茗茗和墨墨跟爸爸去釣魚，他們來到湖邊跑來跑去，并大聲談笑。爸爸說：“你們倆把魚兒嚇跑了，我怎么釣��？”，魚被嚇跑說明聲音可以在             和               中傳播；茗茗用手機(jī)給家里打電話，她聽出是媽媽接電話，主要是根據(jù)聲音的          分辨出來的，媽媽讓茗茗說話聲音大聲點(diǎn)，這是要求增大聲音的                  。
空氣 水 音色 響度[

試題分析：魚在水中，人在岸上，人的講話聲到過空氣傳播到水中，被魚聽到，魚會被嚇跑，所以此現(xiàn)象說明聲音可以在空氣和水中傳播。聲音的特性有三個：響度、音調(diào)和音色，在區(qū)分不同聲源時，主要是利用了不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。聲音的響度是指聲音的大小，聲音的響度越大，傳播距離越遠(yuǎn)，同一位置人聽到的聲音越大。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了：（  ）
A．把聲音的振動時間延遲
B．使音叉的振動盡快停下來
C．使聲波被多次反射形成回聲
D．把音叉的微小振動放大，便于觀察

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（   ）
A．聲音的傳播可以不需要介質(zhì)。
B．聲源的振幅越大，音調(diào)越高。
C．某些路段“禁鳴喇叭”，是在傳播過程中防止噪聲。
D．人能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要是根據(jù)它們發(fā)聲的音色不同。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

我們都有這樣的親身經(jīng)歷：大雪過后，大地披上厚厚的銀裝 ，這時你會發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，這是因?yàn)檠┑乩锏奈⒖啄芪章曇�。根�?jù)這一描述，你認(rèn)為會堂、劇院的墻壁做成凸凹不平的形狀，或采用蜂窩狀的材料，這主要是為了（     ）
A．減小聲波的反射B．增強(qiáng)聲波的反射
C．增大聲音的響度D．裝飾更美觀些

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（   ）
A．超聲波可以粉碎結(jié)石．說明聲音具有能量
B．道路兩旁種植的行道樹是在聲源處控制噪聲
C．古詩“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰�！敝械摹班l(xiāng)音無改”是指音調(diào)未變
D．聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度均無關(guān)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

某種蒼蠅飛行4s內(nèi)翅膀振動1200次，則頻率是           Hz，而蝴蝶的翅膀振動頻率是8Hz，人類能聽到的是              翅膀振動產(chǎn)生的聲音。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

某人站在鐵路旁，看見遠(yuǎn)處的鐵路檢修工人用小鐵錘向鐵軌敲了一下，他貼近鐵軌，過了一會兒聽見了兩次敲擊聲。若兩次聲音間隔為0.5s，該人離敲擊處183.6m，求聲音在鐵軌中傳播的速度是多少米/秒？（已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）（5分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象后，某同學(xué)將喝飲料的吸管剪成不同的 長度，并用膠 帶將吸管底部密封，然后排在一起，如右圖所示，對著管口吹起時，由于空氣柱的   就會產(chǎn)生聲音。管的長短不同，發(fā)出的聲音的   （填“音調(diào)” 、“響度”、“音色”）就不同，這樣就做成了一個吸管樂器。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在揚(yáng)聲器的前方，當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)出較強(qiáng)聲音時，可以看到燭焰隨著聲音的節(jié)奏將（   ）
A．一直向右運(yùn)動B．一直向左運(yùn)動
C．晃動D．靜止不動

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同步練習(xí)冊答案