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3．不論什么力都一定得接觸才能產生．錯．（判斷對錯）

分析 力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體；相互接觸的兩個物體之間不一定有力的作用，沒有接觸的物體之間可能存在力的作用．

解答 解：
沒有直接接觸的物體之間也可以存在力的作用，例如重力、磁力、電荷之間的相互作用力，該說法錯誤．
故答案為：錯．

點評 此題考查了力的產生條件，深入理解力的概念、力的作用特點是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列關于功、功率和機械效率的說法正確的是（　�。�
A．機械做的功越少，其功率就越小B．機械的功率越小，做功越慢
C．機械效率越高，機械做的功就越多D．機械效率越高，機械的功率就越大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小章同學在做“探究平面鏡成像”的實驗時，將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點燃玻璃板前的蠟燭A，小心地移動蠟燭B，直到與蠟燭A的像重合，如圖所示．在此實驗中：
（1）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關系；
（2）移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭A燭焰的像（選填“能”或“不能”）；
（3）小章將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，蠟燭所成像的大小不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）如果玻璃板沒有放正，將對實驗產生什么影響？．
（5）細心的小芳透過玻璃板觀察蠟燭M的像時，看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是玻璃板比較厚，蠟燭經過兩個反射面都會形成像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列對生活中物理現(xiàn)象的分析，正確的是（　�。�
A．小明不能推動木箱是因為推力小于摩擦力
B．坐在行駛汽車里的乘客突然向后倒，這是因為汽車正在剎車減速
C．把雞蛋往碗沿上一磕，雞蛋破了，是因為雞蛋受的力小于碗受的力
D．體操運動員參加單杠比賽時，先要在手中抹點滑石粉，這是為了增大手與單杠之間的摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒有標簽，小磊采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水．小明則采用壓強計進行探究：

（1）若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化�。ㄟx填“大”或“小”）．小明把調節(jié)好的壓強計放在空氣中，U形管兩邊液面應該相平．
（2）小明把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液面高度差較小，認為圖甲燒杯中盛的是酒精．它的結論是不可靠的，因為沒有控制金屬盒在液體中的深度相同．
（3）小明發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊的液面高度差就越大，表示液體壓強越大．
（4）小明還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊的液面高度差不變（選填“不變”或“變化”）．表明在相同條件下，液體內部向各個方向的壓強相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．測量未知液體的密度

[實驗器材]天平、燒杯、量筒、待測液體
[實驗原理]ρ=$\frac{m}{V}$（填公式）
[實驗步驟]
（1）在調節(jié)天平平衡時，先將游碼移到稱量標尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標尺中央刻度線的右側，則應將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）端調節(jié)．
（2）接下來進行了以下操作：
A．用天平測量2燒杯和剩余液體的總質量m1；
B．將待測液體倒入燒杯中，用天平測出燒杯和液體的質量m2；
C．將燒杯中的一部分液體倒入量筒，測出這部分液體的體積V；
以上操作的正確順序是：BCA（填字母代號）．
（3）由圖可知，量筒中液體的質量為44g，未知液體的密度是1.1×103kg/m3．
（4）假如實驗器材中少了量筒，在某一量筒的情況下利用天平、小燒杯和水來測量未知液體的密度．請將下列測量步驟補充完整：
A．用天平稱出空燒杯的質量m1；
B．將水裝滿燒杯，用天平測出燒杯和水的總質量m2；
C．將待測液體裝滿燒杯，用天平測出燒杯和液體的總質量m3；
D．未知液體密度的表達式：ρ液=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{m}_{2}-{m}_{1}}{ρ}_{水}$．（已知ρ水）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．有一個電熱毯，內部主要發(fā)熱元件是電阻絲，銘牌上標有“220V，**W”的字樣，其中額定功率值不清楚，大約在40W左右．
實驗室有下列實驗器材：三節(jié)新干電池串聯(lián)的電池組，一個開關，導線若干．另有可供選擇的器材有：
A．電流表A（量程：0～0.6A，0～3A）；
B．電壓表V1（量程：0～3V，0～15V）；
C．電壓表V2（量程：0～3V，0～15V）；
D．定值電阻R1（阻值：20Ω）；
E．定值電阻R2（阻值：1000Ω）；
F．滑動變阻器（阻值：0～20Ω）；
G．滑動變阻器（阻值：0～1000Ω）．
請測量出電熱毯的額定功率值．（忽略溫度影響）
（1）根據你學過的物理知識，只要測量出電熱毯的一個物理量電阻（選填“電流”或“電阻”），即可計算出它的額定功率值．
（2）為了較準確的測量出該物理量，在可供選擇的器材中，應挑選：B、C、E、G （填寫器材前面字母序號）．
（3）如圖為某同學根據所選器材設計的部分電路圖，請你在虛線框中補充完整．
（4）在該實驗，滑動變阻器除了保護電路外，還具有什么作用？答：實現(xiàn)多次測量取平均值，減小誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．圖中的A、B、C中裝的是水，該實驗探究“影響液體內部壓強大小的因素”中的三個步驟．
（1）通過觀察U形管中液柱的高度差可知圖中的C圖中探頭受到液體的壓強最大；
（2）通過上述實驗的三個步驟可得出結論：液體壓強隨著深度的增大而增大．
（3）若增加一種液體，則還可探究：“在同一深度，液體內部壓強 與液體密度的關系”．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在“探究液體壓強與哪些因素有關”的實驗中

（1）圖是小明同學設計的用壓強計探究影響液體壓強因素的兩次實驗情景，比較甲、乙兩圖得到的結論是在同一種液體中，液體的壓強隨著深度的增加而增大．
（2）在乙圖中，小明保持壓強計的橡皮膜到燒杯底部的高度不變，向水中加入適量的食鹽并充分攪拌（設液面高度不變），則U型管兩邊液面的高度差與原來相比將增大，小明設計此步驟想探究的問題是液體壓強跟密度的關系．
（3）實驗時把金屬盒放入液體中，通過觀察U型管兩側液面的高度差來判斷液體壓強的大��；在以下幾個實驗中，所用研究方法與此方法相同的有CD（填序號）．
A．探究導體中的電流與導體兩端的電壓、導體電阻的關系
B．將玻璃罩內的空氣慢慢抽出，聽到罩內鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，由此推理得出真空不能傳聲
C．根據電磁鐵能夠吸起大頭針的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱
D．探究動能大小相關因素實驗中，由木塊移動距離反映小車動能的大�。�

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