Question

（2013?泰寧縣質(zhì)檢）復(fù)習(xí)階段，物理老師發(fā)動大家創(chuàng)新物理復(fù)習(xí)方法．于是小翔同學(xué)“發(fā)明”了自傳式物理復(fù)習(xí)法．下面是他《自傳》中的幾道問題，請結(jié)合自己的情況完成：
（1）我步行上學(xué)時(shí)的速度是1.2

m/s

．
（2）相對于我背上的書包，我是

靜止

（注：判明我的運(yùn)動狀態(tài)）的．
（3）我之所以能夠前進(jìn)，是因?yàn)槲业哪_受到了摩擦力，這個(gè)力的施力物體是

地面

．
（4）有一次上學(xué)，我的腳被一木樁絆住了，由于

慣性

，我向前跌倒，還好沒有受傷．
（5）放學(xué)途中，一陣大風(fēng)把樹吹彎了腰，樹葉漫天飛舞．我知道，大風(fēng)一定給樹施加了力的作用，因?yàn)閷W(xué)習(xí)物理使我懂得：物體發(fā)生

形變

（比如樹彎腰）或物體的

運(yùn)動狀態(tài)

發(fā)生改變（比如樹葉飛舞）必定是受到了力．
（6）我是一個(gè)大嗓門，媽媽老說我說話像打雷．二叔家小薇妹妹說話就不同了，清脆的聲音就像小鳥唱歌．與妹妹的說話聲比較，我說話聲音的音調(diào)

低

（選填“高”或“低”）．

Answer 1

分析：（1）對一些常見的速度要有一定的認(rèn)識，會根據(jù)已有知識進(jìn)行推算；
（2）物體的運(yùn)動還是靜止，跟參照物的選擇有關(guān)系，同一物體選擇不同的參照物，運(yùn)動狀態(tài)可能不同；
（3）摩擦力力由于接觸面間的相互擠壓，并且有相對運(yùn)動的趨勢產(chǎn)生的，因此摩擦力的施力物是接觸面；
（4）物體保持原來運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性；
（5）可以使物體發(fā)生形變，可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；
（6）音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動的頻率決定的．

解答：解：（1）根據(jù)生活實(shí)際，人步行的速度大約是1.2m/s；
（2）相對于我背上的書包，我和書包的位置沒有改變，因此我是靜止的；
（3）我之所以能夠前進(jìn)，是因?yàn)槲业哪_受到了摩擦力，摩擦力來自于地面，因此這個(gè)力的施力物體地面；
（4）腳被一個(gè)木樁絆住了，向前跌倒，是由于慣性；
（5）根據(jù)力的作用效果，物體發(fā)生形變或物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，物體必定是受到了力．
（6）我是一個(gè)大嗓門，媽媽老說我說話像打雷，即說明我說話的聲音的響度比較大；而小薇妹妹聲音脆響，即說明相對于我來說，小薇妹妹的音調(diào)是比較高的，故從音調(diào)的角度分析，我說話聲音的音調(diào)低．
故答案為：（1）m/s；（2）靜止；（3）地面；（4）慣性；（5）形變；運(yùn)動狀態(tài)；（6）低．

點(diǎn)評：本題涉及的知識點(diǎn)很多，是一道學(xué)科綜合題，但難度不大，熟練應(yīng)用相關(guān)基礎(chǔ)知識即可正確解題．