2．學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我們會(huì)學(xué)習(xí)很多物理量，這些物理量表示不同的物理意義，例如：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量；溫度是表示物體冷熱程度的物理量；響度是表示聲音強(qiáng)弱的物理量等．

分析 物體單位時(shí)間通過(guò)的路程叫速度；溫度是描述物體冷熱程度的物理量；聲音的三特征是：音調(diào)、響度和音色，其中響度是由聲源振動(dòng)的幅度決定的，振幅越大，響度越大．

解答 解：
速度是用來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量；
溫度是表示物體冷熱程度的物理量；
聲音的強(qiáng)弱叫響度，聲源振動(dòng)的幅度叫做振幅，聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大．
故答案為：運(yùn)動(dòng)快慢；  冷熱程度；   強(qiáng)弱．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是速度、溫度、響度的物理意義，屬于基礎(chǔ)題，難度不大，容易解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
甲：在吊著的大鐘上固定一枝細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過(guò)，可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線(xiàn)．
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音．
�。悍旁阽娬謨�(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減�。�
（1）能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲乙．
（2）丁說(shuō)明了聲音傳播需要的條件是聲音一定要在介質(zhì)中傳播．
（3）丙說(shuō)明了發(fā)聲體振動(dòng)頻率不同，聲調(diào)不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．
（1）百葉箱的表面涂成白色，是為了反射（選填“反射”或“吸收”）太陽(yáng)光，避免陽(yáng)光照射時(shí)，太陽(yáng)光中的紅外線(xiàn)（選填“紅外線(xiàn)”或“紫外線(xiàn)”）對(duì)箱內(nèi)溫度的影響．
（2）干濕泡溫度計(jì)它由兩個(gè)相同的溫度計(jì)并列組成，如圖乙其中一個(gè)溫度計(jì)用濕布包起來(lái)，浸入蒸餾水中，稱(chēng)為濕泡溫度計(jì)．如干泡溫度計(jì)的示數(shù)為23℃，一般情況下，濕泡溫度計(jì)的示數(shù)低于（選填“高于”、“低于”或“等于”）23℃，原因是蒸發(fā)吸熱．干濕泡溫度計(jì)的示數(shù)差越大，空氣濕度越�。ㄟx填“大”或“小”）
（3）測(cè)量最高和最低氣溫的溫度計(jì)有一只壞了，小明放了一只體溫計(jì)進(jìn)去，放學(xué)后小明觀(guān)察并記錄了體溫計(jì)的示數(shù)，你認(rèn)為記錄的示數(shù)是今天的最高（選填“最高”或“最低”）氣溫．
（4）如圖丙線(xiàn)段AB表示圖甲百葉箱，請(qǐng)用點(diǎn)Q表示太陽(yáng)，畫(huà)出上午10點(diǎn)AB影子的圖象（用A1B1表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

10．如圖甲所示，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，畫(huà)出物體AB在鏡中所成的像A′B′．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)：先用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出燒杯和花生油的總質(zhì)量為150g，然后將一部分花生油倒入量筒中，再測(cè)出剩余花生油和燒杯的質(zhì)量為107.6g，讀出量筒中花生油的體積，如圖甲所示，最后算出花生油的密度．
（1）請(qǐng)你將測(cè)得的結(jié)果填入表中．
燒杯和花生油
的總質(zhì)量（g）		燒杯和剩余花生油的總質(zhì)量（ g）筒中花生
油的質(zhì)量 （g）		筒中花生油的體積（cm3）花生油密度（kg/m3）
150107.642.4540.8×103
（2）圖乙是他在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理器材時(shí)的情景，其中操作不規(guī)范的是用手直接拿砝碼．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖所示，電阻R1與R2并聯(lián)，電源電壓保持不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)S由閉合變?yōu)閿嚅_(kāi)時(shí)，兩電流表的示數(shù)變化為A減小，A1不變（填“增大、減小或不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖所示，是我國(guó)選手孟關(guān)良、楊文軍參加奧運(yùn)會(huì)賽艇項(xiàng)目的比賽情景．賽艇的漿是一個(gè)杠桿，使用它的好處是省距離，運(yùn)動(dòng)員用力向后劃水，賽艇則向前運(yùn)動(dòng)，使賽艇向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是水．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．為了比較水和煤油的吸熱能力，小李做了如圖甲所示的探究實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)完全相同的酒精燈給水和煤油加熱，用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度，并用鐘表記錄加熱時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
物質(zhì)種類(lèi)質(zhì)量/g溫度升高10℃所用的加熱時(shí)間/s溫度升高20℃所用的加熱時(shí)間/s溫度升高30℃所用的加熱時(shí)間/s
煤油3072105138
水3096163220
（1）在實(shí)驗(yàn)前要控制水和煤油的初溫和質(zhì)量相同，加熱過(guò)程中，水和煤油吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）來(lái)反映的．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和煤油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量大于（選填“大于”“小于”或“等于”）煤油吸收的熱量．
（3）若采用圖乙的裝置完成實(shí)驗(yàn)效果會(huì)好一些（選填“一樣”“好一些”或“差一些”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小君和小睿分別用一套器材在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小君使用如圖甲所示器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn)，在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)A（選填“A“或“B“）的高度，調(diào)節(jié)它的高度是為了確保酒精燈的外焰給燒杯加熱．組裝好器材，他先后在同一個(gè)燒杯中稱(chēng)出質(zhì)量相等的水和煤油，分別加熱相同的時(shí)間，比較水和煤油升高的溫度，得出結(jié)論；或者使水和煤油升高相同溫度，比較加熱時(shí)間長(zhǎng)短，得出結(jié)論．要完成該實(shí)驗(yàn)，除圖甲所示器材外，還需要的一個(gè)測(cè)量工具是秒表．
（2）小睿設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖乙所示，與小君的方案相比，該方案具有的優(yōu)點(diǎn)是用同一熱源加熱確保在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等．

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