實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
電壓U/V | 2 | 2.4 | 2.8 |
電流I/A | 0.1 | 0.12 | 0.14 |
分析 (1)根據(jù)電流表是串聯(lián)使用、電壓表是并聯(lián)使用確定兩表的名稱;根據(jù)電源電壓和電路中的最小電阻確定最大電流,進(jìn)而確定電流表選擇的量程;
(2)實驗時同一電阻,電阻阻值一定,根據(jù)表中數(shù)據(jù)的電流與電壓的關(guān)系得出結(jié)論;
(3)串聯(lián)電路電阻具有分壓作用,電阻R1兩端電壓的高低,決定于滑動變阻器接入電路電阻的大。
(4)串聯(lián)電路定值電阻兩端電壓隨電阻的變化而變化,接入電路的電阻阻值發(fā)生變化,兩端電壓也相應(yīng)地發(fā)生改變;研究電流與電阻的關(guān)系,要控制電壓不變,據(jù)此分析回答.
解答 解:
(1)與定值電阻并聯(lián)的①是電壓表,如果是電流表,則定值電阻被短路;串聯(lián)在電路中的②電表應(yīng)該為電流表,如果是電壓表,則電路斷路;
電源電壓U=3V,電路中的最小電阻為R1=20Ω(此時滑動變阻器連入的電阻為0),最大電流I=$\frac{U}{R}$=$\frac{3V}{20Ω}$=0.15A,所以電流表選擇小量程0~0.6A;
(2)導(dǎo)體的電阻20Ω一定,導(dǎo)體兩端的電壓從2V到2.8V,導(dǎo)體中的電流從0.1A到0.14A,電壓增加幾倍,電流也增加幾倍,故得結(jié)論:電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
(3)串聯(lián)電路起分壓作用,無論怎樣調(diào)節(jié)都無法把電壓表的示數(shù)調(diào)到1V,說明定值電阻兩端電壓太大,滑動變阻器分得的最大電壓太小,即滑動變阻器的最大阻值太小.
(4)表中的第一次實驗數(shù)據(jù),定值電阻兩端的電壓U=2V;將定值電阻由20Ω換成10Ω,阻值減小,兩端電壓也相應(yīng)減小;要保持兩端電壓不變,必須調(diào)節(jié)滑動變阻器,使其連入阻值減小,才能保持電壓表示數(shù)不變.
故答案為:
(1)電壓;0~0.6A;
(2)電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
(3)滑動變阻器的最大阻值太;
(4)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2V.
點評 本題主要考查的是電流與電壓電阻的關(guān)系,探究方法是控制變量法.解題的關(guān)鍵是熟悉探究過程和串聯(lián)電路的分壓作用.?dāng)⑹鲭娏髋c電壓的關(guān)系時,一定注意是“電流與電壓”成正比,而不是“電壓與電流”成正比.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
實驗裝置 | ①請根據(jù)電路圖,將實物電路連接完整: | ||||||||||||||||||||||||
方法步驟 | ②連入5Ω的定值電阻,移動滑片P,測量并記下幾組電壓和電流值,填入表1. ③連入10Ω的定值電阻,重復(fù)上述實驗,填入表2.請將表中空格填好 | ||||||||||||||||||||||||
表格 | 表一:R1=5Ω
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結(jié)論 | ④分析表一或表二得出:同一導(dǎo)體的電壓與電流的比值相同,即在電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比.上述實驗圖象如圖所示,則圖線a(選填a或b)反映了R1的實驗情況. ⑤分析表一和表二的同組數(shù)據(jù)可得出:電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反. | ||||||||||||||||||||||||
問題討論 | ⑥若實驗過程中,移動滑片,電流表電壓表示數(shù)均不變,則原因可能是滑動變阻器可能接了兩個上接線柱或兩個下接線柱. |
方法步驟 | ①根據(jù)電路圖連接實物圖,將滑片調(diào)至阻值最大 處; ②閉合開關(guān),改變滑動變阻器滑片位置,分別記錄3組小燈泡兩端的電壓和電源,填入表格; ③算出電阻值.(將下表中的空格補(bǔ)充完整) | ||||||||||||||||
圖象 | ④請利用表中數(shù)據(jù),用描點法畫出R1的U-I圖象. | ||||||||||||||||
表格結(jié)論 |
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問題討論 | ⑤若本實驗是測某定值電阻的阻值,還需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行的處理是需多次測量求平均值,減小誤差.. |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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溫度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 100 | 100 | 100 | 100 |
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