精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
19．某公司在探傷作業(yè)中意外丟失黃豆大小的放射源銥-192，三天后被追回，銥-192發(fā)出的物質能穿透三十多毫米厚的鋼板，這一性質可用于金屬內部探傷，結合圖示可推知，銥-192發(fā)出的用于金屬內部探傷最有可能的是（　　）
A．可見光B．α 射線C．β 射線D．γ 射線

分析 γ射線不帶電，貫穿本領強大．

解答 解：工業(yè)部門主要應用放射源放出的貫穿本領極強的γ射線來進行探傷作業(yè)．
故選D．

點評 此題難度不大，主要考察γ射線穿透力強大的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．在一根裝滿水的較長的鋼管一端敲一下，在另一端可以聽到三次敲擊聲，其中第一聲是從鋼管中傳來的，最后一聲是從空氣中傳來的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．有一個T形工件，如圖所示．根據你的觀察，上面一橫（ab）的長度小于下面一豎（cd）的高度（填“大于”“小于”或“等于”）；你用什么來檢驗觀察結論是否正確？
答用刻度尺測量或用圓規(guī)比較
檢驗結果是：上面一橫的長度等于下面一豎的高度（填“大于”“小于”或“等于”）；從以上的經歷中，你能悟出什么道理？
答：有時感覺是不可靠的或要準確判斷需進行量．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

7．根據電路圖連接后面的實物圖，要求導線不許交叉．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．閱讀短文回答問題
自然界經常出現物體帶電的情況，你知道有幾種方法可以使物體帶電嗎？
使物體帶電有這么幾種方法：
（一）摩擦起電：實驗室經常用玻璃棒與絲綢、橡膠棒與毛皮相互摩擦起電．其實．日常用的塑料梳子、筆桿、塑料尺子與頭發(fā)或腈綸針織物也極易起電．摩擦起電的原因是不同物質的原子束縛電子的能力不同，在摩擦過程中，電子發(fā)生了轉移而使相互摩擦的二物體帶上了等量的異種電荷．
根據不同物質的原子核對電子束縛本領的大小不同，科學家通過實驗的方法得出了起電順序表：兔毛--玻璃--羊毛--絲綢--鋁--木--硬橡膠--硫磺--人造絲…順序表中任意兩種物質相互摩擦時，排在前面的物質帶正電，排在后面的物質帶負電；兩物質順序相隔越多，起電的效果就越好．
（二）接觸起電：將一帶電體與一不帶電的物體接觸時，就會有一部分電子或從帶電體跑到不帶電體上，或從不帶電體跑到帶電體上，使原來不帶電體上帶上了與帶電體相同的電荷．
（三）感應起電：將一帶電體A靠近與大地絕緣的導體B的左端時，由于電荷間的相互作用，B的左端聚集了與A相反的電荷，右端聚集與A相同的電荷．如圖所示，這就是感應起電．
（1）摩擦起電的原因是不同物質的原子束縛電子的能力不同，其實質是電子發(fā)生了轉移．
（2）若用兔毛與木條相互摩擦而帶電，兔毛帶正電．
（3）用塑料梳子梳頭發(fā)時，越梳頭發(fā)越蓬松，這是上述三種帶電方法中的摩擦起電．
（4）自然界中只存在兩種電荷，分別叫正電荷和負電荷，它們之間的相互作用規(guī)律是：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．圖乙所示為某興趣小組制作的神奇轉框，框的上部中央與電池正極相連，下部緊貼在與電池負極相連的柱形物兩側，金屬框就可以繞電池持續(xù)轉動，它轉動原理為通電導體在磁場中受力的作用據此，你認為構成柱形物的材料應具有較好的磁性和導電性（填物理屬性）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在測量額定電壓為 2.5V 的小燈泡額定功率的實驗中，如圖甲所示．
（1）用筆畫線代替導線，將圖甲實物電路補充完整，要求：滑片 P 向左移動時，燈泡變亮；
（2）正確連接好實物電路后，閉合開關，發(fā)現燈泡不亮，電流表無示數，電壓表示數等于電源電壓，其故障原因可能為燈泡斷路；
（3）排除故障后，滑片 P 移至某一位置時，電壓表示數如圖乙所示，若要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P 向A（選填“A”、“B”）端移動，使電壓表示數為 2.5V；
（4）移動滑片 P，記下多組對應的電壓、電流表示數，繪制成如圖丙所示的 I-U 關系圖象，根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率為0.625W，觀察圖丙所示的 I-U 圖象不是直線的原因是燈絲的電阻隨溫度的變化而變化；
（5）整理器材時發(fā)現滑動變阻器的 PA 部分比 PC 部分熱，原因是滑動變阻器的PA部分和PC部分串聯，電流和通電時間相等，PA部分比PC部分的電阻大，根據焦耳定律產生的熱量較多．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．在學習聲音的相關知識時，小明同學做了如下的實驗：
（1）如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，他用木槌敲擊鼓面的時候，既能聽到鼓聲，又能觀察到紙屑跳動．通過實驗現象得出結論：發(fā)聲的物體在振動．
（2）若實驗過程中小明同學加大敲鼓的力度，
①聽到的聲音有何變化？聲音變強，響度變大；看到的現象有何變化？紙屑跳動更高；
②根據實驗現象的變化，你又可以總結出什么結論？振幅越大，響度越大．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．圖中L為凸透鏡，MN為其主光軸，O為光心，若物體AB經凸透鏡成的實像為A'B'，試用作圖的方法確定凸透鏡的一個焦點F，并在圖中標出F的位置．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案