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(2010?汕頭模擬)在學習物體的熱脹冷縮時,
(1)曉麗收集到如下的信息:
自行車胎氣打得太足,在陽光下容易爆裂 鐵軌之間要留縫隙,否則天熱易變形
加熱裝滿冷水的水壺,水會從壺中溢出 乒乓球癟進去一塊,把它浸入開水里燙一下會重新鼓起來
從這些信息,你可以得到如下結論:
許多物體,在
溫度升高
溫度升高
時,體積會增大.這種現(xiàn)象叫做物體的熱膨脹,它可以發(fā)生在何種狀態(tài)的物質中
D
D

A.固體、液體;   B.液體、氣體;   C.固體、氣體;    D.固體、液體、氣體
(2)概念建構探究:
不同物質的熱膨脹程度不同,這可以用體膨系數β來表示.單位體積的某種物質,溫度升高1℃時體積的變化叫做這種物質的體膨系數.下面是在壓強不變時,某些固體、液體在接近室溫時的體膨系數:
物質 β/℃-1 熔點/℃ 物質 β/℃-1
7.2×10-5 660 乙醇 75×10-5
3.6×10-5 1300-1400 甘油 49×10-5
4.2×10-5 1083 水銀 18×10-5
問題一:由上述表格看出,金屬的熔點越
,體膨系數就越

問題二:一般來講,液體的體膨系數遠比固體的體膨系數

問題三:請寫出體膨系數β的數學表達式,并說明其中各個字母分別表示什么量:
①表達式:
β=
△V
V△t
β=
△V
V△t
;②各個字母所表示的量:
△V--體積變化量;V--體積;△t--溫度變化量
△V--體積變化量;V--體積;△t--溫度變化量
分析:此題屬于中考的新型題--信息給予題,重點考查學生的閱讀理解能力、信息處理能力和總結歸納能力.
(1)根據題目中的信息可以得到:溫度升高時,體積會增大.給出的信息中固體、液體和氣體都可以發(fā)生這種現(xiàn)象.
(2)問題一和問題二可以根據題目中的信息總結出答案.問題三中的表達式可以運用類比法,和比熱容的公式做一個類比得出體膨系數的表達式.
解答:解:(1)從給出的四條信息可以看出:不管是固體、液體還是氣體,當它們的溫度升高時,體積都會增大.
故答案為:溫度升高;D
(2)問題一:從表格中的數據可以看出,金屬的熔點越高,體膨系數β就越。
問題二:從表中的數據可以看出,液體的體膨系數比固體的體膨系數要大.
問題三:
①比熱容的定義:單位質量的某種物質,溫度升高1℃時所吸收的熱量叫做這種物質的比熱容.公式為
Q
m△t

單位體積的某種物質,溫度升高1℃時體積的變化叫做這種物質的體膨系數.根據類比法可以得到體膨系數的表達式:β=
△V
V△t

②表達式中的△V--體積的變化;V--體積;△t--溫度變化量
故答案為:高;。淮;
△V
V△t
;△V------體積變化量;V-----體積;△t------溫度變化量
點評:此題對學生的能力要求比較高,屬于中考的新型題--信息給予題,重點考查學生的閱讀理解能力、信息處理能力和總結歸納能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?汕頭模擬)小明在“探究物質的質量與體積的關系”實驗中.
(1)用調節(jié)好的天平稱一個物體的質量,當把物體放到天平左盤時,右盤中的砝碼和游碼所處的位置如圖23甲所示,天平平衡,請你將數據記錄在下表一內.
(2)將該物體放到盛有70cm3水的量筒中,量筒中的水面如圖乙所示,將物體體積記錄在下表一內.
(3)按照上兩步驟,小明繼續(xù)測量了2個同種物質組成的物體的質量和體積,并將數據記錄在下表一中,請你根據表中的數據在圖的坐標紙上用“×”描點,作出圖象,觀察圖象并得出結論:
質量和體積的比值是個定值
質量和體積的比值是個定值

(4)小明又測量了3個不同物體的質量和體積,并將數據記錄在表二中,請你根據表中的數據在圖中的坐標紙上用“×”描點.觀察分析做出判斷:
E與A、B、C是同種物質或D、F與A、B、C是不同物質或D、F是同種物質
E與A、B、C是同種物質或D、F與A、B、C是不同物質或D、F是同種物質
表一   表二
物體 A B C 物體 D E F
質量/g   14.6 21.6 質量/g 9.0 20.3 15.5
體積/cm3   5.4 8.0 體積/cm3 5.0 7.5 8.6
(5)一個與D相同物質組成的物體,體積是10cm3,它的質量是
18
18
g.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?汕頭模擬)如圖所示,描述晶體熔化過程的曲線是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?汕頭模擬)(1)圖1中刻度尺的分度值為
0.1
0.1
cm,木塊的長度是
1.90
1.90
cm;
(2)圖2中電能表是用來測量
電功
電功
物理量的工具,示數是
931.6
931.6
kW?h.
(3)小凡同學在做“觀察水的沸騰”實驗中
①他的操作如圖3a所示,其中錯誤之處是
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
溫度計的玻璃泡碰到了容器底

②糾正錯誤后,水沸騰時溫度計示數如圖3b所示,為
98
98
℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?汕頭模擬)近幾年,西部地區(qū)泥石流災害頻繁,某調查小組調查發(fā)現(xiàn)在2003年6-7月間,該地區(qū)就發(fā)生滑坡泥石流5起,造成50多人死傷、5000人受災,部分房屋、公路、橋梁受損.
(一)小張調查了當地的一些生產活動情況,發(fā)現(xiàn)如下問題:
情況一 在傾角超過25.的陡坡上墾荒
情況二 有些人在山上偷獵野生動物
情況三 在河流上游大面積砍伐森林,破壞高山植被
情況四 礦業(yè)露天開采,產生的廢石、廢渣等松散物質隨意堆放
情況五 在高山上無序開山炸石
從調查資料中,調查小組找到了產生滑坡泥石流的原因:
由于上述情況
和情況
等活動產生許多松動的石頭.這些松動的石頭在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下的推力后就發(fā)生了下滑現(xiàn)象.
小馬畫出了石頭在斜坡上的受力示意圖中有兩處不完整,請你在原圖中補畫完整.
(二)如何避免和治理泥石流呢?剛才小組探究的是使石頭下滑的力,現(xiàn)在探究起相反作用的力--摩擦阻力.
(1)小組回憶了以前對摩擦力的探究:
表     面 毛巾 棉布 木板
彈簧測力計的示數/N 4.0 2.5 1.5
用彈簧測力計沿水平方向拉著一個木塊,在不同的平面上做
勻速
勻速
運動,得到如下實驗記錄:
表     面 毛巾 棉布 木板
彈簧測力計的示數/N 4.0 2.5 1.5
如果木塊在毛巾表面受到12.0N的摩擦力,則這時木塊對毛巾表面的壓力將
增大
增大
(填“增大”、“不變”或“減少”).
(2)在實際情況中,斜坡所受的壓力由石頭的重力和山坡傾角決定,無法改變.因此,只能通過改變山坡表面的粗糙程度--在山坡上多植樹、保護植皮來改變摩擦阻力.請你運用物理研究中的模型法,設計一個模擬實驗來驗證.
①實驗器材:木板斜面(代替山坡),數十枚玻璃棋子(代替石頭),數十枚鐵釘(代替樹木),毛巾(代替植物),水、水管或噴壺(代替洪水或暴雨).
②實驗過程:
a.先將棋子直接擺放在木板斜面上,然后沿斜面自上而下沖水,發(fā)現(xiàn)棋子很容易被沖下斜面.
b.
在斜面上鋪上毛巾,將棋子擺放在放有毛巾的木板斜面上,然后沿斜面自上而下沖水,觀察棋子的運動情況;接著取下毛巾在斜面上丁上釘上鐵釘,將棋子直接擺放在木板斜面上,然后沿斜面自上而下沖水,觀察棋的運動情況.
在斜面上鋪上毛巾,將棋子擺放在放有毛巾的木板斜面上,然后沿斜面自上而下沖水,觀察棋子的運動情況;接著取下毛巾在斜面上丁上釘上鐵釘,將棋子直接擺放在木板斜面上,然后沿斜面自上而下沖水,觀察棋的運動情況.

c.分析比較以上的實驗情況得出結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?汕頭模擬)(1)根據圖中的入射光線作出相應的折射光線.
(2)如圖所示,用裁紙刀裁紙.加在裁紙刀上的動力為F,支點在O點,請在圖中標出支點并畫出動力臂用L標明.
(3)用筆畫線將圖中的帶保險絲的三孔插座和開關、螺口燈泡等未接好的元件的導線連接好.

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