9．某班同學(xué)在探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；
猜想二：可能與籃球的充氣情況、質(zhì)量（或大�。┯嘘P(guān)．
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在探究猜想一時(shí)，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的髙度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落，觀察比較它們反彈后的高度；
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度，觀察比較它們所需自由下落高度．
【評(píng)估與交流】
（1）按照方案一探究，其不足之處是很難控制向下拍的力相同；|
（2）按照方案二探究，籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強(qiáng)；像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法； 
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱．
【拓展應(yīng)用】類比于機(jī)械效率，我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)械能的比值來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱，其值越大，則反彈性能就越強(qiáng)．

分析 【猜想與假設(shè)】
猜想籃球的反彈性能可能與籃球的材料、質(zhì)量、大小、充氣情況等有關(guān)；
【評(píng)估與交流】
（1）如果用力向下拋球時(shí)，很難控制相同的力；
（2）籃球能夠反彈的高度越高，說(shuō)明其彈性越強(qiáng)，這種方法稱為轉(zhuǎn)換法；
（3）若彈跳相同的高度，需要下落的高度越大，說(shuō)明籃球的反彈性能越差；
【拓展應(yīng)用】根據(jù)機(jī)械效率的概念定義反彈性能．

解答 解：【猜想與假設(shè)】
根據(jù)實(shí)際，籃球的反彈性能還可能與籃球的充氣情況、質(zhì)量、大小等因素有關(guān)；
【評(píng)估與交流】
（1）方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，在用力向下拋球時(shí)，很難控制相同的力；
（2）籃球能夠反彈的高度越高，說(shuō)明其彈性越強(qiáng)，用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，稱為轉(zhuǎn)換法；
（3）彈跳相同的高度，籃球所需自由下落的高度越高，說(shuō)明籃球的反彈性能越弱；
【拓展應(yīng)用】機(jī)械效率是有用功與總功的比值，與其類似，用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)械能的比值來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱，其值越大，則相同情況彈跳高度越大，說(shuō)明反彈性能就越強(qiáng)．
故答案為：【猜想與假設(shè)】充氣情況；質(zhì)量（或大�。�
【評(píng)估與交流】（1）很難控制向下拍的力相同；（2）強(qiáng)；轉(zhuǎn)換法；（3）弱；
【拓展應(yīng)用】比值；強(qiáng)．

點(diǎn)評(píng) 本題是探究影響籃球反彈性能的影響因素實(shí)驗(yàn)，考查了對(duì)控制變量法及轉(zhuǎn)換法的掌握和應(yīng)用，同時(shí)考查了對(duì)反彈性能的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為70kg，邊長(zhǎng)為20cm的正方體合金塊置于水平地面上，通過(guò)繩系于輕質(zhì)杠桿ABC的A端，可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，已知AO⊥OB、OB⊥BC，且AO：BO=5：6，BO：BC=3：4（繩重和摩擦不計(jì)，g取10N/kg）
（1）求合金塊的密度；
（2）在C端用F1=200N的力豎直向下拉杠桿，使杠桿靜止平衡，且AO、BC在水平位置．求合金塊對(duì)地面的壓強(qiáng)．
（3）試畫(huà)出作用在C點(diǎn)使杠桿平衡（AO、BC處于水平），且合金塊對(duì)地面的壓強(qiáng)恰好為0，所需的最小力F2的示意圖，并求出F2的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．小雨同學(xué)進(jìn)行“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有器材：額定電壓為6V的同規(guī)格小燈泡（電阻約為25Ω）若干個(gè)，電壓為12V的電源1個(gè)，電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)各1個(gè)，滑動(dòng)變阻器1個(gè)，導(dǎo)線若干．

（1）圖1中已經(jīng)連續(xù)了部分電路，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將電路連接完整．
（2）閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖2所示，則小燈泡的額定功率是1.44W．
（3）小雨同學(xué)想利用上面電路繼續(xù)探究電壓一定時(shí)，電流與電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)，她將5Ω的電阻代替燈泡連接到電路中．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使得電壓表為6V，并記錄電流表的示數(shù)．然后將5Ω的電阻換成10Ω的電阻接到電路上，她應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器滑片向右（填“左”或“右”）端移動(dòng)，使電壓表示數(shù)為6V停止移動(dòng)，并記錄電流表的示數(shù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．在測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)中，小明和小亮測(cè)量的是阻值約為10Ω的定值電阻Rx的阻值，他們用如圖所示的器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．

（1）用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線在甲圖中完成實(shí)物電路連接，要求滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)連入電路的電阻變�。�
（2）連好電路，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表沒(méi)有示數(shù)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓，造成這一現(xiàn)象的原因可能是定值電阻Rx斷路．
（3）改正錯(cuò)誤后，小明改變Rx兩端的電壓和電流，兩次測(cè)得的電阻值分別為R1=10.1Ω，R2=10.2Ω，第三次測(cè)量時(shí)，電流表的示數(shù)為0.26A，電壓表的示數(shù)如圖乙所示．根據(jù)以上三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后得出Rx=10.1Ω．
（4）而另一組的小剛和小強(qiáng)同學(xué)測(cè)量的是標(biāo)有“2.5V”的小燈泡的阻值，小剛設(shè)計(jì)的表格及記錄如表所示．小強(qiáng)認(rèn)為如表設(shè)計(jì)中平均電阻一欄有錯(cuò)誤，原因是三次實(shí)驗(yàn)不是因?yàn)檎`差造成的電阻不同改正錯(cuò)誤后他們得出了燈泡電阻變化的規(guī)律，這個(gè)規(guī)律是小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)U/VI/AR/Ω亮度平均電阻R/Ω
110.25暗11.15
220.258微亮
32.50.279.3正常
（5）小強(qiáng)隨后又準(zhǔn)備用該電路對(duì)該小燈泡的額定電功率進(jìn)行測(cè)量，而小剛則說(shuō)不需要再測(cè)量就能算出小燈泡的額定功率，請(qǐng)你寫(xiě)出小剛的計(jì)算過(guò)程及結(jié)果：P額=U額I額=2.5V×0.27A=0.675W．
（6）從上表數(shù)據(jù)我們還可以看出小燈泡的亮度與實(shí)際功率有關(guān)（填：實(shí)際/額定）．
（7）他們還進(jìn)一步設(shè)計(jì)出了只有電流表沒(méi)有電壓表解決這個(gè)問(wèn)題的方法，其電路如圖丙所示．R0=10Ω，并認(rèn)為關(guān)鍵的一步是必須調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流表A1的示數(shù)為0.25A時(shí)，再讀出電流表A2的示數(shù)，才能計(jì)算出小燈泡的額定功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．為制作彈簧測(cè)力計(jì)，某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系作了探究．下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)．
表一：
甲彈簧受到的拉力/NO123456
甲彈簧的長(zhǎng)度/cm6．O9．O12.015．O18．O21．O24．O
表二：
乙彈簧受到的拉力/NO1234S6
乙彈簧的長(zhǎng)度/cm6.07.59．O1O.512.013.515．O
（1）分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：
①一定條件下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受的拉力成正比；
②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度比乙彈簧大（選填“大“或“小”）．
（2）使用了甲、乙兩彈簧的A、B兩彈簧測(cè)力汁分別，它們的外殼相同刻度線分布情況相同．則量程較大的是B（選填“A”或“B”下同）測(cè)力計(jì)，精度較高的是A測(cè)力計(jì)．
（3）該小組同學(xué)在研究“彈簧的彈力與彈簧的伸長(zhǎng)量的關(guān)系”時(shí)，他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長(zhǎng)，用直尺測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)L0，再把彈簧豎直懸掛起來(lái)，掛上砝碼后測(cè)出彈簧伸長(zhǎng)后的長(zhǎng)度L，把L-L0作為彈簧的伸長(zhǎng)量x，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫(huà)出的彈簧所受拉力F與彈簧的伸長(zhǎng)量x的圖線可能是如圖所示圖線中的哪一個(gè)C

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)裝置．兩個(gè)相同的燒瓶中裝有初溫相同的煤油，煤油中插有溫度計(jì)，電阻絲的阻值關(guān)系為R1＞R2．
（1）在本實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生的熱量是通過(guò)觀察兩支溫度計(jì)示數(shù)變化來(lái)比較的．
（2）請(qǐng)你觀察圖中實(shí)驗(yàn)裝置并指出他設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題：兩燒瓶中煤油的質(zhì)量不相等．
（3）改正錯(cuò)誤后，閉合開(kāi)關(guān)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)A瓶中溫度計(jì)的示數(shù)比B瓶中的高．得出的結(jié)論是當(dāng)通過(guò)電阻的電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．一個(gè)阻值為 5Ω的燈泡，通過(guò)的電流為2A，在10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是200J．如果通過(guò)他的電流變?yōu)樽優(yōu)樵瓉?lái)的二分之一，相同的時(shí)間內(nèi)放出的熱量是原來(lái)的$\frac{1}{4}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：

（1）為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小周設(shè)計(jì)了圖甲的裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，通過(guò)比較燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度計(jì)示數(shù)變化來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)電阻絲通過(guò)不同的電流產(chǎn)生熱量的多少．若他想讓燒瓶?jī)?nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯，應(yīng)選用煤油（選填“煤油”或“水”），理由是：煤油的比熱容比水的比熱容小，相等的質(zhì)量吸收相同的熱量，溫度上升明顯．
（2）小周先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后，閉合開(kāi)關(guān)，通電30s，再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度升高的度數(shù)填入表中；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)填入表中．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電流/A通電時(shí)間/s電阻/Ω溫度升高的度數(shù)/℃
10.330101.5
20.630106.0
由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流越大，電流通過(guò)導(dǎo)題時(shí)產(chǎn)生的熱量越多．
（3）若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等，同時(shí)選擇圖乙中B（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時(shí)其形狀發(fā)生改變．當(dāng)兩邊盛有不同深度的同種液體時(shí)，橡皮膜將向液面低（選填“高”或“低”）的一邊凸出；當(dāng)橡皮膜取走，整個(gè)裝置就成了一個(gè)連通器，最終兩邊的液面會(huì)相平．當(dāng)兩邊盛有相同深度的不同液體時(shí)，橡皮膜向密度�。ㄟx填“大”或“小”）的一邊凸出．調(diào)整左右兩邊不同液體液面的高度使橡皮膜恰好平整，不向任何一邊凸出，左右兩側(cè)的液體的密度分別為ρ1和ρ2，則左右兩側(cè)液體的液面距橡皮膜的深度之比為ρ2：ρ1．

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