【題目】在探究杠桿平衡條件的時候,小明在均勻木板中間挖孔,孔中插一金屬桿,固定在鐵架臺上,木板可以圍繞中間自由轉動。每個鉤碼的質(zhì)量為200g,A、B、C、D、EF為質(zhì)量不計的掛鉤,己知ABBOOCCD,ABOCD的連線與EDF的連線垂直。現(xiàn)在B處掛兩個鉤碼,D處掛一個鉤碼,木板在水平位置平衡(如圖所示)。下列做法能使木板仍在水平位置平衡的是

A. B、D兩處各加掛一個鉤碼

B. B處加掛1個鉤碼,D處加掛2個鉤碼

C. B處掛兩個鉤碼不變,把D處的一個鉤碼掛在F

D. B處兩個鉤碼掛在A處,把D處的一個鉤碼掛在C

【答案】C

【解析】

(1)符合杠桿平衡條件F1l1=F2l2,杠桿平衡,不符合杠桿平衡條件,力和力臂乘積大的一端下沉。

(2)力臂是從支點到力的作用線的距離,把鉤碼掛在E處、F處杠桿水平平衡時,力臂均和鉤碼掛在D處的力臂相等。

設AB=BO=OC=CD=L,每個鉤碼的重力為G。

A.在B、D兩處各加掛一個鉤碼時,杠桿左側力與力臂的積為3G×L,右側力與力臂的積為2G×2L,因3G×L≠2G×2L,所以木板不會平衡,故A錯誤;

B.在B處加掛1個鉤碼、D處加掛2個鉤碼時,杠桿左側力與力臂的積為3G×L,右側力與力臂的積為3G×2L,因3G×L≠3G×2L,所以木板不會平衡,故B錯誤;

C.把D處的一個鉤碼掛在E處或F處,杠桿右側的力臂不變,仍為OD長,杠桿左右兩側力與力臂的乘積相等,所以木板會平衡,故C正確。

D.把B處兩個鉤碼掛在A處,把D處的一個鉤碼掛在C處,杠桿左側力與力臂的積為2G×2L,右側力與力臂的積為G×L,因2G×2L≠G×L,所以木板不會平衡,故D錯誤;

故選:C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】發(fā)電機是如何發(fā)電的呢?同學們用如圖所示的裝置進行探究。

(1)當導體ab靜止懸掛起來后,閉合開關,靈敏電流計G指針不偏轉,說明電路中______(選填“有”或“無”)電流產(chǎn)生。

(2)小芳無意間碰到導體ab,導體ab晃動起來,小明發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉,就說:“讓導體在磁場中運動就可產(chǎn)生電流”,但小芳說:“不一定,還要看導體怎樣運動”。為驗證猜想,它們繼續(xù)探究,并把觀察到的現(xiàn)象記錄如下:

序號

磁體擺放方向

ab運動方向

電流計指針偏轉情況

1

N極在上

豎直上下運動

不偏轉

2

水平向左運動

向右偏轉

3

水平向右運動

向左偏轉

4

N極在下

豎直上下運動

不偏轉

5

水平向左運動

向左偏轉

6

水平向右運動

向右偏轉

比較第2、3次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生的電流的方向跟_______________有關;比較第3、6次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生的電流的方向還跟____________有關。

(3)在整理器材時,小明未斷開開關,先撤去蹄形磁鐵,有同學發(fā)現(xiàn)指針又偏轉了!他們再重復剛才的操作,發(fā)現(xiàn)電流表的指針都偏轉,請教老師后得知,不論是導體運動還是磁體運動,只要閉合電路的一部分導體在磁場中做____________運動,電路中就會產(chǎn)生感應電流,這就是發(fā)電機發(fā)電的原理,此原理最早由英國物理學家____________發(fā)現(xiàn)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在研究串聯(lián)電路的特點時,小張觀察到如圖所示的現(xiàn)象,于是提出“在串聯(lián)電路中,通過各用電器的電流大小不一樣”的猜想,他提出這個猜想的依據(jù)可能是___________。為了驗證猜想是否正確,他將三個電流表接入圖中A、B、C三點,若測得A、B、C三點的電流IA、IBIC大小關系為____________時,可證明他的猜想是正確的。

①為了使研究更具普遍性,他們分別用不同規(guī)格的電阻R1R2代替小燈L1和L2進行實驗,并把實驗數(shù)據(jù)匯總在表一中。

表一

表二

實驗者

R1/歐

R2/歐

IA/安

IB/安

IC/安

實驗者

UAB/伏

UBC/伏

UAC/伏

小吳

5

10

0.14

0.14

0.14

小吳

0.7

1.4

2.1

小張

15

5

0.14

0.14

0.14

小張

2.1

0.7

2.8

小王

10

15

0.12

0.12

0.12

小王

1.2

1.8

3.0

小明

20

10

0.08

0.08

0.08

小明

1.6

0.8

2.4

分析比較表一中____________的大小關系及相關條件,可得出小張的猜想是錯誤的;

②他們繼續(xù)用原有器材各自進行實驗,把電壓表分別并聯(lián)在AB、BC、AC兩點,測得的數(shù)據(jù)匯總在表二中,分析這些數(shù)據(jù)可得出的初步結論是:____________

③隨后,他們又均用R=10歐、R=15歐、R=20歐、R=30歐的四個電阻分別代替R1、R2接入原電路中,分別測得通過甲、乙、丙、丁四個電阻的電流,實驗結果記錄在表三中。綜合分析表一與表三的數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn):串聯(lián)電路中的幾個電阻可以由一個電阻來等效替代。他們四人中沒有找到等效電阻的是__________,根據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)可推理得出,其等效電阻應該介于__________歐與__________歐之間。

表三

實驗者

I/安

I/安

I/安

I/安

小吳

0.22

0.14

0.10

0.08

小張

0.28

0.18

0.14

0.10

小王

0.30

0.20

0.16

0.10

小明

0.24

0.16

0.12

0.08

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明利用如圖1 4所示的電路“探究串、并聯(lián)電路中電流的關系"。

1探究串聯(lián)電路中電流的關系。

①用筆畫線代替導線將開關S3連入電路中。要求:只閉合開火S3后,R1、R2以及電流表串聯(lián);導線不許交叉

②小明將S3閉合后,發(fā)現(xiàn)電流表均無示數(shù)。是他用一只電壓表對電路故障電路中只有一處故障進行了檢測,將電壓表接在R1兩端時,電壓表與電流表均無示數(shù);接在R2兩端時,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù)。電路中的故障是__________________。

小明排除故障后繼續(xù)實驗,讀出了電路中各電流表的示數(shù),得到了串聯(lián)電路中電流的關系是:串聯(lián)電路中各處電流相等。

2完成上述實驗后,小明繼續(xù)探究并聯(lián)電路中電流的關系。

①各開關的連接情況是_________________填寫各開關斷開或閉合。

②分析實驗中各電流表的讀數(shù)如圖所示,可知并聯(lián)電路中電流的關系是:_______________

③電阻R1R2=_________

3為了驗證結論的普遍性,你可以采用的方法是:______________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究影響導體電阻大小的因素時,小明作出了如下猜想:導體的電阻可能與①導體的長度有關、②導體的橫截面積有關、③導體的材料有關,實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示。

編號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

A

鎳鉻合金

0.5

0.5

B

鎳鉻合金

1.0

0.5

C

鎳鉻合金

0.5

1.0

D

錳銅合金

0.5

0.5

(1)按照圖甲所示“探究影響導體電阻大小因素”的實驗電路,在MN之間分別接上不同的導體,則通過觀察________來比較導體電阻的大小。

(2)分別將A和D兩電阻絲接入圖甲電路中M、N兩點間,電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結論是:當長度和橫截面積相同時,導體電阻跟________有關。

(3)要進一步研究導體材料的導電性能,就需要測量導體的電阻,小明的實驗方案和操作過程均正確,但通過觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉過小,如圖中乙,這樣會導致實驗誤差,原因是________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在科學研究中,有時要運用推理性結論來初步解釋相關問題。如圖所示,甲杯中水量較少,乙、丙、丁杯中的水量相同,各杯中水的溫度如圖所標。

1)比較各杯中水的內(nèi)能大小時,主要考慮水的__________兩個因素;

2)內(nèi)能最大的是_____杯中的水;

3)內(nèi)能不好比較的是_____兩杯中的水。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】R1R2按圖甲、圖乙的連接方式分別接到電壓為12V的電源兩端。

1)按圖甲連接方式接入時,通過R1的電流為0.2A,加在R2兩端的電壓是4V,求R1R2的阻值。

2)按圖乙連接方式接入時,求干路中的電流。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列對于磁現(xiàn)象圖片的說明中正確的是( )

A.甲圖中用鋼棒靠近小磁針的N極時,二者相互吸引,說明鋼棒的A端一定是S極

B.乙圖中若將小磁針移至通電直導線上方,且與直導線平行,小磁針的轉動方向?qū)l(fā)生改變

C.丙圖中鐵屑分布情況顯示了磁體周圍的磁場分布情況,所以鐵屑連線就是磁感線

D.丁圖中通電螺線管的左端是N極

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小剛用如圖所示電路探究“一段電路中電流跟電阻的關系”。在此實驗過程中,當A、B兩點間的電阻由10Ω更換為5Ω為后,為了探究上述問題,他應該采取的唯一操作是

A. 保持變阻器滑片不動

B. 將變阻器滑片適當向左移動

C. 將變阻器滑片適當向右移動

D. 適當增加電池的節(jié)數(shù)

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