4.在用電流表、電壓表測小燈泡功率的實驗時,燈泡上標有“3.8V”字樣.小熊設(shè)計的實驗電路圖如圖甲所示,并連接了部分實驗電路,如圖乙所示.

(1)在連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開,滑動變阻器的滑片應(yīng)放在最右(選填“最左”或“最右”)端;
(2)請你在圖乙中幫助小熊完成實驗電路的連接.
(3)連接完實驗電路后,小熊閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn):燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓.請你幫助小熊分析電路出現(xiàn)故障的原因:燈泡斷路.
(4)排除故障后,小熊調(diào)節(jié)滑動變阻器,使燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖丙所示,讀數(shù)為0.5A,則小燈泡的額定功率為1.9 W.
(5)假若電壓表15V量程損壞,3V量程能正常使用,電源電壓為6V且穩(wěn)定不變,仍利用現(xiàn)有的器材完成實驗,你認為正確的操作方法是:將電壓表改測滑動變阻器兩端的電壓.

分析 (1)注意為了保護電路,在接線過程中,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài).在閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)移到阻值最大處.
(2)根據(jù)燈泡的額定電壓確定電壓表的量程,且與燈泡并聯(lián),注意正負接線柱的連接;滑動變阻器一上一下的串聯(lián)在電路中.
(3)燈泡不亮可能是燈泡斷路或短路,燈泡斷路時,電路斷路,電路中沒有電流,電流表無示數(shù),電壓表并聯(lián)在電路中,電壓表測量電源電壓;燈泡短路時,電路總電阻減小,滑動變阻器電阻減小,電路電流增大,電流表示數(shù)增大,電壓表測量導(dǎo)線電壓,示數(shù)為0.
(4)根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流表的示數(shù);根據(jù)P=UI求出燈泡的額定功率.
(5)電源電壓為6V,根據(jù)串聯(lián)電路電壓特點,當燈泡電壓為3.8V,滑動變阻器的電壓為2.2V<3V,可以利用0~3V量程測量滑動變阻器的電壓.

解答 解:(1)為了保護電路,在接線過程中,開關(guān)應(yīng)斷開,以避免因接線錯誤造成短路將電源燒壞;
為了避免電路中電阻過小而燒壞電源或電表,在閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)移到阻值最大處,即最右端;
(2)燈泡的額定電壓為3.8V,所以電壓表選0~15V的量程,且與燈泡并聯(lián),電流從正接線柱流入負接線柱流出;滑動變阻器一上一下的串聯(lián)在電路中.如圖所示:
(3)燈泡不亮,電流表無示數(shù),應(yīng)該是燈絲斷了、燈泡接觸不良,電壓表串聯(lián)在電路中,電壓表測量電源電壓.
(4)電流表使用的0~0.6A量程,分度值為0.02A,所以串聯(lián)電路的電流為0.5A;
燈泡的額定功率為P=UI=3.8V×0.5A=1.9W.
(5)燈泡的額定電壓為3.8V,電壓表并聯(lián)在燈泡的兩端,電壓表選擇0~15V,但是0~15V量程壞了;當燈泡正常發(fā)光時,燈泡和滑動變阻器串聯(lián)在電路中,電源電壓為6V,要使燈泡電壓為3.8V,滑動變阻器兩端電壓為6V-3.8V=2.2V;把電壓表并聯(lián)在滑動變阻器的兩端,移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)為2.2V時,燈泡正常發(fā)光.
故答案為:(1)斷開;最右;(2)如圖所示;(3)燈泡斷路;(4)0.5;1.9;(5)將電壓表改測滑動變阻器兩端的電壓.

點評 本題考查了電壓表和滑動變阻器的正確連接、電流表的讀數(shù)、電路故障的判斷、功率的計算,出現(xiàn)電壓表的量程損壞問題如何處理,這幾個問題是比較典型的類型習題,一定要掌握

練習冊系列答案
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17.把一個質(zhì)量為30g、體積為50cm3的物塊放入盛滿水的燒杯中,當物塊靜止時物塊的狀態(tài)為漂。ㄟx填“漂浮”、“懸浮”、“下沉”),溢出水的質(zhì)量為30g,燒杯對水平桌面的壓強將不變(選填“變大”、“不變”、“變小”)

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18.小明同學(xué)從地上拿起一肥城桃,并把它緩緩舉過頭頂,在這過程中,小明同學(xué)對肥城桃做的功約為(  )
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15.如圖所示的用具中,正常使用時屬于費力杠桿的是(  )
A.
瓶蓋起子
B.
修草剪刀
C.
筷子
D.
裁紙刀

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2.為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小明選用小車、斜面、木板、鉤碼、木塊等器材進行如圖的實驗探究:

(1)交通規(guī)則中“禁止超載和超速”就是通過限制車輛的速度和裝載貨物的質(zhì)量,減小車輛的
動能,防止造成重大傷害.
(2)實驗中,通過比較木塊被推動距離的遠近來判斷小車動能的大小,這種常用的研究方法是轉(zhuǎn)換法.
(3)為了研究汽車超載問題,實驗中應(yīng)選擇乙、丙兩個圖進行比較,得到的結(jié)論是:在速度一定時,物體質(zhì)量越大,動能越大.
(4)本實驗裝置的水平面如果絕對光滑,還能得出結(jié)論嗎?不能理由是不受力的作用,木塊將做勻速直線運動.
(5)在某次實驗中,小明發(fā)現(xiàn)木塊運動到木板末端之外,請你幫他找到解決的辦法適當降低小車下滑的高度.

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9.小青和小紅都想測量某種液體的密度.
(1)小青的方法是:首先將天平放在水平桌面上,并將游碼移至標尺的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線左側(cè),她應(yīng)向右(選填“左”或“右”)側(cè)調(diào)節(jié)平衡螺母,直至指針指在分度盤中央刻度線.
收集數(shù)據(jù):

①向瓶中倒入適量液體,用天平測出瓶和液體的總質(zhì)量m1=33.4g,如圖甲所示;
②將瓶中的部分液體倒入量筒中,用天平測出瓶和剩余液體的質(zhì)量m2,如圖乙所示;
③用量筒測出倒入液體的體積V=20mL,圖丙所示.
由以上數(shù)據(jù)可以得到液體的密度ρ=0.8g/cm3.(寫出具體數(shù)值)
(2)小紅用水、石塊(密度大于被測液體密度)、燒杯、彈簧測力計也測到了該液體的密度,如圖所示(ρ為已知):

①用細線系住石塊,并掛在彈簧測力計下,測得其重力為G,如圖甲所示;
②用彈簧測力計拉住石塊使其浸沒在水中,測得拉力為F1,如圖乙所示;
③用彈簧測力計拉住石塊使其浸沒在待測液體中,測得拉力為F2
由以上數(shù)據(jù)可以得出液體密度的表達式ρ=$\frac{G-{F}_{2}}{G-{F}_{1}}{ρ}_{水}$,石塊密度的表達式ρ=$\frac{G}{G-{F}_{1}}{ρ}_{水}$(用本次實驗收集到的物理量表達,水的密度用ρ表達).
(3)從實驗操作的簡單、方便這個角度來看小紅(選填:“小青”或“小紅”)的方法更好.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小剛同學(xué)想測醬油的密度,但家里只有天平、小空瓶,而沒有量筒.他思考后按照自己設(shè)計的實驗步驟進行了測量,測量內(nèi)容及結(jié)果如圖所示.

(1)他第三次測得物體的質(zhì)量如圖乙中砝碼和游碼所示,其結(jié)果47.4g;
(2)請按照圖甲的順序?qū)懗鰧?yīng)的實驗步驟:
第一步:測出空瓶的質(zhì)量m1=14g
第二步:用天平測出小瓶裝滿水后的總質(zhì)量m2=44g
第三步:小瓶裝滿醬油后的總質(zhì)量m3=47.4g
(3)請你根據(jù)小剛測量的數(shù)據(jù)算出醬油的密度為1.11g/cm3
(4)老師說小剛的方法并不是十分精確的,經(jīng)老師提示后,小剛一想的確如此,請你寫出造成實驗不夠精確的主要原因小瓶中的水不能全部倒出來,還有部分殘留在小瓶里.
(5)如果水的密度小于醬油的密度,則測得醬油的密度小于(選填“大于”、“小于”或等于)實際的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

13.關(guān)于生產(chǎn)、生活中所涉及的物理知識,下列分析正確的是( 。
A.船過攔河壩時,利用的船閘是連通器原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用
B.人登上較高的山頂時,會感覺不適,是因為山頂氣壓大于山腳下的氣壓
C.支起汽車換輪胎時,用的液壓千斤頂是帕斯卡定律在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用
D.人潛入較深的水中時,必須穿潛水服,是因為液體壓強隨深度增加而增大

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14.如圖所示,把一支鉛筆水平地放在裝滿水的圓柱形玻璃瓶的一側(cè),透過水瓶,可以看到那支筆.把筆由貼著水瓶的位置向遠處慢慢地移動,透過水瓶能看到一些有趣的現(xiàn)象,關(guān)于這些現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.開始移動時,看到的“鉛筆尖”比實際的鉛筆尖要短
B.開始移動時,看到的“鉛筆尖”比實際的鉛筆尖要長
C.移動到某一位置時,看到的“鉛筆尖”所指的方向會突然改變
D.在移動的過程中,看到的“鉛筆尖”的長度先變短,再變長

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