【題目】如圖所示，甲、乙是兩個演示實驗的示意圖；丙、丁是四沖程汽油機工作過程中的兩個沖程示意圖。下列說法中，正確的是

A. 丙圖是壓縮沖程，其工作原理如甲圖

B. 丙圖是做功沖程，其工作原理如乙圖

C. 丁圖是壓縮沖程，其工作原理如乙圖

D. 丁圖是做功沖程，其工作原理如甲圖

【答案】D

【解析】

由圖甲，往錐形瓶中打氣后，瓶內(nèi)壓縮氣體推動瓶塞做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能；由圖乙，用力將活塞壓下，活塞對空氣做功，空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到了棉花的著火點，棉花就會燃燒，是將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程；由圖丙，氣門都關(guān)閉，活塞向上運動，所以是汽油機的壓縮沖程，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；由圖丁，氣門都關(guān)閉，活塞向下運動，所以是汽油機的做功沖程，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。由此可知，ABC錯誤，D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是我國88式主戰(zhàn)坦克，質(zhì)量為40t，高（頂部艙門距地面）2m，履帶與地面的接觸面積為4m2，該坦克具有潛渡功能。（g取10N/kg）求：

（1）該坦克在水平路面上行駛時，對地面的壓強為多大？

（2）坦克在深為5m的河流中潛渡時，坦克頂部艙門受到水的壓強為多大？

（3）若坦克在河流中潛渡時，受到的浮力為3×105N，這時坦克對河床底部的壓強為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小娟自制的一個簡易氣壓計。她將氣壓計從樓的1層帶到5層的過程中，觀察并記錄管內(nèi)與瓶內(nèi)水面的高度差如下表。

樓層

1

2

3

4

5

管內(nèi)與瓶內(nèi)水面的高度差/cm

5

5.3

5.7

6

6.3

小娟所研究問題的自變量是：_________。由表中數(shù)據(jù)可得：樓層越高，管內(nèi)與瓶內(nèi)水面高度差越_________（選填“大”或“小”）。由此可知：高度越高，瓶外大氣的壓強越_________（選填“大”或“小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用量杯盛某種液體，測得液體與量杯總質(zhì)量m與液體體積V的關(guān)系如圖所示，則該液體的密度是_____kg/m3；若用該量杯盛此種液體80cm3，則液體與量杯總質(zhì)量是_____g.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是表示在生活中往往用熱水來取暖，圖乙表示在生活中又往往用冷水來降溫，在這兩種不同的應(yīng)用中都選擇了水，請根據(jù)所學(xué)的熱學(xué)知識加以說明，并探究在實際生活中還有哪些方面也利用了水的這個特點．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后，自己設(shè)計了一個實驗來“探究煤油和菜籽油的熱值大小關(guān)系”。他實驗時組裝了如圖所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置，并每隔1分鐘記錄一次杯中水的溫度(見下表)：

(1)在安裝、調(diào)整實驗器材時，科學(xué)合理的順序是(甲圖中)：先調(diào)整固定______的位置，再調(diào)整固定______的位置。(均選填“A”或“B”)

(2)為了保證實驗結(jié)論的可靠，實驗時應(yīng)控制兩套裝置中相同的量有加熱時間和水的____、________。

(3)通過表中記錄的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的現(xiàn)象中，不能用流體壓強與流速關(guān)系解釋的是

A. 下雨天，雨傘吹得向上翻

B. 向兩張紙中間吹氣，紙張靠攏

C. 向管內(nèi)吹氣，管中水面升高

D. 向水平管內(nèi)吹氣，豎直管中水面升高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，兩只電壓表的指針偏轉(zhuǎn)均如圖乙所示，則燈 L1 和L2兩端的電壓分別為

A. 6V、1.5V B. 7.5V、1.5V C. 1.5V、7.5V D. 1.5V 6V

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是探究“液體內(nèi)部壓強”的實驗。

由A、B、C三圖可以得出結(jié)論：______；

由______、______兩圖可以得出結(jié)論：密度相同時，液體深度越大，液體內(nèi)部的壓強越大。

由______、______兩圖可以得出結(jié)論：深度相同時，液體密度越大，液體內(nèi)部的壓強越大。

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