【題目】下列說法中正確的是

A人們總是先看到閃電后聽到雷聲,因?yàn)殚W電和雷聲雖同時(shí)發(fā)生,但人耳比人眼反應(yīng)慢

B光在真空中的速度是340m/s

C影子的形成是由于光的直線傳播

D“人面桃花相映紅”說明桃花紅是由于桃花自己能發(fā)出紅光

【答案】C

【解析】

試題分析:光在空氣的速度大約3×108m/s,而聲音在空氣的速度為340m/s,光速遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲速,故在發(fā)生閃電時(shí),是先看到閃電,后聽到雷聲的A、B故錯(cuò)誤;影子的形成是由于光的直線傳播,故C正確;花是不透明的物體,桃花呈現(xiàn)紅色是由于它可以反射紅光,故D錯(cuò)誤;故應(yīng)選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有如下實(shí)驗(yàn)器材:滿足實(shí)驗(yàn)要求(輸出電壓合適且不變)的電源一個(gè)、阻值已知的定值電阻一個(gè),電阻箱一個(gè),滑動變阻器一個(gè),已調(diào)零的電壓表一塊、三個(gè)開關(guān)、導(dǎo)線若干。請選用上述實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明:“當(dāng)電阻兩端電壓保持不變時(shí),電阻消耗的電功率與電阻的關(guān)系為Pk/Rk為常量)”。請你

(1)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖;

(2)寫出實(shí)驗(yàn)步驟;

(3)畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。(要求:在實(shí)驗(yàn)過程中不要拆卸電路)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示的電路中,電壓表VlV2的示數(shù)之比為1:3,則定值電阻R1 R2= ; 若將電阻R1、R2改接為如圖乙所示的電路,則電流表A1、A2的示數(shù)之比為 ;在相同的時(shí)間內(nèi)R1、R2消耗的電能之比為

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)過程中,必須用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做________運(yùn)動,彈簧測力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力的大小,因?yàn)檫@時(shí)的拉力和摩擦力是一對________力。

(2)分析圖甲、乙可知,在接觸面粗糙程度相同時(shí),_______越大,滑動摩擦力越大。

(3)分析圖甲和丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1<F3,說明:壓力一定時(shí),______________,滑動摩擦力越大。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,小宇同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),請分析回答下列問題:

(1)壓力的作用效果的大小 是通過比較海綿的______________程度來確定。

(2)分析比較圖乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:_____________

(3)分析比較圖____的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越顯著。

(4)進(jìn)一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并歸納得出結(jié)論:________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【2016山東泰安卷】關(guān)于足球比賽中涉及到的物理知識,下列分析正確的是

A足球鞋底凹凸不平,是為了增大對地面的壓力

B足球在空中飛行過程中不受力的作用

C用頭頂足球時(shí),頭感到疼,說明力的作用是相互的

D足球下落過程中,它的重力勢能變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【2016四川卷】火箭加速升空過程中,對于火箭搭載的衛(wèi)星,下列敘述正確的是

A衛(wèi)星的機(jī)械能總量不變

B衛(wèi)星的機(jī)械能總量增加

C衛(wèi)星的動能增加,重力勢能不變

D衛(wèi)星的動能不變,重力勢能增加

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】漂移是一種高難度的汽車表演項(xiàng)目.當(dāng)汽車在水平地面上疾駛時(shí),地面對車的支持力和_____是一對平衡力.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在選擇減弱噪聲的方法時(shí)( )

A. 只能在聲源處減弱噪聲,如設(shè)法給發(fā)動機(jī)加消音器

B. 只能在聲音傳播過程中減弱,如用隔音板隔離

C. 只能在聽者身上想辦法,如堵上耳朵,塞上耳塞

D. 可以在聲源處,聲音傳播過程中及聽者身上同時(shí)想辦法減弱

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同步練習(xí)冊答案