【題目】小明學(xué)習(xí)了電功率的知識(shí)后，想利用家里的電能表（如圖）和手表，測(cè)出一些家用電器的有關(guān)數(shù)據(jù)。

（1）當(dāng)家里只有一臺(tái)電冰箱在正常工作時(shí)，他測(cè)出電能表1分鐘轉(zhuǎn)了3圈，求電冰箱在這段時(shí)間消耗的電能是多少焦耳？ （2）當(dāng)電冰箱和電熱水壺同時(shí)工作時(shí)，他測(cè)出電能表1分鐘轉(zhuǎn)33圈，求此時(shí)電熱水壺的電功率是多少瓦？ （3）如果用此電熱水壺把1kg的水由20℃加熱至沸騰需要的時(shí)間是多少秒？[不考慮熱量的損失，氣壓為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，水的比熱容為4.2×10 3 J/(kg℃)]

【答案】（7分）解：（1）電冰箱消耗電能為

W冰="3r×1kWh/1500r=1/500kWh=7.2×103" J

（2）共消耗電能為W ="33r×1kWh/1500r" =" 11/50kWh" =7.92×104J

電熱水壺消耗電能為W熱=" W" － W冰="7.92×104J" －7.2×103 J =" 7." 2×10 4Jt=1min=60s

電熱水壺的電功率為P= W熱/ t ="7." 2×10 4J/ 60s =" 1200" W

(3)水吸收熱量為

Q吸=" c" m (t－t0) = 4.2×103J/(Kg℃) ×1kg×(100℃－20℃)="3.36×105" J

消耗電能為W1=Q吸="3.36×105" J

時(shí)間為t=" W1/" P ="3.36×105" J/1200 W =" 280" s

【解析】

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用A、B兩刻度尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng)，就分度值而言______尺精密些，就使用方法而言，______尺擺放不正確。如用A尺測(cè)量，則木塊的長(zhǎng)度是______。如圖所示，刻度尺的分度值為______，木塊的長(zhǎng)度為______。如圖停表的讀數(shù)是______s。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一輛汽車不慎陷入泥坑，司機(jī)用圖所示的滑輪組將汽車拖出．已知整個(gè)過(guò)程中，水平拉力F是1×104N，汽車沿水平方向勻速移動(dòng)了4m，滑輪組的機(jī)械效率為80%．求：

（1）拉力F做的總功．

（2）有用功為多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究影響電熱的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源等．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了下如圖甲、乙所示的兩個(gè)方案．

(1)這兩個(gè)方案的共同點(diǎn)是通過(guò)觀察什么知道電熱的多少．

(2)甲方案探究的問(wèn)題是什么？

(3)乙方案探究的問(wèn)題是什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的三只電燈完全相同，某同學(xué)對(duì)該電路進(jìn)行了以下分析判斷，正確的是（ ）

A. S 1 、S 2 都閉合時(shí)，三只燈均發(fā)光

B. S 1 、S 2 都斷開(kāi)時(shí)，L 1 和L 2 兩只燈發(fā)光，L 3 不發(fā)光

C. S 1 、S 2 都閉合時(shí)，電流表的示數(shù)小于S 1 、S 2 都斷開(kāi)時(shí)電流表的示數(shù)

D. S 1 、S 2 都斷開(kāi)時(shí)，電路消耗的功率小于S 1 、S 2 都閉合時(shí)電路消耗的功率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳同學(xué)學(xué)習(xí)物理積極性很高，在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí)，她利用一塊玻璃代替平面鏡，圖所示為小芳做完實(shí)驗(yàn)后在白紙上留下的記錄，其中MN是她實(shí)驗(yàn)時(shí)畫(huà)出的玻璃板的位置，A、B是兩次實(shí)驗(yàn)中點(diǎn)燃的蠟燭所在的位置，A′、B′分別是他找到的蠟燭的像的位置。

（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是______________________________。

（2）根據(jù)該同學(xué)在白紙上留下的實(shí)驗(yàn)記錄，能否得出”像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論__________（選填“能”或“不能”）理由是：______________________。

（3）在玻璃板的同一側(cè)，該同學(xué)通過(guò)玻璃板看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因?yàn)?/span>__________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)研究中常常發(fā)現(xiàn)某一問(wèn)題的兩個(gè)相關(guān)的量（x，y）之間存在一定的關(guān)系，且可用圖線表示．下列相關(guān)量之間不符合如圖所示關(guān)系的是（ ）

A. 物體溫度升高時(shí)，吸收的熱量與溫度的關(guān)系

B. 恒力對(duì)物體所做功與物體在力的方向上所通過(guò)距離的關(guān)系

C. 某種燃料完全燃燒所放出的熱量與燃料質(zhì)量的關(guān)系

D. 導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】導(dǎo)體A和B在同一溫度時(shí)，通過(guò)兩導(dǎo)體的電流與其兩端電壓關(guān)系如圖所示．則由圖可知導(dǎo)體A的電阻為Ω；如果將A和B并聯(lián)后接在電壓為1.0V的電源兩端，則通過(guò)A和B的總電流為A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論 ．

（2）小華同學(xué)，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是： ．

（3）小明、小麗等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介：

究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如右圖所示，

隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越 ．（填“大”或“小”）．

由此現(xiàn)象可以推理：猜想 是正確的．

（4）探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：

A、提出猜想假設(shè)

B、得出結(jié)論

C、分析歸納

D、實(shí)驗(yàn)研究

E、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題

你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是 ．（填字母序號(hào)）

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