【題目】要想改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，必須對(duì)物體施以_________________的作用，力是______物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．

【答案】 力 改變

【解析】力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。反過(guò)來(lái)，物體只要發(fā)生了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變或者形狀改變，則這個(gè)物體一定受到了力的作用。而一個(gè)物體若受到了力的作用，物體可能改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也可能改變了形狀，也可能兩者都發(fā)生改變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“阿基米德解開(kāi)王冠之謎”的故事中，若王冠的質(zhì)量為490g，浸沒(méi)在水中時(shí)，排開(kāi)了40g的水，ρ金=19.3×103kg/m3 ， 取g=10N/kg，通過(guò)計(jì)算回答：
（1）王冠所受的浮力是多大？
（2）王冠的體積是多少？
（3）王冠是純金的嗎？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用砝碼、小桌、裝有沙子的容器等實(shí)驗(yàn)器材，做“探究影響壓力作用因素”實(shí)驗(yàn)．

（1）本實(shí)驗(yàn)中壓力的作用效果通過(guò)表現(xiàn)出來(lái)．
（2）該同學(xué)將同一個(gè)砝碼、同一張小桌分別正、倒放在同一個(gè)裝砂子的容器中（如圖甲、乙所示），能得到的結(jié)論是：
（3）該同學(xué)將兩個(gè)相同的砝碼、同一張小桌如圖丙放在同一個(gè)裝砂子的容器中和圖乙比較，這樣做實(shí)驗(yàn)是為了探究對(duì)壓力作用效果的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016天津卷】某同學(xué)在探究“物體的動(dòng)能和哪些因素有關(guān)”時(shí)，提出了如下猜想：

猜想一：物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量有關(guān)

猜想二：物體動(dòng)能大小與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)

為了驗(yàn)證上述猜想，老師提供了如下器材：斜槽、刻度尺、三個(gè)鋼球（質(zhì)量分別為0．1kg、0．2kg和0．3kg）、木塊和長(zhǎng)木板。

實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，讓鋼球從高為h的斜槽上由靜止?jié)L下，碰到水平面上的木塊后，將木塊撞出一段距離。在同樣的平面上，木塊被撞得越遠(yuǎn)，說(shuō)明鋼球的動(dòng)能越大。

該同學(xué)利用上述器材和裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并在下表中記錄了實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)。

請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

（1）為了便于驗(yàn)證猜想一，請(qǐng)重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)表格，并將表中的相關(guān)數(shù)據(jù)全部篩選整理后填入你所設(shè)計(jì)的表中。

（2）分析重新設(shè)計(jì)的表中數(shù)據(jù)，可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016四川內(nèi)江卷】嚴(yán)重的霧霾天氣，對(duì)國(guó)計(jì)民生已造成嚴(yán)重的影響，其中，汽車尾氣是形成霧霾的重要污染源。城市地鐵列車可實(shí)現(xiàn)零排放，大力發(fā)展地鐵，可以大大減少燃油汽車的使用，減少汽車尾氣的排放�，F(xiàn)有一沿直線運(yùn)動(dòng)的地鐵列車，以恒定功率6×103kW從甲站由靜止開(kāi)始起動(dòng)，先以36km/h的平均速度加速運(yùn)動(dòng)20s后，再以72km/h的速度勻速運(yùn)動(dòng)80s，接著關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，列車失去牽引力，以加速運(yùn)動(dòng)時(shí)的平均速度作減速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)15s后到達(dá)乙站停止。求：

（1）甲站到乙站的距離。

（2）牽引力做的功。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016浙江麗水卷】某品牌太陽(yáng)能汽車如圖甲，通過(guò)安裝在車頂和前端的電池板收集太陽(yáng)能；玻璃采用防太陽(yáng)輻射的層壓玻璃制作而成，車身輕便靈活．

（1）若該車身的材料要求強(qiáng)度高且輕便，則表中最理想的材料是 ；

材料

錳鋼

鋁合金

鈦合金

碳纖維

性能（強(qiáng)度）

強(qiáng)

較弱

較強(qiáng)

強(qiáng)

密度/kgm﹣1

7．9×103

3．0×103

4．5×103

1．6×103

（2）若該車質(zhì)量是400千克，車上載有人和物品質(zhì)量共為100千克，車輪與地面的總接觸面積為2．0×10﹣2米2，該汽車對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為多少？

（3）若該汽車以最大輸出功率P為800瓦在水平路面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，一段時(shí)間后再將功率減小到P1，并保持此功率做勻速直線運(yùn)動(dòng)．上述運(yùn)動(dòng)過(guò)程的速度﹣時(shí)間圖象如圖乙，設(shè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中汽車所受阻力不變，則汽車受到的阻力是 牛，P1為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)畫(huà)出圖中斜面上的物體受重力和物體對(duì)斜面壓力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】騎自行車高速行駛時(shí)(尤其是下坡),往往要?jiǎng)x后閘,這是因?yàn)楫?dāng)剎前輪時(shí),前輪被剎住而停止運(yùn)動(dòng),由于_____,后輪仍要保持原來(lái)的______狀態(tài),而容易向前翻車。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016四川自貢卷】某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了一些猜想并對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證．

（1）如果影響機(jī)械效率的因素有A、B、C多個(gè)，要研究其與B因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，而改變 因素，從而進(jìn)行研究．

（2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想：

猜想一：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；

猜想二：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)．

（3）為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

驗(yàn)證猜想一的小組應(yīng)按圖 所示的兩個(gè)滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小 （相等/不相等），則可初步判斷猜想一是錯(cuò)誤的；

驗(yàn)證猜想二的小組應(yīng)按圖 或3、4 所示的兩個(gè)滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想二是 （正確/錯(cuò)誤）的．

（3）請(qǐng)你為該班同學(xué)提出一種提高滑輪組機(jī)械效率的方法： ．

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