夏天從冰箱中取出的雞蛋，�？吹诫u蛋先濕后干的現(xiàn)象，此現(xiàn)象反映的物態(tài)變化過程正確的是（　�。�
A．先液化后蒸發(fā)B．先升華后蒸發(fā)
C．先液化后升華D．先凝華后升華
A

試題分析：從六種物態(tài)變化定義進行判斷：
物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是熔化過程；物質(zhì)從液體變?yōu)楣虘B(tài)是凝固過程；物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是液化過程；物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)是汽化過程；物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)是升華過程；物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)是凝華過程．
夏天從冰箱中取出的雞蛋溫度比較低，空氣中是水蒸氣遇冷的雞蛋液化成的小水珠附著在雞蛋上，雞蛋比較濕，一會兒，雞蛋上的小水珠又變成水蒸氣，這是汽化現(xiàn)象．
點評：判斷一種現(xiàn)象是什么物態(tài)變化，一定要分析現(xiàn)象原來和現(xiàn)在的狀態(tài)，然后根據(jù)六種物態(tài)變化的定義進行判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

寒冷的冬天，小明在晨練時看到一些與物態(tài)變化相關的現(xiàn)象，請你將物態(tài)變化的名稱填在橫線上：跑步時嘴里呼出的“白氣”是__________現(xiàn)象，路邊樹上的霧凇是__________現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

炎熱的夏天，發(fā)現(xiàn)中暑患者后，常常把患者扶到通風處，并在患者身上擦上酒精，這里用到的主要物理道理是：
（1）               （2）                     。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

今年春季大旱，為了節(jié)約用水，果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹澆水，如圖9所示。他們把細水管放入果樹下的土里，使水分直接滲透到果樹根部，減慢了水分的蒸發(fā)，原因是（    ）。
A．減少了水在地面的表面積
B．增大了水在地面的表面積
C．加快了地面上方空氣的流動
D．提高了地面上水的溫度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

按照題目要求作圖
（1）根據(jù)平面鏡成像特點，畫出物體AB在平面鏡中所成的像。
（2）請在圖中畫出水沸騰時B處的一小氣泡上升至水中A處時的大致圖形。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖甲所示的是小敏同學在做“探究水的沸騰”實驗時的裝置，從85℃開始，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰一段時間為止．

（1）實驗中小敏發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)上升較慢，為了使溫度計示數(shù)上升得快些，她應該．　      　
（2）如圖乙所示的是1min時的溫度計示數(shù)，則此時燒杯中水的溫度為　 　℃．
（3）小敏的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表；分析表中數(shù)據(jù)可知，小敏　 　 min時的記錄數(shù)據(jù)明顯有誤．
時間/min
0
1
2
3
4
5
6
溫度/℃
85
 
91
97
99
99
99
（4）水沸騰后，從杯口冒出的“白氣”是　   　．（選填“水蒸氣”或“小水珠”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明用甲圖所示的裝置探究“水沸騰規(guī)律”。

請回答下列問題：
(1)實驗中觀察到水沸騰的現(xiàn)象是                        。
(2)小明在水溫升高到90℃時，開始記錄數(shù)據(jù)于表格中，請根據(jù)數(shù)據(jù)在乙圖中畫出圖像．回答水沸騰的規(guī)律是：                                           。

(3)小明又創(chuàng)新了實驗，他組裝了如丙圖所示的裝置，左右兩個盛裝水的試管中間用一個玻璃導管相連通．請對比甲圖所示實驗，說出丙圖所示實驗的優(yōu)勢與不足。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做“觀察水的沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三個實驗小組的同學分別從圖中A、B兩套實驗裝置中任選一套來完成實驗．
（1）甲組同學從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1分鐘記錄一次水的溫度，直到水沸騰5分鐘為止，實驗數(shù)據(jù)如下表所示．解析表中的數(shù)據(jù)可知，甲組同學選擇的是　　　　　　（A或B）套裝置．
時間min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
溫度℃
90
92
94
96
98
100
101
102
102
102
102m]
102
（2）乙、丙兩組同學都選擇了另外一套實驗裝置，這兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是：水的　　　　　　不同．
（3）實驗后，甲組的同學對大家提出了這樣的疑問：如果不對水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進能抽氣的密閉玻璃罩中，如圖D所示，接通抽氣機電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來．通過解析，同學們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是：抽氣機抽氣時，玻璃罩內(nèi)的氣壓　　　　　　（選填“增大”、“減小”或“不變”），水的沸點　　　　　　（選填“升高”、“降低”或“不變”），因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

醫(yī)生在發(fā)燒病人身上擦些酒精溶液，可以達到降低體溫的效果。他的依據(jù)是       （   ）
A．酒精熔化時吸熱B．酒精液化時吸熱C．酒精汽化時吸熱D．酒精升華時吸熱

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同步練習冊答案