6.在探究影響浮力大小因素的實驗中,同學們提出了下列3種猜想:
猜想1:浮力大小與物體浸入液體的體積有關(guān).
猜想2:浮力大小與液體密度有關(guān).
猜想3:浮力大小與物體的形狀有關(guān).
(1)小紅將一塊重4.2N的鐵塊懸掛在彈簧測力計的掛鉤上緩慢放入水中,如圖甲、乙所示,說明猜想1是正確(選填“正確”或“錯誤”)的,這一過程中鐵塊下表面受到水的壓強將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”)
(2)為了驗證猜想2,小紅將這個鐵塊浸沒在鹽水中,測力計示數(shù)如圖丙所示,丙圖中鹽水的密度是1.2×103kg/m3(結(jié)果保留一位小數(shù)).若將繩子剪斷,鐵塊在鹽水中將下沉(選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”).
(3)為了驗證猜想3,小明將同一橡皮泥做成不同形狀,先后放入水中,發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面上,有的下沉.由此得出結(jié)論:浮力的大小與物體的形狀有關(guān),請指出他的實驗方法的錯誤:沒有控制橡皮泥浸入液體的體積相同.

分析 浮力的大小可能與物體浸入液體中的體積有關(guān)、可能與液體的密度有關(guān)、可能與物體的重力大小有關(guān),實驗探究時必須采用控制變量法,即研究與其中一個因素的關(guān)系時,控制其它因素一定;根據(jù)稱重法可知,物體所受浮力的大小等于物體本身的重力減掉浸入液體時彈簧測力計的示數(shù).

解答 解:(1)小紅將一塊重4.2N的鐵塊懸掛在彈簧測力計的掛鉤上緩慢放入水中,由甲圖可知,其示數(shù)為4N,乙圖的示數(shù)為3.7N,鐵塊浸入水中的體積越大,測力計的示數(shù)越小,故浮力的大小與鐵塊浸入水中的體積有關(guān),猜想1是正確的;由公式p=ρgh可知,深度越深,壓強越大;
(2)石塊在水中所受到的浮力:F=G-F=4.2N-3.7N=0.5N;石塊的體積:
V=V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{0.5N}{1×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10/kg}$=0.5×10-4m3,
石塊受到鹽水的浮力:F′=4.2N-3.6N=0.6N,
由F′=ρ鹽水vg得:ρ鹽水=$\frac{{F'}_{浮}}{{V}_{排}g}$=$\frac{0.6N}{0.5×1{0}^{-4}{m}^{3}×10N/kg}$=1.2×103kg/m3;
此時鐵塊受到的重力大于浮力,剪斷繩子后,鐵塊下沉.
(3)探究浮力與物體形狀是否有關(guān),應控制物體排開液體的體積相同、液體密度相同而形狀不同,小明將同一個橡皮泥做成不同的形狀,先后放入水中,發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面上,有的下沉,他在實驗中沒有控制橡皮泥浸入液體的體積相同,因此得出的結(jié)論是錯誤的.
故答案為:(1)正確;變大;(2)1.2×103;下沉;(3)沒有控制橡皮泥浸入液體的體積相同.

點評 本題利用了控制變量法解題:就是在研究和解決問題的過程中,對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.為了比較沙子和水吸熱升溫現(xiàn)象,小明做了如圖所示的實驗:在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的沙子和水,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
質(zhì)量/g溫度升高10℃所需要的時間/s溫度升高20℃所需要的時間/s溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子306489124
3096163220
(1)在此實驗中,用加熱時間的長短來表示沙子和水吸熱的多少.
(2)分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的沙子和水,升高相同的溫度,水吸收的熱量大于(選填”大于”或”小于”)沙子吸收的熱量.
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以可以推想,如果給質(zhì)量相同的沙子和水加熱相同的時間,則沙子升高的溫度會更高些,兩者增加的內(nèi)能比較:相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.某同學在做光的折射和反射的探究實驗時,描繪了一個實際的光路圖,但沒有標出法線、入射光線、反射光線以及入射角、反射角等,如圖所示,則其中界面是CG,入射光線是FO,入射角大小是60°,折射角大小是30°.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在“探究平面鏡成像的特點”實驗中,某同學用平面鏡、相同的兩個棋子A和B、刻度尺、白紙等器材進行實驗,如圖所示.
(1)選錯的器材是平面鏡  ;
(2)在尋找棋子A的像的位置時,眼睛應該在棋子A(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察,移動玻璃板后的棋子B,使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合;
(3)實驗中使用刻度尺,是為了測量物距和像距;
(4)移開棋子B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀察白紙,通過紙上沒有棋子的像現(xiàn)象,可知平面鏡所成的像是虛像;
(5)實驗中無論怎樣調(diào)節(jié)棋子B,都不能與棋子A的像重合,其可能原因是玻璃板沒有豎直放置;
(6)實驗時發(fā)現(xiàn)像太暗不易觀察,可以采取的改進方法是:用手電筒照(用發(fā)光二極管等).

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

1.在圖甲所示的電路中,電源電壓保持不變,R1是定值電阻,R2是規(guī)格為“20 1A”的滑動變阻器,在電路中正確連接一個電壓表(圖中未畫出),當滑片P在最右端B處時,閉合開關(guān)S,電壓表示數(shù)如圖乙所示,滑片P向左移動到某點時,電壓表示數(shù)如圖丙所示,電流表的示數(shù)為0.48A,下列說法正確的是(  )
A.電壓表并聯(lián)在R2兩端
B.電源電壓是6V
C.在保證電路元件安全情況下,R2的變化范圍是20Ω-5Ω
D.R1消耗的最小功率是0.288W

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.“我們班的三大高手”!小通同學是個“扔紙團”高手,如圖(甲),由他出手的紙團劃出了一道美妙的弧線準確的落入了紙簍.紙團投出后,紙團由于慣性會繼續(xù)向前飛行一段距離,從瞄準到投射再到紙團入簍的整個過程中,小通同學對紙團做了功(選填“做了功”或“沒有做功”),從紙團出手到入簍的過程中,下列哪一副圖線能正確反應動能(E)與時間(t)的關(guān)系D.

鄰桌的小康同學是個玩“紙飛機”高手,他用同樣的紙疊成紙飛機用同樣的力投出后,如滑翔機一樣飛得“更飄”“更遠”(如圖乙),紙飛機之所以飛得更遠,是因為機翼的上表面空氣的流速較大,壓強小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)下表面受到的壓強,從而形成向上的升力,另外,他在外觀設計時,盡量設計成流線型,其目的是為了減小阻力.
還有一個小卓同學是個“斗橡皮”高手,他盡量的用力將橡皮壓彎(如圖丙),目的是為了使橡皮獲得更多的彈性勢能.從而使橡皮跳得更高、更遠,贏得比賽.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.為了探究物體的浮沉條件,實驗室提供了如下器材:彈簧測力計、量筒、燒杯、銅塊、蠟塊、細線、水及其他簡單輔助器材.
第一小組:探究銅塊的下沉條件,實驗中,他們用兩種方法測量了銅塊受到的浮力.
方法1:稱重法,測量過程及示數(shù)如圖甲所示,則銅塊所受的浮力為0.2N.
方法2:阿基米德原理法,測量過程與示數(shù)如圖乙所示,則銅塊排開水的體積為20mL,根據(jù)F=ρgV可計算出浮力,通過實驗可得出銅塊浸沒在水中下沉的條件是F<G.
第二小組:探究蠟塊上浮的條件,要測量蠟塊浸沒時的浮力,你準備選用第一組上述兩方法中方法2(填“1”或“2”),另一方法不可行的原因:不能測出蠟塊浸沒時的浮力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.某實驗小組測一滑輪組機械效率的數(shù)據(jù)如下表:
 實驗次數(shù) 動滑輪重G/N 鉤碼重G/N 鉤碼上升高度h/m 直接將鉤碼舉高做的功W有用/J 動力F/N 動力作用點移動距離S 使用滑輪組動力做的功W/J 滑輪組的機械效率η
 1 0.53 10.1  0.1 0.7 0.3 0.21 47.6%
 2 2 0.1 0.2 1.1 0.3 0.33 60.6%
 3 4 0.1 0.4 2 0.3 0.6 
(1)請你在圖中畫出本實驗的繞繩方法,并填表格中的.
(2)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度:克服動滑輪的重所做的額外功相同.
(3)多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率,目的是為了C.(填字母)
A.減小摩擦
B.多次測量取平均值減小誤差
C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
(4)由本實驗不能(填“能”或“不能”)推斷;任何機械的機械效率跟物重均有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.甲、乙兩個電阻的U-I圖線如圖所示,若把兩個電阻串聯(lián)接在同一電路中,甲、乙兩個電阻兩端電壓之比是2:1,若把兩個電阻并聯(lián)接在同一電路中,通過甲、乙兩個電阻的電流之比是1:2.

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