【題目】如圖甲是某種車載空氣凈化器，其工作過(guò)程如圖乙所示，受污染的空氣被吸入后，顆粒物進(jìn)入電離區(qū)后帶上某種電荷，然后在集塵器上被帶電金屬網(wǎng)捕獲，再通過(guò)復(fù)合過(guò)濾網(wǎng)使空氣凈化，其中帶電金屬捕獲顆粒物的工作原理是 ， 車載空氣凈化器的額定功率為4.8W，額定電壓為12V，則它正常工作的電流為A．

【答案】異種電荷相互吸引；0.4
【解析】解：（1）顆粒物所帶電荷與集塵器帶電金屬網(wǎng)所帶電荷電性相反，異種電荷相互吸引，因此顆粒物被電網(wǎng)捕獲；（2）由P=UI可得，車載空氣凈化器正常工作的電流： I= = =0.4A．
故答案為：異種電荷相互吸引；0.4．
（1）同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引；（2）車載空氣凈化器正常工作時(shí)的功率和額定功率相等，根據(jù)P=UI求出正常工作的電流．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】若小球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中只受到力F的作用，且運(yùn)動(dòng)過(guò)程中力F始終保持不變，則小球的運(yùn)動(dòng)軌跡（用虛線表示）不可能的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）閉合開(kāi)關(guān)后，當(dāng)導(dǎo)體ab向左或向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針偏轉(zhuǎn)，當(dāng)導(dǎo)體ab向上或向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明閉合電路中的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做運(yùn)動(dòng)時(shí)導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流．
（2）在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能量轉(zhuǎn)化情況是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)導(dǎo)體ab向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)，當(dāng)導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明 ．
（4）小明猜想“感應(yīng)電流大小可能與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度大小有關(guān)”，他驗(yàn)證猜想的過(guò)程是：讓導(dǎo)體在第一次實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)較慢，在第二次實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)較快，觀察兩次實(shí)驗(yàn)中的 ， 然后進(jìn)行分析與判斷．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們梳理了教材中與壓強(qiáng)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，其中分析正確的是（ ）
A.甲圖所示，用一個(gè)裝水的瓶子和海綿無(wú)法探究壓強(qiáng)和壓力關(guān)系
B.乙圖所示，小孩通過(guò)沼澤地時(shí)墊木板可以減小對(duì)地面的壓力，從而減小壓強(qiáng)
C.丙圖所示，攔河大壩做成上窄下寬是因?yàn)橐后w壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
D.丁圖所示，“瓶吞雞蛋”實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明大氣壓的存在，若瓶子側(cè)放則無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，電鍵S1、S2均閉合，當(dāng)電鍵S2由閉合到斷開(kāi)時(shí)，電路中（ ）
A.電流表A1的示數(shù)變小
B.電流表A的示數(shù)不變
C.電壓表V的示數(shù)變小
D.電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測(cè)量 ．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件，小亮覺(jué)得他這樣得出的結(jié)論不合理，應(yīng)該將一側(cè)的鉤碼換成彈簧測(cè)力計(jì)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為用彈簧測(cè)力計(jì)代替一側(cè)的鉤碼好處是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電阻甲、乙的電流和電壓關(guān)系如圖所示．當(dāng)甲和乙串聯(lián)接在3V的電路中時(shí)，電路中電流為A，當(dāng)兩個(gè)電阻并聯(lián)接在2V的電源兩端，則電路中消耗的總功率為W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為避免點(diǎn)燃煙花造成人員傷害．小明設(shè)計(jì)了煙花定時(shí)自動(dòng)點(diǎn)火裝置，原理如圖所示．裝置中的點(diǎn)火器有電流通過(guò)時(shí)，就會(huì)自動(dòng)點(diǎn)燃煙花，定時(shí)器控制點(diǎn)火時(shí)間．為完善設(shè)計(jì)方案，還需要在（選填“a”或b”）處安裝一個(gè)開(kāi)關(guān)S，斷開(kāi)此開(kāi)關(guān)，指示燈熄滅，整個(gè)裝置停止工作，點(diǎn)放煙花前，定時(shí)器在電路中應(yīng)處于狀態(tài)，目的是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，電阻R1的阻值為10歐。閉合電鍵S，電流表Al的示數(shù)為0.3安，電流表A的示數(shù)為0.5安。求：

（1）通過(guò)電阻R2的電流。
（2）電源電壓。
（3）電阻R2的阻值。

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