16.小明在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí),將焦距10cm的薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處,移動(dòng)光屏到65cm刻度線處,蠟燭在光屏上成清晰的像.如圖所示.

請(qǐng)結(jié)合此實(shí)驗(yàn)完成下列問題:
(1)如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠說明照相機(jī)(選填“照相機(jī)”“幻燈機(jī)”或“放大鏡”)的成像特點(diǎn).蠟燭燃燒一段時(shí)間后,燭焰的像將位于光屏中心的上(選填“上”“下”“左”或“右”)方.
(2)保持透鏡在50cm刻度線不動(dòng),如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應(yīng)進(jìn)行的操作是D.(選填選項(xiàng)的字母)
A.將蠟燭左移,光屏左移                  B.將蠟燭左移,光屏右移
C.將蠟燭右移,光屏左移                  D.將蠟燭右移,光屏右移
(3)保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng),若將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上55cm刻度線處,將光屏放在光具座上透鏡的左側(cè),通過移動(dòng)光屏,在光屏上可呈現(xiàn)燭焰清晰的D的像.(選填選項(xiàng)前的字母)
A.倒立放大       B.倒立縮小
C.正立放大       D、在光屏上找不到像.

分析 (1)物距大于2f時(shí),凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像,照相機(jī)根據(jù)這個(gè)原理制成;根據(jù)通過光心的光線方向不改變,確定光屏的移動(dòng)方向;
(2)根據(jù)物近像遠(yuǎn)像變大的特點(diǎn)分析,要使像變大,則應(yīng)減小物距,并增大像距;
(3)求出物距,根據(jù)物距的大小,得出成像特點(diǎn).

解答 解:(1)如圖所示,物距大于像距,此時(shí)成倒立縮小的實(shí)像,能夠說明照相機(jī)的成像原理;蠟燭燃燒一段時(shí)間后,燭焰下移,由于通過光心的光線方向不改變,則燭焰的像將向上移動(dòng);
(2)保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng),如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應(yīng)使物距縮小,則像距變大,所以應(yīng)將蠟燭右移,同時(shí)光屏也向右移.故D符合題意;
(3)保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng),若將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上55cm刻度線處,則此時(shí)物距小于f,成的是正立、放大的虛像,虛像不能被光屏承接,故D符合題意.
故答案為:(1)照相機(jī);上;(2)D;(3)D.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握凸透鏡成像的規(guī)律,能根據(jù)實(shí)驗(yàn)中物距與像距的變化,判斷成像的特點(diǎn)與規(guī)律是解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在如圖所示的探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,應(yīng)將橫梁上的螺母向左 邊旋一些,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是避免杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),在A處掛3個(gè)重為0.5N的鉤碼,若在B處用一彈簧測(cè)力計(jì)豎直往上拉,使杠桿在水平位置平衡,拉力的大小為3 N.若彈簧測(cè)力計(jì)由豎直拉變?yōu)樾崩瑒t彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)將變大.(選填“變大”“變小”“不變”)
(3)若實(shí)驗(yàn)時(shí)共有9個(gè)鉤碼,杠桿左邊情況不變,在杠桿右端2處掛6個(gè) 鉤碼使杠桿在水平位置重新平衡.
(4)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?不能.理由是:只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性.
(5)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn),也能得出杠桿平衡條件.這種實(shí)驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較,你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)方案好并說明理由:水平位置好;便于直接在杠桿上讀出力臂.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.小明做“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),第1次實(shí)驗(yàn)時(shí),他使用透鏡1(焦距為f1),在如圖1所示的位置得到蠟燭的像;第2次實(shí)驗(yàn)時(shí),他換用透鏡2(焦距為f2),但保持蠟燭和透鏡在光具座上的位置不變,光屏需要移動(dòng)到圖2所示的位置才可以得到蠟燭的像,由此可知:

(1)兩次實(shí)驗(yàn),u=25cm,第1次實(shí)驗(yàn)成的是倒立的縮小的實(shí)像;
(2)第2次實(shí)驗(yàn)得到的像比較大,且f1<f2(選填“>”或“<”);
(3)如果在第1次實(shí)驗(yàn)后,不改變蠟燭和光屏的位置,只是把透鏡1換成透鏡2,那么為了在光屏上依舊得到蠟燭清晰的像,可以在蠟燭和透鏡2之間添加一個(gè)凸透鏡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.在學(xué)完凸透鏡成像規(guī)律后,小亮選擇了一塊焦距未知的凸透鏡,對(duì)凸透鏡成像特點(diǎn)做了進(jìn)一步探究(如圖所示)

(1)為測(cè)量凸透鏡焦距,他讓一束平行光正對(duì)射向該透鏡,需調(diào)節(jié)光屏位置直到在屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑.圖甲是調(diào)節(jié)完成的狀態(tài),該透鏡的焦距f=10.0cm;
(2)小亮按圖乙組裝好實(shí)驗(yàn)裝置.在只移動(dòng)透鏡的情況下,他發(fā)現(xiàn)都不能在光屏上成清晰的像.由此,你猜想造成上述現(xiàn)象的原因是蠟燭和光屏間距離較;
(3)當(dāng)蠟燭在光具座上A處時(shí),光屏在B處的光屏上成一清晰的像,如圖所示,現(xiàn)將蠟燭從A處向左移動(dòng)距離s到C,為再次成清晰的像,則他應(yīng)將光屏向左(填“左”或“右”)移動(dòng),移動(dòng)距離s′>s(選填“>”、“<”或“=”),這次成倒立放大的實(shí)像.(填像的特點(diǎn)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖,小明在利用光具座做探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),所用凸透鏡的焦距為15cm.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),先把光具座放在水平桌面上,依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏,并調(diào)節(jié)燭焰的焰心、凸透鏡的光心、光屏的中心大致在同一高度.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖所示時(shí),可在光屏上得到一個(gè)清晰的像,這個(gè)像是倒立縮小(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的像.生活中常用的照相機(jī)就是利用這個(gè)原理制成的.
(3)若固定凸透鏡不動(dòng),向左移動(dòng)蠟燭,為了還可在光屏上得到一個(gè)清晰的像,光屏應(yīng)該向左(選填“右”或“左”)移動(dòng).
(4)利用照相機(jī)照相時(shí),發(fā)現(xiàn)一部分景物沒有進(jìn)入鏡頭,此時(shí)可以將相機(jī)離景物遠(yuǎn)(選填“近”或“遠(yuǎn)”)一些.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

1.如圖所示電路,開關(guān)閉合后,電流表A1的示數(shù)為1.2A,A2的示數(shù)為0.8A,A3的示數(shù)為0.5A,求:
(1)通過燈泡L1的電流;
(2)求燈泡通過L2的電流;
(3)通過L3的電流.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖所示的滑板車深受青少年喜愛,小明正“駕駛”滑板車向前滑行,圖中小明一只腳站立其上,另一只腳不時(shí)用力向后蹬地,使滑板車前進(jìn),這說明力的作用是相互的,也說明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);小明發(fā)現(xiàn)路旁的草地往后退,他是以滑板車為參照物.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.體溫計(jì)是利用液體的熱脹冷縮的性質(zhì)來(lái)測(cè)量溫度的,如圖所示的體溫計(jì)示數(shù)為37℃.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

6.如圖所示,岸邊的路燈將水底的一只青蛙照亮,請(qǐng)你畫出路燈燈泡S在水中的像 S′以及青蛙看到路燈的光路圖(畫出一條折射光線即可).

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同步練習(xí)冊(cè)答案