7.小亮同學(xué)做測定“小燈泡的額定電功率”實驗時所用的器材“有:電壓為6V的電源、額定電壓為2.5V的小燈泡(小燈泡的額定功率小于1W)、滑動變阻器(50Ω  1A),以及符合實驗要求的電表、開關(guān)和導(dǎo)線.如圖(甲)是小亮同學(xué)沒有連接完整的電路.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖(甲)所示的電路連接完整.
(2)小亮同學(xué)連好電路后閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則故障可能是小燈泡斷路.(寫出一種即可)
(3)小亮同學(xué)排除故障后閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,同時,眼睛應(yīng)注視B(選填序號).
A.小燈泡亮度           
B.電壓表示數(shù)
C.電流表示數(shù)           
D.滑動變阻器滑片
(4)小亮同學(xué)移動滑動變阻器滑片P到某處時,電壓表的示數(shù)為2.2V,要測量小燈泡的額定功率時,應(yīng)將滑片P向B端移動(選填“A”或“B“).當小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖(乙)所示,則小燈泡的額定功率是0.5W.此時小燈泡的電阻是12.5Ω.該實驗中滑動變阻器除了保護電路外,還有改變燈泡的電壓的作用.
(5)小亮利用該電路探究電流跟電阻的關(guān)系,他將小燈泡換成多個定值電阻R,保持電壓表的示數(shù)始終為如圖(丙)所示,多次更換阻值不同的定值電阻R,并記錄各次電流表的示數(shù),若不更換其他器材,為了能夠完成實驗,更換的電阻阻值不能夠大于25Ω.

分析 (1)根據(jù)P=UI判斷燈泡額定電流的取值范圍,然后確定電流表的量程,并將電流表串聯(lián)在電路中;
(2)燈泡不亮,電流表無示數(shù),說明電路故障為斷路;電壓表有示數(shù),說明電壓表的正負接線柱與電源兩極相連,與電壓表并聯(lián)的部分之外是連通的,則與電壓表并聯(lián)的燈泡斷路了;
(3)小燈泡兩端的電壓等于額定電壓時,小燈泡才會正常發(fā)光時,燈泡的實際功率等于額定功率;
(4)比較電壓表示數(shù)與額定電壓的大小,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律和分壓原理確定滑片移動的方向;
然后根據(jù)燈泡在額定電壓下的功率為額定功率,即由電功率公式P=ULIL求出燈泡額定功率,由歐姆定律的變形公式求出燈絲的電阻;根據(jù)實驗?zāi)康淖鞔穑?br />(5)先根據(jù)電壓表的量程、分度值以及指針的位置讀出電壓表的示數(shù);研究電流與電阻關(guān)系時,應(yīng)控制電阻的電壓不變,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓的規(guī)律與分壓原理,并結(jié)合滑動變阻器的最大阻值解答.

解答 解:(1)由P=UI可知,燈泡額定電流的小于I=$\frac{P}{{U}_{L}}=\frac{1W}{2.5V}$=0.4A,故電流表量程為0~0.6A;將電流表0.6A的接線柱與燈泡左接線柱相連,如下圖所示:

(2)經(jīng)分析,移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則故障可能是燈泡斷路,導(dǎo)致電壓表串聯(lián)在電路中了;
(3)因燈在額定電壓下的功率為額定功率,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,眼睛應(yīng)注視電壓表的示數(shù).使燈泡兩端電壓等于燈泡額定電壓為止,故選B.
(4)電壓表示數(shù)為2.2V小于燈的額定電壓,要使燈正常發(fā)光應(yīng)增大燈的電壓,由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律應(yīng)減小變阻分得的是電壓,根據(jù)分壓原理,就要減小變阻器連入電路中的 電阻大小,故滑片向B移動,直到電壓表示數(shù)為2.5V;
由電路圖乙可知,電流表的量程為0~0.6A,由圖乙所示電流表可知,其分度值為0.02A,示數(shù)為0.2A,則燈泡的額定功率:P=ULIL=2.5V×0.2A=0.5W;此時燈絲的電阻:R=$\frac{{U}_{L}}{{I}_{L}}=\frac{2.5V}{0.2A}$=12.5Ω;本實驗中,要研究燈的亮度隨電壓(電流)的變化關(guān)系,所以滑動變阻器的另外一個作用是改變燈泡的電壓;
(5)根據(jù)實物圖和圖丙可知,電壓表量程為0~3V,分度值為0.1V,示數(shù)為2V;在探究電流跟電阻的關(guān)系的實驗中,保持電阻兩端的電壓為2V不變,滑動變阻器兩端分壓為6V-2V=4V,定值電阻分壓的電壓是滑動變阻器分壓的二分之一倍,由分壓原理,則定值電阻阻值大小是變阻器接入電路的阻值的二分之一倍,因滑動變阻器最大阻值為50歐姆,則定值電阻最大阻值為25Ω.
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)小燈泡斷路;
(3)B;
(4)B;0.5;12.5;改變燈的電壓;
(5)25.

點評 本題測燈的額定電功率,考查電路的連接、故障的分析、操作的過程、額定功率的計算、電阻的計算、控制變量法及對在探究電流與電阻關(guān)系中對器材 的要求等知識,綜合性較強.

練習(xí)冊系列答案
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17.如圖所示,用最小刻度不同的刻度尺測量物體A的長度.圖(a)中物體A長度為2.4cm.圖(b)中,物體A長度為2.45 cm.圖(c)中停表的讀數(shù)是1min40.3 s.

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18.太陽能熱水器內(nèi)裝有質(zhì)量為200kg,溫度20℃的冷水,在陽光照射一天后,水溫升高到80℃,求:
(1)水吸收的太陽能為多少?
(2)這些能量相當于完全燃燒多少千克無煙煤放出的熱量?(q=3.4×107 J/kg)

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15.某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實驗裝置如圖所示.

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鉤碼上升高度h/m0.10.10.1
繩端拉力F/N1.81.62.4
繩端移動距離s/m0.30.4
機械效率η74.1%62.5%
(1)實驗中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計,使鉤碼上升.
(2)通過表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實驗是用乙(選填“甲”或“乙”)圖所示裝置做的實驗.
(3)通過第1次實驗和第2次實驗的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多(動滑輪的質(zhì)量越大),滑輪組的機械效率低(選填“越高”、“不變”或“越低”).
(4)小組同學(xué)再用第1次實驗中使用的裝置做第3次試驗,表中第3次試驗中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為:繩端移動距離S=0.3 m,機械效率η=83.3%.
(5)比較第1次實驗和第3次實驗可得出結(jié)論:使用同一滑輪組,增大提升的物重,可以提高滑輪組的機械效率.
(6)如果沒有刻度尺,能否測出機械效率?能為什么?知道滑輪組繩子的股數(shù),根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{Gh}{Fnh}$=$\frac{G}{nF}$可知,只要測出物重G和拉力F就可以求出滑輪組的機械效率..

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2.在水銀、硅、鐵、玻璃中,屬于半導(dǎo)體材料的是硅.用此材料制成的太陽能電池可將太陽能直接轉(zhuǎn)化為電能.

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12.下面是某班同學(xué)在集體勞動時所聯(lián)想到的一些物理知識,其中錯誤的是( 。
A.小強選了一把鋒利的鐵鍬去挖地,感覺很輕松,因為受力面積減小,壓強增大
B.小明用力推垃圾桶,將它挪到了另一個位置,是因為力可以改變物體的運動狀態(tài)
C.小紅提著一桶水沿著水平走道走回一樓的教室中,她對這桶水做了功
D.小芳用力推講桌,沒有推動,是因為推力等于摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實驗時,某同學(xué)做了如圖所示的四次實驗,通過觀察四次實驗時的泡沫塑料形變程度,來顯示壓力作用的效果.
比較甲、乙兩圖所示實驗,說明受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯;
比較丙、丁兩圖所示實驗,說明壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
該實驗主要用到的實驗方法叫做控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.現(xiàn)有長木板、木塊、彈簧測力計、小車、毛巾、棉布、斜面等實驗器材.
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(2)小宇選擇其中部分器材進行“探究阻力對物體運動的影響”的實驗,如圖乙所示,實驗中讓同一小車從同一斜面的同一高度處滑下的目的是使小車滑到底端時具有相同的速度,三次實驗中小車靜止時的位置如圖所示,通過觀察比較試驗現(xiàn)象,并進一步推理可知若水平面絕對光滑,則小車會在水平面上做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示底面積為200cm2的圓柱形容器裝有水,水中漂浮著一塊橫截面積為100cm2重6N的木塊,此時木塊露出水面的體積為總體積的一半,若在木塊上施加一個豎直向下大小為2N的作用力,則此時容器底受到的壓強將變化100pa(水不溢出容器),此時木塊下表面受到的液體壓力為8N.

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同步練習(xí)冊答案