【題目】宋代詩(shī)人蘇軾在《登州海市》中也描述過(guò)海市蜃樓的奇觀。海市蜃樓現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于（　�。�

A.光的色散B.光的反射

C.光的直線傳播D.光的折射

【答案】D

【解析】

由于空氣分布不均勻，物體發(fā)出或反射的光在不均勻的空氣中傳播時(shí)會(huì)發(fā)生折射，海市蜃樓是由光的折射產(chǎn)生的現(xiàn)象，是由于空氣的密度不均勻而引起的；故D符合題意，ABC不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法能夠增大壓強(qiáng)的是（ ）

A.滑雪板板面做得寬大B.圖釘尖端做得很尖

C.書(shū)包背帶做得很寬D.載重汽車安裝多個(gè)車輪

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)聲音的語(yǔ)句中，各表示聲音的哪一個(gè)特性：

（1）“你的聲音真好聽(tīng)”是指聲音的_____．

（2）“小孩尖叫聲刺耳”是指聲音的_____．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

入射角

反射角

1

30

30

2

50

50

3

60

60

(1)使光線以不同角度入射進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量結(jié)果如表所示。該表格中存在的問(wèn)題是 ______。表格處理好以后，小明得出：在反射現(xiàn)象中，反射角 ______入射角。

(2)將一束光貼著紙板A沿EO射入O點(diǎn)，若將紙板B向前或向后折，這一時(shí)刻在紙板B上_______ (選填“能”或“不能”)看到反射光線。

(3)若將一束光貼著紙板B沿FO射到O點(diǎn)，光將沿圖中的OE方向射出，說(shuō)明在光的反射中光路具有 ________ 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖甲所示的滑輪組從水中提升物體M，已知被提升的物體M質(zhì)量為76kg，M的體積為3×10﹣3m3 ， 在M物體未露出水面的過(guò)程中，繩子自由端的拉力F將物體M以0.5m/s的速度勻速提升了10m的高度，此過(guò)程中，拉力F做的功W隨時(shí)間t的變化圖象如圖乙所示，不計(jì)繩重和摩擦力大小。（g=10N/kg）
求：
①求物體M的重力？
②求動(dòng)滑輪下端掛鉤上的繩子拉力？
③求滑輪組提升重物的機(jī)械效率？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問(wèn)題：

光由真空進(jìn)入空氣中時(shí)，傳播方向只有微小的變化。雖然如此，有時(shí)仍然不能不考慮空氣的折射效應(yīng)。

如圖，表示來(lái)自一個(gè)遙遠(yuǎn)天體的光穿過(guò)地球大氣層時(shí)被折射的情景。覆蓋著地球表面的大氣，越接近地表越稠密，折射角也越小。

我們可以把地球表面上的大氣看作是由介質(zhì)不同的許多水平氣層組成的，星光從一個(gè)氣層進(jìn)入下一個(gè)氣層時(shí)，要折向法線方向。因此，我們看到的這顆星星的位置，比它的實(shí)際位置要高一些，這種效應(yīng)越是接近地平線就越明顯。我們看到的靠近地平線的星星的位置，要比它的實(shí)際位置高37′。這種效應(yīng)叫作蒙氣差，是天文觀測(cè)中必須考慮的。

太陽(yáng)光在大氣中也會(huì)發(fā)生折射。因此，當(dāng)我們看到太陽(yáng)從地平線上剛剛升起時(shí)，實(shí)際看到的是它處在地平線的下方時(shí)發(fā)出的光，只是由于空氣的折射，才看到太陽(yáng)處于地平線的上方。

(1)材料中介紹的這種光現(xiàn)象叫什么____？它是怎樣形成的______？

(2)根據(jù)材料，你能判斷我們看到的星星和太陽(yáng)是真實(shí)的星星和太陽(yáng)嗎___？為什么_____？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光現(xiàn)象的描述中，錯(cuò)誤的是

A.“潭清疑水淺”是由于光的折射現(xiàn)象

B.春天人們看到美麗的桃花，是因?yàn)楣庠诨ū砻姘l(fā)生鏡面反射

C.雨過(guò)天晴后，天空中出現(xiàn)彩虹是光的色散現(xiàn)象

D.“天狗吃月”這一現(xiàn)象是由于光的色散形成的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到 ，它說(shuō)明了 ．此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 ．

（2）如圖②所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： ．

（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起．該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明 可以傳聲．

（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽(tīng)到 ，并由此推理可知： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在超市購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)薄膜塑料袋的袋口合在一起，有時(shí)很難分開(kāi)。顧客只要將塑料袋在衣服上摩擦幾下，合在一起的薄膜塑料袋的袋口就分開(kāi)了。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋薄膜塑料袋的袋口分開(kāi)的原因。

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