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13.小明猜想,水中加入別的物質后,一定會對水的凝固點產生影響,為了驗證這一猜想,他將一些鹽放入水中,并把鹽水用容器盛好放入冰箱,研究鹽水的凝固過程.每隔一定時間,小明就觀察鹽水狀態(tài)、測出溫度,并將凝固過程記錄的溫度數據畫成了凝固圖象,如圖甲所示.
(1)從甲圖象中可以看出鹽水在第10分鐘狀態(tài)為液態(tài),第15分鐘的狀態(tài)為固液共存態(tài).
(2)凝固點為-2℃.實驗驗證了小明的猜想,因為與水相比,凝固點變低(“高”或“低”)了.
(3)如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中,如圖乙所示,試管中的冰水混合物中的冰會變多(填“變多”“變少”或“不變”).

分析 (1)根據圖象可知,鹽水從第10分鐘開始凝固,到第20分鐘凝固完成,進而可以知道各個時刻物質的狀態(tài);
(2)由圖象可以看出鹽水的凝固點;與水凝固的圖象對比即可得出答案;
(3)根據晶體凝固的條件可知:冰水混合物會向鹽冰水混合物放熱,由此確定冰水混合物中的水會有部分結冰,則可判斷冰的變化.

解答 解:(1)由圖象可知,鹽水從第10分鐘開始凝固,到第20分鐘凝固完成,鹽水在第10分鐘狀態(tài)為液態(tài),第15分鐘的狀態(tài)為固液共存態(tài).
(2)從圖象可知:溫度保持不變的溫度是-2℃,故該鹽水的凝固點是-2℃;與水相比,鹽水的凝固點變低了.
(3)因為冰水混合物的溫度是0℃,而鹽冰水混合物的溫度是-2℃,所以冰水混合物會向鹽冰水混合物放熱;
冰水混合物中的水會達到凝固結冰的條件,故冰水混合物中的冰會變多.
故答案為:(1)液態(tài);固液共存;(2)-2;低;(3)變多.

點評 解決此題的根據是要讀懂晶體凝固的圖象,特別是要弄明白究竟哪段是凝固過程.還要知道鹽水的凝固點低于水,這是一條很實用的生活規(guī)律,我們應該了解它.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.“十一黃金周”期間,小群一家駕車去臨滄游玩.一路上,所學的物理知識幫助他解決了不少實際問題.在經過某處路口時,小群注意到一個交通標志牌上的指示如圖所示.
(1)請說出這兩個標志牌的含義?
(2)如果小群的爸爸從此處到達臨滄這段路程用了40min,則汽車的速度是多少?
(3)在遵守交通規(guī)則的前提下,計算從標志牌到臨滄最快要多長時間?

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.如圖甲所示的電路中,電源電壓保持不變,R0為定值電阻,R為滑動變阻器.閉合開關S后,在移動滑片P的過程中,電流表的示數I與R連入電路的阻值關系如圖乙所示,電壓表的示數U與R連入電路的阻值關系如圖丙所示.試計算:

(1)R0的阻值;
(2)電源電壓.

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1.關于誤差,下列說法正確的是(  )
A.選用精密儀器、改進測量方法可以減小誤差
B.認真細致的測量可以避免誤差
C.測量所產生的誤差是因為未遵守操作規(guī)則
D.實驗中的錯誤叫誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖是“探究平面鏡的成像特點”的實驗裝置.
(1)為了保障實驗效果,應該選擇薄玻璃板(選填“平面鏡”、“厚玻璃板”、“薄玻璃板”),現有茶色玻璃板個透明玻璃板,為了現象更明顯,實驗時應選擇茶色玻璃板.
(2)此實驗中選擇兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關系.
(3)移開蠟燭B,在其原來位置放一光屏,光屏上無法呈現蠟燭的像,說明平面鏡成的是虛像.
(4)將蠟燭逐漸靠近玻璃板,像的大小會不變(選填“變大”、“變小”或“不變”.
(5)移動蠟燭A進行多次實驗,目的是使實驗結論具有普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.王偉同學研究了均勻拉緊的琴弦發(fā)音頻率與弦長的關系,并記錄了實測的數據(如表所示).
音名中央C
1
D
2
E
3
F
4
G
5
A
6
B
7
C
I
唱名(C調)DoReMiFaSolLaSiDo
頻率/Hz264297330352396440495 
弦長l
 
$\frac{8}{9}$l
 
$\frac{4}{5}$l
 
 $\frac{2}{3}$l
 
$\frac{3}{5}$l
 
$\frac{8}{15}$l
 
$\frac{1}{2}$l
 
請你根據記錄表中的有關數據,分析并估算出他有意留出的空格中應該填寫的數據.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.完成下列單位換算:
(1)4.67×104m=4.67×107mm;(2)30m2=3×105cm2;
(3)1.65m3=1.65×106cm3;(4)900s=9×105ms.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示,要使L1和L2并聯在電路中,閉合的開關是S1、S3,使L1和L2串聯在電路中,應閉合的開關是S2.同時閉合開關S2、S3 電路會發(fā)生短路,損壞電源.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.區(qū)分不同的人發(fā)出的聲音,依據的是聲音的( 。
A.音調B.響度C.音色D.大小

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