù)據(jù)時(shí)，小明記下電流表的示數(shù)為0.4 A，此時(shí)電阻箱消耗的功率是多少?滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻是多大?

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖所示的電路未完成連接，請(qǐng)你將電路連接完整（用筆劃線代替導(dǎo)線，要求P右移時(shí)電阻變大。）

（2）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)處于          狀態(tài)（填“斷開(kāi)”或“閉合”），保持定值電阻R=20Ω不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R′，得到多組數(shù)據(jù)。在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得出正確結(jié)論。（6分）
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

（3）分析表1數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：                                          。
分析表2數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：                                         。
滑動(dòng)變阻器的作用是                                           （2分）
（4）變阻器正確的實(shí)驗(yàn)步驟為：（4分）
①讓5 Ω電阻接入電路，閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5 V，記錄電流表示數(shù)；
②將5 Ω電阻換成10 Ω電阻，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5 V，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向______（填“左”或“右”）移動(dòng)，當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為_(kāi)________ V時(shí)，記錄電流表示數(shù)；
③將10 Ω電阻換成15 Ω電阻,閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)： 當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到最右端時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)如下圖所示。出現(xiàn)上述情況的原因可能是（     ）（2分）

A．滑動(dòng)變阻器最大阻值太大  B．滑動(dòng)變阻器最大阻值太小 
C．滑動(dòng)變阻器斷路  D．定阻電阻短路 
（5）利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的I- U關(guān)系圖線，與下圖（乙）中的        最接近。（2分）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān) S 燈 L 不亮，電壓表 V 的示數(shù)接近電源電壓。已知電路中各處均接觸良好，除燈 L 和電阻 R 兩者中的某個(gè)元件故障外，其余元件均完好。

(1)請(qǐng)判斷該電路中存在的故障可能是       或        。
(2)為進(jìn)一步確定故障，小明同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，觀察電流表的示數(shù)情況。若電流表有示數(shù)，說(shuō)明故障是        ； 若電流表無(wú)示數(shù)，說(shuō)明故障是          。
(3)為進(jìn)一步確定故障，小華同學(xué)將圖中的電壓表 V 正確并聯(lián)在燈 L 兩端，請(qǐng)判斷他能否查找出電路的故障，并說(shuō)明理由。                               

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