【題目】超導(dǎo)體的應(yīng)用有十分誘人的前景，假如有一天，科學(xué)家研制出室溫下的超導(dǎo)材料，那么使用超導(dǎo)材料可大大提高效率的用電器是（　�。�

A.白熾燈B.電風(fēng)扇C.電水壺D.電飯鍋

【答案】B

【解析】

A．燈絲必須在白熾狀態(tài)下才能正常發(fā)光，電阻為0無(wú)法將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，無(wú)法放熱正常工作，故A不符合題意；

B．超導(dǎo)體的電阻為0，也就避免了內(nèi)能的損耗，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的比例增加，大大提高電風(fēng)扇的效率，故B符合題意；

C．電水壺需要將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，電阻為0無(wú)法將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故C不符合題意；

D．電飯鍋也需要將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，電阻為0無(wú)法將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故D不符合題意。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，下列現(xiàn)象中能用光的折射規(guī)律解釋的是（ ）
A.
鏡中花
B.
倒影
C.
吸管好像折斷了
D.
椅子的影子

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物而言的

B.運(yùn)動(dòng)的物體不受力的作用時(shí)，將慢慢停下來(lái)

C.有彈力時(shí)，一定發(fā)生了彈性形變

D.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)一定受到力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在沒(méi)有電流表的情況下，利用電壓表和已知阻值的定值電阻R0 ， 測(cè)量未知電阻Rx阻值，圖中可實(shí)現(xiàn)測(cè)量Rx阻值的正確電路圖是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】清澈見(jiàn)底、看起來(lái)不過(guò)齊腰深的池水，不會(huì)游冰的人千萬(wàn)不要貿(mào)然下去，否則，可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，因?yàn)樗膶?shí)際深度會(huì)超過(guò)你看到的深度。這里涉及到一個(gè)很重要的光學(xué)規(guī)律。以下實(shí)例也涉及到這個(gè)規(guī)律的是（　�。�

A. ①②③ B. ②③④ C. ①④ D. ①②③④

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，平行于主光軸的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡后會(huì)聚在光屏上一點(diǎn)，如圖甲所示。

(1)當(dāng)把蠟燭放在乙圖位置時(shí)，移動(dòng)光屏，在光屏上能成_______、縮小的實(shí)像；生活中的_______就是利用這個(gè)原理制成的。

(2)凸透鏡的位置固定不動(dòng)，當(dāng)蠟燭向右(靠近透鏡)移動(dòng)一段距離后，要在光屏上再次成清晰的像，需將光屏向_______ (選填“左”或“右”)移動(dòng)。

(3)在上一步光屏上成清晰的像后，取一副近視鏡放在凸透鏡和蠟燭之間，要使光屏上還能成清晰的像，保持凸透鏡和光屏的位置不動(dòng)，可將蠟燭適當(dāng)向_______ (選填“左”或“右”)移動(dòng)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，正確的是

A.鉛筆芯和橡皮擦都是絕緣體

B.使用測(cè)電筆時(shí)，手指不能與筆尾金屬體接觸

C.玻璃棒與絲綢摩擦后，玻璃棒帶正電

D.若在某電路中通過(guò)兩個(gè)小燈泡的電流相等，則可以判斷兩個(gè)小燈泡的連接方式一定是串聯(lián)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在倫敦的一家科學(xué)檔案館里有一本奇特的日記，日記的第一頁(yè)寫(xiě)著：“對(duì)！必須轉(zhuǎn)磁為電”，在以后的十年間，日記上除了寫(xiě)有日期之外，只寫(xiě)著“不”，但在日記的最后一頁(yè)，卻寫(xiě)了“是”。這本日記的作者就是___________，日記真實(shí)地記錄了他發(fā)現(xiàn)____________現(xiàn)象的艱辛歷程。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小峰在探究凸透鏡成像規(guī)律之后，又對(duì)凸透鏡的焦距與其凸起程度的關(guān)系進(jìn)行了探究。

（1）小峰第一次選取一個(gè)凸起程度較小的凸透鏡，測(cè)量焦距的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示，測(cè)得的焦距為_____cm。

（2）第二次他又選用一個(gè)凸起程度較大的凸透鏡，測(cè)得的焦距為8 cm，由這兩次實(shí)驗(yàn)可得出的初步結(jié)論：___________________________________。

（3）小峰回想起白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶（如圖乙所示），受此啟發(fā)，于是他選取焦距為10 cm的凸透鏡，用紅光和藍(lán)光來(lái)進(jìn)行圖甲的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：對(duì)同一凸透鏡，_______________的焦距大些。

（4）在用焦距為10 cm的凸透鏡探究成“等大實(shí)像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小組所測(cè)像距分別為17.5 cm和22 cm，與理論像距20 cm相比偏差較大。若不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量方法錯(cuò)誤和測(cè)量誤差導(dǎo)致的，請(qǐng)分析出現(xiàn)這種情況的原因：____________________。

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