16.如圖是某實驗小組探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的電路圖,他們所用的電源電壓為4V,滑動變阻器的規(guī)格為“10Ω 1A”.
(1)本實驗采用控制變量法(填物理方法).
(2)探究電流與電壓的關(guān)系時,所測得的幾組電流、電壓值如表.他們所用的定值電阻阻值為5Ω;實驗結(jié)論:電阻一定時,電流與電壓成正比.
 電壓/V 2 2.5 3
 電流/A 0.4 0.5 0.6
(3)探究電流與電阻的關(guān)系時,他們的實驗步驟如下:
①在電路中介入阻值為5Ω的定值電阻,移動滑動變阻器的滑片,使得電壓表示數(shù)為2.5V,記錄電流表示數(shù).
②將5Ω定值電阻更換為10Ω定值電阻再閉合開關(guān),他們應(yīng)該將滑動變阻器的阻值調(diào)大(選填“調(diào)大”、“調(diào)小”)直到電壓表示數(shù)為V,再記錄電流表示數(shù).
③將10Ω定值電阻更換為20Ω定值電阻再閉合開關(guān),他們調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終不能變?yōu)闉?.5V,下列原因中不可能的一項是C.
A、滑動變阻器最大阻值過小    B、所替換的定值電阻阻值過大
C、電源電壓過低                    D、控制不變的電壓設(shè)定過低
為了解決③中的問題,小明提供的方案:將一定值電阻R0串聯(lián)到電路中(非R所在位置),再在R所在位置換接20Ω或者30Ω的定值電阻完成實驗.下列能滿足小明方案要求的定值電阻為B.
A、5ΩB、10ΩC、15ΩD、20Ω

分析 (1)影響電流的因素有導(dǎo)體兩端電壓與導(dǎo)體電阻,要研究電流與其中一因素的關(guān)系,須讓另一個因素保持不變,這種方法即控制變量法;
(2)根據(jù)R=$\frac{U}{I}$計算,分析表中數(shù)據(jù),歸納結(jié)論;
(3)①當(dāng)接入電路中的電阻更大時,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn),其兩端電壓變大,因此須使滑動變阻器接入更大的阻值以分得更多的電壓,直至電壓表的示靈敏為2.5V不變.
②根據(jù)串聯(lián)分壓的知識進(jìn)行判斷,在串聯(lián)電路中電流相等,根據(jù)U=IR,電壓與電阻成正比;
③根據(jù)串聯(lián)電路U1:U2=R1:R2.計算阻值之間的關(guān)系,再結(jié)合串聯(lián)電路的電阻特點(diǎn)進(jìn)行計算.

解答 解:(1)影響電流的因素有導(dǎo)體兩端電壓與導(dǎo)體電阻,要研究電流與電壓的關(guān)系,須控制電阻保持不變,因此采用控制變量法;
(2)由表中根據(jù)可知:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2V}{0.4A}$=5Ω;由數(shù)據(jù)可知,表中U與I的比值不變,可得:電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比;
(3)①將5Ω定值電阻更換為10Ω定值電阻,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn),定值電阻兩端的電壓會變大,即大于2.5V,因此應(yīng)使滑動變阻器的電阻變大,以分得更多的電壓,直至電壓表的示數(shù)為2.5V是為止;
②A、10Ω定值電阻更換為20Ω定值電阻,根據(jù)實驗要求,要使電壓表示數(shù)為2.5V,則變阻器兩端的電壓U滑=4V-2.5V=1.5V;根據(jù)U1:U=R1:R可得滑動變阻器接入電路中的電阻應(yīng)為12Ω,即滑動變阻器的最大值至少為12Ω,因此A不符合題意;
B、所替換的電阻如果過大,根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn),其分得的電壓過高,如果滑動變阻器的最大值過小,也不能使電壓表的示數(shù)2.5V不變,故B不符合題意;
C、電源電壓只要高于2.5V,當(dāng)變阻器接入電路的電阻為零時,電壓表的示數(shù)都會達(dá)到2.5V,因此C符合題意;
D、當(dāng)更換更大阻值的電阻后,根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn),其兩端電壓會更大,如果控制不變的電壓設(shè)定過低,則更加無法達(dá)到設(shè)定電壓,因此D不符合題意;
故選C.
當(dāng)接入電路的電阻R=30Ω時,根據(jù)實驗要求,其兩端電壓U=2.5V
電路總電阻R=$\frac{{U}_{總}}{I}$=$\frac{{U}_{總}}{\frac{U}{R}}$=$\frac{4V}{\frac{2.5V}{30Ω}}$=48Ω
R0電阻R0=R-R-R=48Ω-30Ω-10Ω=8Ω>5Ω.故選B.
故答案為:(1)控制變量法;(2)5;正比;(3)②大;③C;B.

點(diǎn)評 本題考查的是探究電流與電壓的系,要明確實驗采用的方法,掌握串聯(lián)電路的特點(diǎn),綜合性較強(qiáng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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6.下列做法利用凝固放熱的是( 。
A.
食品冷凍保鮮
B.
寒冬菜窖放幾缸水
C.
蒸氣熨斗熨衣服
D.
冰袋給高熱病人降溫

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示,圖甲為某可調(diào)節(jié)亮度臺燈,圖乙為其用于調(diào)光的電位器結(jié)構(gòu)圖,a、b、c是它的是三個接線柱,a、c分別與弧形電阻絲的兩端相連,b與金屬滑片相連,轉(zhuǎn)動旋鈕,滑片在弧形電阻絲上同向滑動即可調(diào)節(jié)燈泡亮度,下列分析正確的是(  )
A.電位器與燈泡并聯(lián)
B.若只將a、c接入電路,順時針轉(zhuǎn)動旋鈕時燈泡變亮
C.若只將b、c接入電路,順時針轉(zhuǎn)動旋鈕時燈泡變暗
D.電位器是通過改變接入電路中電阻絲的長度來改變燈泡亮度的

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,溫度計的讀數(shù)方法正確的是B(選填“A”、“B”或“C”).示數(shù)為48℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,固定凸透鏡的位置不動,實驗操作規(guī)范.

(1)實驗前,要調(diào)整圖1燭焰、凸透鏡、光屏的中心同一高度,實驗中他發(fā)現(xiàn)光屏上的像偏下,那么他應(yīng)該把凸透鏡向上(選填“上”或“下”)調(diào)節(jié),使像最終成在光屏的中央.
(2)當(dāng)他將蠟燭、凸透鏡、光屏調(diào)節(jié)到圖示位置時,燭焰恰好在光屏上成清晰的像.這個像的成像原理與照相機(jī)(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”)相同.若將蠟燭向右移動少許,則應(yīng)將光屏向右(選填“左”或“右”)移動才能再次在光屏上成清晰的像,此時像的大小比剛才的像要大些.
(3)若保持凸透鏡、光屏的位置不變,再在凸透鏡左側(cè)附近放置一凹透鏡(圖中未畫出),這時需要將蠟燭向左(選填“左”或“右”)移動才能在光屏上成清晰的像.
(4)為了粗測凸透鏡的焦距,小明在上午第二節(jié)課后(9:30左右),將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點(diǎn),小明認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置,旁邊的同學(xué)卻告訴他,這個亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置,其理由是凸透鏡沒有正對太陽光.
(5)小紅同學(xué)做“觀察凸透鏡成像”的實驗時,進(jìn)行了兩次實驗,如圖2所示,
在實驗1中,她能在凸透鏡的另一側(cè)的光屏上觀察到倒立、放大的“燭焰”;
在實驗2中,她通過凸透鏡能觀察到正立、放大的“燭焰”.
則該同學(xué)在實驗1中使用的凸透鏡的焦距小(選填“大于”“小于”或“等于”)實驗2中使用的凸透鏡的焦距
(6)當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時,如果透鏡上又落下一只小蟲,則光屏上的像的大小將不變(變大/變小/不變),像的明暗將變暗(變亮/變暗/不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖,電源電壓保持不變,閉合開關(guān),滑動變阻器的滑片P自上向下滑動,不考慮燈絲電阻的變化,則( 。
A.電流表、電壓表示數(shù)都變大B.電流表、電壓表示數(shù)都變小
C.電流表示數(shù)變大、電壓表示數(shù)變小D.電流表示數(shù)變大、電壓表示數(shù)不變

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小剛和小麗用如圖1所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系,用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源,兩只小燈泡的規(guī)格不同.

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,連接實驗電路.要求:L1和L2串聯(lián),電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓.
(2)小剛用電壓表測量L1兩端的電壓時,直接選用0~3V的量程,小麗說這樣不行,規(guī)范的操作方法應(yīng)該是選用大量程進(jìn)行試觸.
L1兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)總電壓/V
1.43.14.5
(3)他們在測量L2兩端的電壓時,兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)變?yōu)?.小剛用電壓表檢測L1兩端的電壓,示數(shù)為電源電壓,由此判斷出L1出的故障是斷路;L2是短路還是正常的?小麗在原電路中又添加了一個電學(xué)器材,就檢驗出了結(jié)果,她的方法可能是用小燈泡與L1并聯(lián),如果L2發(fā)光,則L2正常;若L2不發(fā)光,則L2短路.
(4)他們排除故障后繼續(xù)實驗,得出了上表所示的一組數(shù)據(jù).為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律,他們還應(yīng)換用不同規(guī)格的燈泡多做幾次實驗.
(5)實驗結(jié)束后,某同學(xué)在電路中增加了一個滑動變阻器,移動滑片后可以調(diào)節(jié)一只燈泡的亮度,另一只燈的亮度不變,電壓表測量亮度變化的那只燈的電壓,請在圖2方框內(nèi)設(shè)計實驗電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.按要求完成作圖.

(1)如圖甲所示,杠桿OA在動力F作用下可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動,請畫出動力F的力臂l.
(2)如圖乙所示,小明利用滑輪組來提升重物,請幫他畫出圖中滑輪組最省力的繞線方法.
(3)根據(jù)圖丙中標(biāo)出的電流方向,從電流表、電壓表和電源三個元件的符號中選出兩個元件符號,分別填進(jìn)電路的空缺處,填進(jìn)后要求燈泡L1和L2串聯(lián),且都能發(fā)光.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.據(jù)勘測,夏天的正午在相同的日照下,當(dāng)草地溫度32℃的時候,水泥地面的溫度可達(dá)到57℃,請你根據(jù)比熱容的知識,簡要解釋這一現(xiàn)象.

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同步練習(xí)冊答案